孩子不一定非要听家长的话
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孩子不一定非要听家长的话
培养听话的孩子，要孩子听话，这是大部分中国家长的观念。
听话的孩子好带，能省去许多麻烦，长大后执行力强。
但听的孩子在家长的指挥下放弃了童年的欢乐，早早地开始学习各种各样的知识与技能。
●苹果不一定是红色。
一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好！”，孩子高兴极了。
这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？”那个教师说：“我为什么要纠正呢？也许他以后真的能培育出蓝色的苹果呢！”。
其实外国教师或家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想象力，激发孩子的创造力。
当然允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”，孩子们看到的世界是独特的，他们的想象力是很丰富的。
如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想象力和创造力。
●乖孩子更多是庸才。
著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对二至五岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童追踪观察到青年期。
结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力。
而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。
综合来看，“乖孩子”真正成为社会精英、业界尖子的不多，他们大多在一般劳动岗位上工作。
当然，并不是说“不听话”的孩子就一定聪明，出尖子。
孩子的“听话”应更多体现在生活规矩、行为道德上，而孩子天性好动，鬼主意多，父母应做出正确的引导，用于在
学习和对待事情上。
当孩子出鬼主意时，父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣，引导他们应用在实际生活上。
●不要让孩子盲目听话。
童话大王郑渊洁说他从来没有对自己的孩子高声说过一句话，也从来没有说过“你要听话”。
“因为我觉得把孩子往听话了培养那不是培养奴才吗？”心理学家认为，三岁的孩子不反抗，就不是正常儿童。
即使五六岁的孩子，他们的反抗行为也是很明显的。
我们应该培养的是一个不盲目听话的孩子。
孩子不但不盲目地听我们的话，而且对所有值得她怀疑的问题，她都会有自己的思考，并且可以无所畏惧地说出来。
而这个“无所畏惧”依赖于平时一个宽松的环境，假如她面对的是一个严厉的环境，她不敢说。
我们只要从小告诉他一个原则，一个标准。
在这个标准下，他知道什么东西去执行，什么东西坚决反对，掌握好这个度就可以了。
不是不管他们，而是怎样合理地管的问题。
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常常听到父母抱怨：“我真不知道该怎么说我们家的孩子！不管我好说歹说，他一概不理，事事都和我们对着干，真是个十足的叛逆者。
”。
幼儿心理学家认为，三岁至六岁的孩子，本来就处于反抗阶段，无论你多么有权威，只要不合他胃口，他就会反抗到底，用著名的儿童心理学家皮亚杰的话来说，这个时期叫“自我中心”时期。
曾有专家做过这样的研究：将两岁至五岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。
结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80% 长大以后独立判断能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24% 长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。
因此，专家认为，反抗行为有时侯意味着孩子有其独立自主
的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。
若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力自然就难以发展。
#幼儿教育#。
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