2017年度省教育科学规划课题申报汇总表

南京市2017年教育科学规划“个人课题”申报表（表二）游专业的人才培养指明了方向。

2、旅游专业学业评价模式改革是满足社会对应用型人才的需要。

旅游企业迫切需要既通晓服务知识与技能，又能解决工作中所发生实际问题的高级应用型、技艺型、复合型人才，而这种人才仅仅依靠知识的死记硬背是无法达到的。

虽然目前在中等职业学校教学过程中加强了对学生能力的培养，但是考试局限于教材所述和课堂所授，存在着明显的重知识、轻能力的倾向。

考试内容侧重于基本知识的再现水平而忽视了学生应用知识能力的考查，导致学生上课记笔记、考试背笔记、考后忘笔记的局面。

学生只是成绩达标，却缺之从事旅游仃业所应具有的核心能力和竞争力。

在这样的情况下，只有对学生的学业评价模式进行调整和改革才能满足社会和行业对人才的需要。

3、中等职业学校旅游专业课学业评价模式改革是学生能力全面发展的需要。

中等职业学校旅游专业现行课程学业评价方法大多采用统一内容、统一形式和统一标准答案的固定化形式进行，而忽略了应试者个体在禀赋、兴趣爱好、接受能力和学习要求上的差异，难以满足学生的需求。

为了解中等职业学校旅游专业学生对于现行考核、评价模式的态度，特进行了前期调查。

从调查问卷反馈信息来看，绝大多数的受访者认为现在的学业评价模式不能全面、真实、充分体现出知识掌握情况和能力水平，这在一定程度上反映了学生对于现行学业评价模式的态度。

从学生全面发展的实际需要，学生学业考核、评价模式改革势在必行。

4、全国上下一片的素质教育浪潮。

素质教育在国内已经是闹的沸沸扬扬，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，把发展教育的着眼点放在每一个社会公民素质的提高上。

中等职业学校旅游专业担负着为旅游行业培养应用型人才的职责，理应培养适应旅游行业需求的高素质人才。

而素质教育的成果不应体现在最终的成绩评定上，而更应关注学生学习的过程、学生能力的获得、学生素质的全面发展。

研究意义：本课题正是基于上述社会背景及现实教学需要提出来的。

浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划
2017年度研究课题的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2017.01.23
•【字号】浙教办教科〔2017〕8号
•【施行日期】2017.01.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】发展规划
正文
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划2017年度
研究课题的通知
浙教办教科〔2017〕8号
各设区市及义乌市教育局、教科规划办，各有关高校：
经活页评审、评委会评议、公示等程序, 共有949项课题被列为浙江省教育科学规划2017年度各类研究课题，其中：重点课题136项，高校年度规划课题403项、地市年度规划课题352项、体卫艺专项课题58项，现将名单予以公布。

浙江省教育科学规划课题的研究周期一般为一年，至多两年，两年后不结题的将予以撤项处理。

立项时间从本文件公布之日起计算。

各课题管理单位及课题负责人要遵照《浙江省教育科学规划课题管理办法》的有关规定做好课题管理和研究工作。

附件：1.浙江省教科规划2017年度（重点）研究课题目录
2.浙江省教科规划2017年度（高校）研究课题目录
3.浙江省教科规划2017年度（各市）研究课题目录
4.浙江省教科规划2017年度体卫艺专项研究课题目录
浙江省教育厅办公室
2017年1月23日。

附件1市(州)县阿阳小学学科分类C3教育管理省教育科学规划2017年度课题申请·评审书（网络初审号：）课题名称:关于在大学区化管理模式下的农村帮扶支教的实践与探索课题负责人___ 罗泽君_____________负责人所在单位______县阿阳小学__________课题完成期限一年填表日期 2017 年 04 月 20 日省教育科学规划领导小组办公室2017年2月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报省教育科学“十三五”规划2017年度课题。

认可所填写的《省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·审批书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2．遵循学术研究的基本规。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各献均要在成果中以明确的方式标明。

5．维护学术尊严。

保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。

维护省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵守课题管理规定。

遵守《省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。