人教版语文四年级下册自读课文五彩池课件

填上合适的词
（ ）的珊瑚 （ ）的五彩池 （ ）的五彩池 （ ）的五彩池
日积月累
பைடு நூலகம்
教学资料
五彩池：位于四川省西部的藏龙山海拔2995米处，长度仅为100.8米，均宽56米，均深6.59米。五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。五彩池在九寨沟众海中最小，它的色彩却最为斑斓。透过池水，可见到池底岩面的石纹，由于池底沉淀物的色差，以及池畔植物色彩的不同，原本湛蓝色的湖面变得五彩斑斓。
第一课时
新课教学环节
一、导入课新：美丽的五彩池让你们感到美丽而神奇，这节课，我们就一同进入五彩池去感受它的神奇与美丽。 二、新课环节： 1、自己默读课文，思考：五彩池的神奇表现在哪些方面？其中最吸引你的是什么？ 2、背诵你最喜欢的段落。
第一课时
课堂练习
读一读 昆仑山 哄着 灿烂 光辉 闪耀 不止
读一读
面积 一亩 铺展 地毯 普通 丘陵
读一读
茂盛 倒影 矗立 瑰丽 漫山遍野……
比一比，组成词语
幅（ ） 瑶（ ） 副（ ） 遥（ ） 漫（ ） 耀（ ） 慢（ ） 辉（ ）
填上合适的词
（ ）的阳光 （ ）的丘陵 （ ）的山峰 （ ）的宝塔
课后思
本课教学，主要以朗读课文为主。教学时，我采用多种朗读方式。自由读，指名读，同桌互相读，齐读，赛读等，让学生在读中思读中悟，从读中体会出五彩池的美丽。同学们这节课读得十分充分。
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学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认课文中的15个生字，会写其中的10个生字。 3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

有限理性
是指人们在作决定时，倾向于狭隘 地考虑单个决定的后果，而不是考虑整 体效果。
心理账户
——钱和钱不一样？
有对物品分门别类的习惯，把钱和资产，各 自归类，区别对待，在头脑中为他们建立各种 各样的账户，从而管理、控制自己的消费行为 。人们如何将收入和支出归类，可以直接影响 到他们的消费决策。
假设你提前买了一张价值800元的国家大剧院的音乐会门票。在准备从 家里出发去国家大剧院的时候，你发现门票丢了。你知道，这么贵的门票 ，看的人不多，现场仍然可以再花800元买到同样的票。问题是，你愿意 去现场再花800元钱买一张门票吗？大多数人的选择是不会。 相反，如果你之前并没有提前买票，而准备从家里出发去国家大剧院的时 候，发现钱包里有一张800元的华联购物卡丢了，你还会继续去国家大剧 院掏钱买票听音乐会吗？大多数人都会选择买票。 为什么会有这样的区别？这是因为，在我们心里，音乐会门票800元和购 物卡800元的意义是不一样的。前者代表娱乐预算，既然丢了，再花钱就 意味着超支，要花1600元购买张音乐会门票，这让我们很难接受。后者 是购物卡，虽然它丢了，但并不影响与我们的娱乐预算，我们仍可以继续 花钱买票听音乐会。尽管二者实质上都是丢了800元钱，却导致了我们完 全不同的消费决定。
水池周围的树木花草长得很茂盛
形成原因：
一、池底长着石笋。 二、石笋表面凝结着石粉。 三、阳光的折射。 四、树木花草的倒影。
原来，五彩的瑶池就在人间。
这句话意味深长，它照应了开 头。现实中的五彩池比神话故事中 的瑶池更美，表达了作者对大自然 的赞美和热爱之情。
学习行为经济学
行为经济学内涵
行为经济学是经济学的一个分支， 它将行为分析理论与经济运行规律、心 理学与经济科学有机结合起来，研究人 类的理性、自私和趋利避害等心理如何 影响人在经济活动中的决策。

同样的水，在不同的池子里怎么会显 出各种不同的颜色呢？
池水显出不同颜色的原因： • 池底长着石笋。 • 石笋表面凝结着石粉。 • 阳光的折射。
小结：
文章最后作者将五彩池比 作瑶池，一方面是与课文开头 相呼应，另一方面是高度赞扬 五彩池的美丽迷人。
课题联想
请给课题《五彩池》加 一个修饰的词。
欣赏上面一段话，自己选择一个景物 或者事物，仿照它的句式下面一望，只见漫山 遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着 红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等 各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地 毯铺展在眼前。”
“有的上面是咖啡色，下面却又变成 了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变 成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有 的一个池子又呈现出多种色彩。”
生字学习
mǔ
mǔ
yǎo
亩拇 舀
cù
shān
hú
簇珊 瑚
词语解释
腾云驾雾：神话中描写神仙、妖魔或得道 的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人 在身体、精神处于不正常状态的举止。
漫山遍野：漫，满。遍，到处。山上和田 野里到处都是。形容很多。
五光十色：形容色泽绚丽，种类繁多。
阅读课文，回答问题。
“我”小的时候最爱祖母给“我” 讲什么样的故事？
五彩池
五彩池简介
五彩池，位于四川省阿坝藏族羌族自 治州松潘县黄龙风景名胜区内，是“黄龙 四绝”（彩池、雪山、峡谷、森林）之一。 彩池层层相连，由高到低，呈梯田状排列。 这些彩池大的几十平方米，小的只有几平 方米。池中的碳酸钙在沉积过程中与各种 有机物和无机物结成不同质的钙华体。再 加上光线照射的种种变化，便形成了池水 的不同颜色。因此人们便称黄龙的彩池为 “五彩池”。
“她说，天上有座昆仑山，山上有一 个五彩池，池中的水分红、黄、蓝、紫 五种颜色，十分鲜艳……”

种不同的色彩。读着读着,我们仿佛随着作者的文字走进了
那“西方瑶池”,人间仙境,亲眼目睹了那色彩斑斓的湖面,
感受到了五彩池的神奇。我们为祖国有这样神奇的自然景
观而感到自豪。
我的收获：
仿写训练
本文在描写五彩池时，多处运用了比喻的修辞手法，写出 了五彩池的神奇和美丽，使文章充满了诗情画意，别有一 番韵味。运用比喻修辞能够让描写的景物更加优美动人。 运用比喻的修辞时，应把握住本体和喻体之间的相似关系 ，抓住本体最突出的特征进行联想。
3、最后一段：看到这美好的自然风光，我不禁感叹：“原 来，五彩池不在天上啊！”有什么作用？
这句话既照应了文章的开头，前后呼应，又总结全文，点 明了文章的主题。“五彩池不在天上啊！”一语惊醒沉醉 的观赏者，从侧面表现了五彩池有如仙境，同时又赞叹了 大自然的鬼斧神工。
精读课文
本文运用了大量的修辞手法从不同的角度来描写五彩池的 美丽与神奇，找一找哪些句子用了哪些修辞手法，又是如 何描写五彩池的美丽与神奇的？
①无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光 辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 比喻。把藏龙山比作巨幅地毯,把闪耀着各色光辉的水池 比作晶莹耀眼的宝石。
②金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色彩带，将这些 池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像 葫芦，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
石笋 石灰岩洞中直 立洞底的碳酸钙淀积 物,常与下垂的钟乳 石上下相对,是由洞 顶滴下的水滴中所含 有的碳酸钙沉淀堆积 而成,外形如笋。
字词组合
生难字
拇
组词
读音 ｍǔ
部首 扌 结构 左右
拇指/拇战
舀
组词
读音 ｙǎｏ 部首 爫 结构 上下