小班颜色健康教案

幼儿园小班教案《颜色配对》含反思【教案】一、教学目标：通过本次活动，幼儿将能够：1. 辨别重要颜色，并把握如何用手把玩具进行配对。

2. 发觉颜色与物品之间的联系，加强幼儿对世界的认得。

3. 加强幼儿园小班幼儿的合作意识，提升集体活动的实践本领。

二、教学准备：1、玩具（各色拼图、拼音字母或其他有颜色的学具）；2、红、黄、蓝三种颜色的牌子；3、胶带。

三、教学步骤：1.热身活动：老师个别或集体与幼儿互动，教授初步认得颜色的核心内容。

例如，逐一点出教室内对象，颜色名称唤出后，让幼儿依照物品颜色应用语言表达出来，以期加强幼儿的颜色识别本领。

2.让幼儿认得颜色牌子：将三种不同颜色牌子配备好放置于园地，让幼儿们来辨认每一种颜色，辨别出三种颜色，然后当老师提出蓝色、红色、黄色这三个颜色时，要求幼儿们指向这些颜色的牌子。

3.颜色配对：将玩具混合放置在教室桌子上，每个幼儿就坐在一张小凳子上。

同时，老师也需要配备好三种颜色的彩带（不多于1米），用透亮胶带固定在每个幼儿的书桌上。

并要求幼儿们将每个颜色牌子放在本身的胸前。

每个幼儿选择一件玩具，试图找寻一个与它颜色相同的玩具。

当匹配到正确的颜色玩具时，幼儿需要将其用颜色相同的彩带绑好，并大声地喊出它的颜色，以此来证明本身成功找到了配对玩具。

4.活动反思：本次颜色配对的教学活动对于小班幼儿来说是一次很好的颜色认知活动，通过颜色较为鲜明的牌子、彩带和玩具，既能激发幼儿的学习爱好，也能促进幼儿们的感知和把握颜色本领。

同时，这个活动也能够促进幼儿学习互动，更好地提高幼儿的协作和沟通本领。

在今后的教学活动当中，需要多加注意幼儿的个别差异，针对个别部分幼儿较弱的颜色区分本领，需要适当加强相关环节的教学以充足健康欢乐成长的需求。

幼儿园小班健康教案10篇幼儿园小班健康教案十：飘舞的彩带一活动目标1、练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。

2、探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。

3、乐意与同伴一起参加游戏活动。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同)；录音机、磁带；各种颜色标记。

活动过程1、开始部分师：“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。

”教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。

(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。

)2、基本部分(1)出示彩带，引出活动。

①师：“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。

”(情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。

)②幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。

(将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。

)③提问：“这是什么呀？”“彩带有什么本领呢？”(2)探索彩带的玩法。

①师：“彩带可以怎样玩呢？请你找一个好朋友说一说，玩一玩。

”幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。

(有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。

)②教师逐一提问：“你是怎样玩的？做给我们看看。

”教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。

(有了实际探索、尝试的过程，孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)③师：“我们一起来放风筝！”引导幼儿高举彩带，向前跑。

④师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。

”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。

(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。

小班红黄蓝公开课教案活动思路：幼儿园的小朋友对颜色的认识还不是很鲜明，手上的动作和眼睛的协调能力还不是很熟练，这堂课要通过身边一些比较常见的动物、水果等，让小朋友把颜色和物结合起来进行认识，同时把颜色涂在相应的事物上面，以锻炼手眼结合的动手能力。

活动目标：1.能认识三原色：红、黄、蓝。

2. 初步学习在轮廓线内涂色。

3. 能有耐心的涂满整个小鸡、苹果、蓝天，感受成功的快乐。

活动重点：通过具体操作让小朋友熟悉红、黄、蓝基本颜色。

活动难点：正确掌握涂抹的准确度。

活动准备：画纸，蜡笔活动过程：一、提问题，导入课堂。

师：小朋友们，你们都见过小鸡吗？师：这么多小朋友都见过啊！师：你们见过的小鸡是什么颜色的呀？漂亮吗？师：对！老师也觉得毛茸茸的黄色小鸡最漂亮呢!师：那么老师再问小朋友们喜欢吃苹果吗？你们觉得什么颜色的苹果最甜呢？师：对，小朋友们又答对了，红色的苹果又脆又甜。

师：老师发现小朋友们都真聪明，现在呢，我们看一看窗外的天空，天空是什么颜色？师:嗯，老师听到有小朋友说是蓝色，太棒了！师:今天老师就带领小朋友们来具体的认识一下红、黄、蓝这几种颜色，让小朋友们能够自己图画美丽的彩色世界，好不好啊？二、示范和讲解。

1、给小鸡穿上黄色的衣服师：小朋友们，老师手里有一张画纸，看一看上面有什么啊？对，苹果树，还有小鸡，现在呢，老师将画纸分发给小朋友们。

师：现在每个小朋友手中都有一张老师手里一样的画纸，那么，小朋友们看一下，画纸上的小鸡还没穿衣服。

现在我们用黄色的蜡笔，给小鸡穿上黄色的衣服好不好？上色之前先看老师手里的蜡笔，哪个是黄色的？小红回答一下，嗯，对。

就是这支。

现在小朋友们拿起黄色的蜡笔，开始给小鸡穿衣服，待会老师看谁给小鸡穿的衣服最漂亮。

师：好了，老师看大家手里的小鸡都穿上了漂亮的黄色的衣服，同桌的小朋友相互比较一下，看看有没有谁的小鸡穿的衣服太大了或者太小了呢？，小朋友们你们看看，老师手里的小鸡是不是穿的衣服太小了不好看了啊，现在看看自己的小鸡有没有这种情况？有的话，跟着老师把它补充完整。

小班健康教案《颜色的家》前言本次教案为小班儿童健康教育课程设计。

通过本节课的学习，旨在增强小班儿童的健康意识，提高儿童的安全卫生意识，同时培养小班儿童的观察力和思维能力。

教学目标1.了解颜色的分类和特点；2.能够通过观察判断颜色；3.提高小班儿童对环境卫生、个人卫生和食品安全卫生的认识；4.促进儿童健康成长，增强自我保护能力。

课程内容教学材料1.五颜六色的彩纸、纸板；2.可爱的卫生用品（举例：牙刷、肥皂、毛巾、梳子等）；3.一些小玩具（如红蜻蜓、紫色小兔、绿色青蛙等）。

教学步骤1.教师向儿童介绍彩纸、纸板以及各种颜色的小玩具，并通过谈话的方式了解儿童对颜色的理解和认识。

2.给儿童分发彩纸、纸板以及小玩具等，让儿童通过观察、摸索、玩耍等方式体验颜色的特点和多样性。

3.让儿童将自己喜欢的颜色纸张进行剪切和拼贴，制作自己心目中的“颜色的家”。

4.教师带领儿童一起欣赏彩纸制作的“颜色的家”，并询问儿童对自己“颜色的家”的创意和想法。

5.通过颜色分类、颜色组合等方式，让儿童加深对颜色的理解和认识，并引导儿童认识颜色对生活和环境的影响。

6.采用三问式的方式，让儿童回答一些卫生、安全和健康方面的问题，并引导儿童形成良好的卫生习惯和健康意识。

教学评价1.通过观察儿童制作的“颜色的家”，评价儿童对颜色的辨认和分类能力。

2.通过儿童回答的问题，评价儿童对卫生、安全和健康方面的认识和掌握程度。

3.通过观察儿童的表现，评价儿童卫生、安全和健康方面的习惯养成程度。

总结小班儿童是萌萌哒的可爱宝宝，他们需要我们的关注和呵护。

本节课通过颜色的体验和认识，引导儿童认识健康生活、环境保护和卫生安全的重要性，增强小班儿童的健康意识和自我保护能力。

同时引导儿童自主探索和创造，发挥想象力和创造力，培养儿童的观察力和思维能力。

让我们一起做儿童的伙伴，用爱去关注他们的健康成长。

课堂教学活动设计设计意图:孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。

活动目标：1、积极参与配色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。

2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。

活动重点：初步感知两种颜色混色后会发生变化。

活动难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。

活动准备：1、颜料（红、黄、蓝）、透明杯（75个）、刷子（13个）、小碗（19个）房子（2座）2、课件。

3、听过《小蓝和小红》的故事，对蓝色和黄色的变色有初步的了解。

活动过程：一、故事《小蓝和小黄》导入活动，激发学习兴趣。

1、谈话导入，引起幼儿蓝色和黄色抱抱会变成绿色的回忆。

2、老师操作，一起验证蓝色和黄色配色后变绿色的已有经验。

日常生活中你见过什么是绿色的？（引起幼儿对日常生活中颜色的兴趣）二、幼儿操作，尝试两种颜色混合后会发生变化，构建新的经验。

体验配色游戏的乐趣。

1、感知蓝色和红色两种颜色混色后的变化。

（1）今天来了一位新朋友---红色，他它找到了蓝色朋友想抱一抱，猜猜会发生什么神奇的现象？（2）请幼儿动手操作，尝试两种颜色混合后的变化和结果。

（3）小结：原来蓝色和红色混在一起会变成紫色。

（4）日常生活中你见过什么是紫色的？2、感知黄色和红色两种颜色混色后的变化。

（1）黄色看到了红色朋友也想抱一抱，猜猜会发生什么神奇的现象？（2）请幼儿动手操作，尝试黄色和红色混合后的变化和结果。

（3）小结：原来黄色和红色混在一起会变成橙色。

（4）日常生活中你见过什么是橙色的？三、游戏帮助小熊，积极参与配色活动，体验颜色变化带来的乐趣。

幼儿园小班健康教育《健康活动—–彩色飞标》教案一、教学目标1.通过参与彩色飞标活动，培养幼儿的运动协调能力和团队合作意识。

2.认识彩色飞标的颜色和形状，培养观察力和记忆力。

3.掌握游戏规则，学会遵守游戏规则，培养幼儿的纪律性和自制力。

4.促进幼儿各项身体素质的综合发展，增强幼儿体质。

二、教学重点1.彩色飞标的认识和区分。

2.运动技能的培养。

三、教学准备1.彩色飞标若干。

2.起跑线和终点线。

3.音乐播放设备。

四、教学活动第一环节：热身活动1.教师引导幼儿做适当的热身活动，舒展身体。

2.指导幼儿做准备活动。

第二环节：彩色飞标游戏1.将幼儿分成若干小组，每个小组站在起跑线上。

2.老师吹响口哨，幼儿开始跑步，奔向远处的终点线。

3.在路线上摆放彩色飞标，每个小组在路线上依次踢飞不同颜色的飞标。

4.幼儿踢到的飞标颜色，小组的成员要大声说出来。

5.第一个到达终点线的小组为胜利组。

第三环节：游戏总结1.教师带领幼儿总结游戏中发生的有趣事情。

2.鼓励幼儿互相表扬，分享游戏中的快乐。

五、教学反思1.整个活动过程中，幼儿是否能主动配合，遵守规则？2.活动中幼儿的表现和进步之处。

3.存在的不足之处和值得改进的地方。

4.下次活动如何更好地引导和教导幼儿。

六、延伸活动1.在彩色飞标游戏基础上，增加其他动作要求，提高活动难度。

2.结合彩色飞标游戏，设计属于幼儿自己的团体游戏规则。

以上是本次《健康活动—–彩色飞标》教案的内容，希望能够有效地促进幼儿健康成长和活动能力的提高。

小班优秀健康教案《颜色的家》小班优秀健康教案《颜色的家》精选4篇（一）教案名称：《颜色的家》- 小班优秀健康教案教案主题：如何通过颜色的学习帮助幼儿了解健康食物和身体的关系教案目标：1. 能够通过颜色的变化，学会了解不同颜色食物对身体健康的好处；2. 通过游戏活动，培养幼儿对健康食物的兴趣；3. 培养幼儿认识到身体健康的重要性，并形成良好的饮食习惯。

教学准备：1. 《颜色的家》绘本或故事卡片；2. 各类健康食物的图片或模型；3. 彩虹图和颜色卡片；4. 水果和蔬菜拼图。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿着故事卡片或绘本《颜色的家》，向幼儿介绍故事的内容，并询问他们对于不同颜色的食物有哪些了解。

2. 探索（10分钟）教师依次出示各种颜色的食物图片或模型，让幼儿说出对应食物的颜色，并说出他们的名称和好处。

例如，红色的番茄富含维生素C，有助于增强免疫力。

3. 游戏活动（15分钟）将彩虹图和颜色卡片摆在幼儿面前，教师抽出一张卡片，幼儿根据颜色的提示，找到相应颜色的食物图片，贴在彩虹图上。

例如，抽出红色卡片，幼儿贴上红色食物的图片，如苹果、草莓等。

4. 角色扮演（15分钟）教师用不同颜色的织带或彩色布料制作健康食物的面具，幼儿根据颜色选取相应的面具戴上，并模仿相应食物的动作和好处。

例如，戴上红色面具的幼儿可以说：“我是红色的苹果，维生素C多，吃了有助于预防感冒。

”5. 合作游戏（10分钟）将水果和蔬菜拼图分为小组，幼儿根据颜色和形状进行拼图。

鼓励幼儿互动合作，通过游戏巩固对健康食物的认识和分类。

6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起总结今天学到的知识，重点强调不同颜色食物对身体健康的好处。

以及每天饮食中应该保持的多样化和均衡性。

拓展活动：1. 与幼儿一起制作健康食物的彩虹拼盘，让幼儿亲自参与，并分享食物的颜色和营养价值；2. 借助音乐和舞蹈，让幼儿跳出各种颜色食物的形象，并模仿吃食物的动作；3. 与家长合作，组织健康食谱展示活动，让幼儿展示自己对健康食物的了解。

幼儿园小班教案《认识颜色》【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《颜色找家》含反思
一、教学目标
1.教育幼儿发现并表达颜色的不同之处；
2.帮助幼儿学习归纳、分类、辨别的基本能力；
3.提高幼儿园环境教育。

二、教学内容
1.颜色分类；
2.颜色找家游戏。

三、教学过程
1. 引入
教师介绍颜色分类，并向幼儿提出问题：“你们发现了什么不同之
处吗？”引导幼儿去发现物体颜色的不同。

2. 学习活动
2.1 颜色分类
教师展示一堆颜色相似的小球，引导幼儿进行分类。

教师可以用幼
儿熟知的物品作为分类标准，例如：食物类、动物类、旅游景点类等，或者对同一物品的颜色进行分类。

2.2 颜色找家游戏
教师把幼儿分成两组，共同参加游戏。

教师手持不同颜色的布块，
先说出一种颜色，两组幼儿都要尽快找到相对应颜色的物品，把布块
放到物品上，然后拍手或者跳舞庆祝。

游戏过程中，教师可以交替说
出不同颜色以提高难度。

3. 点评与反思
点评
从教学过程中可以看出，幼儿们都积极参与到活动当中，并且充分
发挥了他们的想象力和创造力。

游戏方式的设置，不仅加强了同伴之
间的互动，增加了情感交流，也锻炼了幼儿们的合作意识。

反思
在教学过程中，教师需要及时调整教学策略，根据幼儿的实际情况
进行适当的个性化教育。

另外，教师也应该注意幼儿的情绪变化，及
时进行调节，并关注幼儿的身体状况，确保他们的身心健康。

四、总结
通过颜色找家游戏的教学过程，幼儿发现并表达了颜色的不同之处，学习了归纳、分类、辨别的基本能力。

在活动中，幼儿们得到了锻炼，提高了整体的环境教育。