快乐的泼水节教学设计
一、导入：
1、师：同学们，我们的快乐音乐课堂开始了，我们的口号是：我唱歌，我快乐！
同学们，老师问你们一个简单的问题，我国有多少民族？那同学们都知道哪些少数民族？。。。今天啊老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎---（一学生手持葫芦丝，扮傣族朋友吹奏月光下的凤尾竹）师：你能看出它是哪个少数民族的么? 从什么地方看出的？
生：傣族。服饰，乐器。
2、教师介绍有关傣族的知识。
师：今天她不仅给我们带来了好听的葫芦丝乐曲，还给我们带来了他们家乡的音乐风光短片，大家想不想欣赏一下？生：想。（播放课件短片，让小客人读傣族知识介绍）
3、师：看来傣族真是一个美丽的民族。这里不仅风景秀丽，气候宜人，而且还有各种独特的民俗节日，最属特色的要数---泼水节。（播放周恩来。这是1961年，敬爱的周总理来到美丽的西双版纳和边疆各族人民一同庆祝泼水节的情景）
师：泼水节有什么寓意？（谁身上的水越多就越幸福）
相互祝福，希望彼此平安幸福。
二、新课学习：
1、师：今天老师就和同学们一起来学习一首傣族的歌曲---快乐的泼水节。
师：学习歌曲前我们先来做一个闯关游戏，相信同学们的聪明智慧一定能打开。（课件节奏练习）
2、师：不错，泼水节期间，还要举行赛龙船放飞灯等传统娱乐活动，感觉怎么样？是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣家的娃娃们已经唱着歌来了。(完整播放歌曲)（安静的听）
师：歌里都唱了些什么？听了以后你的心情怎样？速度是如何的？生：欢度泼水节的场面舒畅快乐中速稍快
3、师：好，让我们带着快乐的心情再听一遍，注意这回老师要求一默唱（不出声），二打节奏（提示2|4强弱规律，拍手拍肩），能做到么？（出示歌谱）
师：同学们看着歌谱，谁能说一说这首歌曲有什么特点？（音符节奏乐句---相似一二句）
4、师：乐句分析完了，这次我们随范唱小声的跟唱第一段，老师也有要求，用“LU＂来模唱,而且是唱给自己听（声音小，口型圆，有点吸的感觉，闻花香）。
师：同学们表现特别棒，我们一起来学习这首歌曲。
老师唱谱，学生唱词,两个小节为一组2遍。
老师弹琴伴奏，四个小节为一组2遍。
师：不错。我们一起用欢快的情绪完整演唱歌曲的第一段。
三、小组合作学习
1、师：我们已经把第一段学唱完了，同学们学习的非常认真，演唱的非常有感情，现在老师给大家布置任务，同学们小组合作自学完成
第二段，同学们有没有信心完成？（提示尾句
—延音线---课件定义）
2、师：哪一组给大家唱一下？（小组形式演唱，教师弹琴伴奏）同学们表现得非常好，各组学习也比较认真，大家一起把这节课的题目读一下——快乐的泼水节，能不能快乐的唱出来呢？（课件泼水节）同学们讨论一下，这首歌曲还可以用什么形式表现出来？(要求声音位置，要有美的感觉，姿势站好，大嘴巴，小音量)
1、师: 现在老师在问你们一个问题，你们知道傣族的特色打击乐器有哪些么？（象脚鼓铓锣）
2、师：傣族是一个能歌善舞好表演的民族，你知道傣族的主要表演形式有哪些么？
生：孔雀舞葫芦丝。（看孔雀舞视频）
师：漂亮么？你能模仿一下么？
同学们喜欢葫芦丝吗？嗯，那我们请小客人再给大家演奏葫芦丝乐曲好不好？（婚誓）
师：大家说表演得好不好？掌声表示感谢。
3、师：老师看你们一个个都陶醉了，有点傣族小朋友的感觉了，让我们回到泼水节吧？！我们同傣家的小朋友一起演唱快乐的泼水节。（课件）（同学们，你们还知道其他少数民族的节日么？课下搜集有关资料讲给大家听。）
4、师：同学们我国是一个幅员辽阔多民族的国家，无论哪个民族，他们都有一个名字叫中国，我们以我是中国人而感到骄傲感到自豪，让我们各族小朋友手拉手心连心共同唱响《爱我中华》。（边唱边走出
教室）
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
