1.1长度和时间的测量教案

长度和时间的测量教学设计最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《长度和时间的测量》教案范文第一章：长度测量的基础知识1.1 长度的概念解释长度的定义，让学生理解长度的基本含义。

通过实际例子，让学生感受到长度在日常生活中的应用。

1.2 长度单位介绍常用的长度单位，如米、厘米、毫米等。

让学生了解不同长度单位之间的换算关系。

1.3 测量工具介绍常用的测量工具，如尺子、卷尺、测量带等。

教授正确的使用方法，让学生能够准确地进行长度测量。

第二章：时间的概念与测量2.1 时间的概念解释时间的定义，让学生理解时间的基本含义。

通过实际例子，让学生感受到时间在日常生活中的应用。

2.2 时间单位介绍常用的时间单位，如秒、分钟、小时等。

让学生了解不间单位之间的换算关系。

2.3 测量时间介绍常用的测量时间的方法，如秒表、时钟等。

教授正确的使用方法，让学生能够准确地进行时间测量。

第三章：长度和时间的测量实践3.1 使用尺子测量长度让学生分组进行实践，使用尺子测量不同物体的长度。

引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。

3.2 使用秒表测量时间让学生分组进行实践，使用秒表测量不同事件的时间。

引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。

第四章：长度和时间的测量误差4.1 测量误差的概念解释测量误差的概念，让学生了解测量中可能出现的误差。

让学生了解误差与错误的不同，并学会区分。

4.2 减小测量误差的方法介绍常用的减小测量误差的方法，如多次测量求平均值、选用精密的测量工具等。

让学生学会运用这些方法来减小测量误差。

第五章：长度和时间的测量应用5.1 测量物体的长度让学生分组进行实践，测量不同物体的长度，并记录测量结果。

引导学生进行数据比较和分析，培养学生的观察力和思考能力。

5.2 测量事件的时间让学生分组进行实践，测量不同事件的时间，并记录测量结果。

引导学生进行数据分析，培养学生的观察力和思考能力。

第六章：测量工具的校准与维护6.1 测量工具的校准讲解测量工具校准的重要性，让学生理解准确测量的前提。

1.1长度和时间的测量主备人：一、教学目标：1、知道如何规范的测量长度和时间；2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

二、重难点重点：长度测量的方法难点：长度的单位换算三、学情分析：长度和时间的测量学生以前都会，教学中应加以规范四、教法：实验分析、讲解与练习学法：合作与探究五、教学过程：（一）问题引入：(教材如图)让学生观察后，说出线段的长短和圆的大小；再尺量来进行验证。

问：直觉可靠吗？教师强调：直觉判断不一定正确，还不能准确地知道长度。

所以从今天开始学习用工具进行测量。

（二）新知学习1、长度的单位⑴请大家把拿出的测量工具放在一起比较，虽长短不一，但组成整个刻度线中的每一大格的长度却是相等的。

请问大家：一大格代表多少？两大格又是多少…所以一厘米就叫单位，后来直接把一去掉，就说厘米是长度单位。

⑵要想知道被测物体长度的数量，必须先规定长度单位。

教师直接讲授长度的国际单位是米，符号是m。

并介绍1m的定义。

⑶除米外，你知道的长度单位还有哪些？它们同米的关系是？教师引导学生讲出长度单位km、m、dm、cm、mm、μm、nm之间的关系。

归纳：km、m、mm、μm、nm每下一级数字扩大1000倍；m、dm、cm、mm每下一级数字扩大10倍。

长度单位换算：数字乘旧单位到新单位之间的进率，旧单位换成新单位。

2、长度的测量⑴活动：用刻度尺测量物理课本长度，并交流测量结果。

让结果不同的学生说说是如何测量的。

（渗透刻度尺量程、分度值的重要性）⑵展示（直尺、三角尺、卷尺、皮尺）一些常用的测长度的工具，你使用过吗？让学生观察并说出这些刻度尺的量程和分度值。

对物体进行更精确的测量工具有：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪等。

⑶如果再来测量物理课本的长度，怎样选择测量工具？是不是测量工具分度值越小越好？⑷整理刻度尺的使用方法a.认：使用前要看清刻度尺的单位、量程、分度值和零刻度线的位置。

b.选：进行测量时，要明确被测物体大概有多长，测量所需要达到的精确度有多高，来合理选择不同量程和分度值的刻度尺。

学生进展练习
将新知识与学生原有的知识相结合，使学生感觉新知识并不那么生疏，有利于学生更快的承受新知识。
对长度单位系统的总结，便于学生记忆。
学完一个知识点马上练习，有利于学生
掌握知识点。
二、长度的测量
播放PPT，引导学生认识游标卡尺和螺旋测微器。
正确使用刻度尺
①认
PPT播放刻度尺的图片答复以下问题：
〔1〕它的单位是什么？
情景导入
导入新课
Ppt播放教科书第十页的两个图片。
PPT演示：AB=CD，两个圆大小相等
在生活、消费和科学研究中，经常要比拟间隔的远近、时间的长短、温度的上下…人们常常用自己的眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。为了正确地认识周围的世界，准确地把握事物的特点，人们创造了许多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进展准确的测量。尺、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。
记录
板书设计
利用PPT，演示秒表的使用、读数。
PPT播放刘翔110米栏的视频。
学生根据生活经历说出时间的单位：时〔h〕、分〔min〕、秒〔s〕，1h=60min，1min=60s
观察
学生使用停表测量时间。
培养学生观察总结的才能。通过分组实验，纯熟地掌握停表的使用
四、误差
引出误差：测量值与真实值之间的差异，只能减小，不能消除。
学生观察比拟AB与CD的长短，两个圆的大小，学生根据直观的观察判断AB比CD短，上面的圆小于下面的圆。
观察
通过直观视觉和ppt的比拟，使学生得出结论：仅凭感觉判断不准确。
新课教学
一、长度的单位
凭感觉不准，那么我们需要借助工具进展测量，测量要有一个统一的标准，测量任何物理量都必须首先规定他的单位。