初中音乐课堂开展互动教学的分析
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在新课程下倡导下 ， 初中音乐课堂实践 中， 必须充分激 发学 用， 就必须 改革传统 的教学模 式和方法 ， 重视教与 学的结合 ， 促 进学生在音乐课堂 中的互动。 生的积极性和创造性 ， 并达到“ 展 现音 乐魅 力 ， 愉悦学 生身心 ， 健
１ ． 互动教学在初 中音乐课堂中的现状 １ ． １学生对音 乐课 堂的 态度 康快乐为本 ” 的教学 目标 。因此 ， 必须 大力 实施 互动性教学模式 在音乐课 堂教学 中的充分运用 。互动性 教学模式 ， 就是在音 乐教 教师 和学 生必须拥 有充分积极的交流 ， 在这个有效 的 众所周知 ， 音乐教育在学生学科学 习中并 未受到相应重视 ， 学过程 中， 学 生掌握音 乐基 础知识 ， 教 师通过学生对知识点 的掌握 而很多音乐课堂也 只是形 式化地开设 ，使学生在音 乐课 堂上并 交流 中， 未真正地对音乐进行学 习和品位 ，因此学生并不能很好 地掌握 情况 ，总结教学课堂 中的问题和不足 ，以便促 进下次教学 的进
【 中图分类号 】Ｇ ６ ３ ３ ． ９ ５ １
音乐作 为中学课 堂的审美教育 ，学生 因为 承受 较大 的升学 也应运用 自身对于音乐 的见解 和感情 ，激 发学生对音乐课 堂的 压力 ， 所 以在音乐 中投入 的时间和精力是有限 的。然而 ， 音乐作 共鸣 。这样轻松愉快 的课堂 氛围 ，会 使教师的教学效率事 半功 也能收获到更 多的知识 。 为一种特有 的传 统文化传承至今 ，也成为 了促进 音乐课堂教 学 倍 。而学生在音乐课 堂中 ， ２ ． ３加强音 乐课堂教学 中的互动教 学 发展 的桥梁 。因此 ，要使音乐课堂在初 起学生与音乐的桥 梁
听后 ，再跟着教师一句一句地 学唱。这样单调且乏 味的教学方 随着科技 的不 断进 步 ， 多媒体在教 育中的应用越来越广 泛 。 教师更 应该与 时俱 进 ， 充分运用 多媒体技术 ， 式， 一方 面局 限了学生对于音乐天马行空 的想象 和创造 ， 不利于 而在这种趋 势下 ， 学 生在音乐课堂 中学 习音乐 文化的精髓 ； 另一 方面 ， 教师 无法很 直接形象地将音乐展现给学生 ， 使学生产生更多的音乐共鸣。例
音乐乃至各个学科创造性的学习 ， 也 阻碍 了音乐教育 的发展 。 ２ ． 新课程改革下音 乐课 堂的互动教学 堂产生浓厚的兴趣 。
３ ． ２开发课 堂外教 学模式 ， 扩散 学生学习的思维
集体引起 的共鸣和兴趣 远远超过个人 。因此 ， 教师要充分利 抓住学生的兴趣点 。例如 ， 近几年音乐选 秀节 目的 在初 中教 育 中 ， 音乐 作为 审美 教育 的重要 组成 部分 ， 最重 用这一特性 ， 要 的作 用就 是 培养 学 生对 于艺 术 的热 爱 ， 激 发学 生 泉涌 般 的 大火 ， 可 以通过适 当的修改 ， 运用 到初 中音 乐教学 中 ， 开 展新热 创 造性 思维 ， 最 终成 为 德智 体美 劳全 面发 展 的新 型 人才 。 因 的课 堂歌 唱 Ｐ Ｋ模式 ， 激发 学生的学 习兴趣 ， 让 师生在音 乐在教
综上所述 ， 互动教学模式是新课程改革 的新兴产 物 ， 是符合
自已的情感和经历鼓励学 生对 音乐的课堂不仅仅是享 受 ，更多 时代要求 的。这样 的教学模式 ， 基本清除 了教与学过 程中障碍 ，
和理解 音乐的真正内涵 ， 只能将音乐书本束之高阁。
１ ． ２教 师 对 音 乐课 堂 教 学 的 方 法
步。最终 ， 达到有效提高初 中音乐教育 的教学质量的 目的。
３ ． 音 乐 课 堂 互 动 教 学 的 实践 运 用 方 法
传统音乐教学方法 ， 一般是教师对音乐 自行 弹唱后 ， 学生倾
传 统教 学模 式和教 学方法， 加 强师生的互动交流。音 乐轻松愉悦 的课 堂气氛 ， 有利 于放松 学生的学习疲劳 ， 并能提 高课 堂教 学效率。 而德智体 美劳课程的全 面开展 ， 是促进 学生综合能 力发展的有力保障。
【 关键词 】初 中音乐
互动教 学
策略 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 １ １ ９ ９ ２ — ７ ７ １ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ 一 Ｏ ２ 卜０ １
好地 收集到学生对于音乐课堂 的教学反 馈和建议 ，很大程度 上 如 ， 在人教版八年级音乐课程第一单元 《 绿色家 园》 歌 曲教学 中 ，
限制 了教师教学方法 的 自身发展 。
教师利用 多媒 体技术 ，可 以将这一歌 曲配上音乐视 频给学生播
因此 ， 音 乐课 堂教学上 ， 教 师 的“ 教” ， 与学生 的“ 学” 就像 两 放 ， 使学生在学 习歌 曲的同时 ， 能额外 的掌握关 于此 歌曲的一系 条不 能相交 的平行线 ， 无法 碰撞 出音乐的火花 ， 阻碍 了学生对 于 列背景知识 ， 有利于学生延伸扩展性发 散思 维的发展 ， 对 音乐课
此， 充 分 调动 学 生对 于音 乐 的 热爱 ， 是 初 中 音乐 课 堂 良好 开 学 中进 行 良好 的沟 通 ， 吸 引学 生 积 极 参 与到 教 学 活 动 中 ， 最 终 提
２ ． １创设并实施 符合教 学 内容 的情景教 学模 式
展 的必要 前提 和基 础 。而这个 工作 的 出发点 首先要 落在 教师 高教学质量。 身上 。 ４ ． 结语 教师应根据学生在音 乐课 堂上放松 的心态 ， 利用此优 势 ， 用
高致课堂
中学课程辅导 ・ 教 师教育 ２ ０ １ ５ ． ０ ３
初 中音乐课 堂开展 互动教学 的分析
曾丽琴
（ 江西省上饶 市铅 山县 青溪中学 江西 铅 山 ３ ３ ４ ５ ０ ０ ）
【 摘要 】在中学审美教育中， 音乐是其中不可分离的重要部分。因此， 在新课程改革计划中， 强调中学审美教育必须更新和发展
