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附件4：全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材
主编、副主编、编委申报及遴选条件
一、主编申报及遴选条件
1．年龄：原则上在58周岁以下。
2．职称：正高级职称。
3．从事本课程教学工作10年以上，目前仍从事该课程教学工作，有丰富的教学经验。
4．认真负责，有较强的组织协调能力，作风严谨，学术民主，在全国该学术领域有较高知名度。
5．文字表达能力强，有主编（或副主编）本课程教材或专业书籍的经验。
6．学校同意推荐其担任主编并给予工作经费及时间等方面的支持。
二、副主编申报及遴选条件
1．年龄：原则上在58周岁以下。
2．职称：副高级及以上职称。
3．从事本课程教学工作8年以上，目前仍从事该课程教学工作，有丰富的教学经验。
4．认真负责，作风严谨，学术民主，有协作精神，能积极主动配合主编进行各项组织协调及统稿工作。
5．文字表达能力强，有参编本课程教材或专业书籍的经验。
6．学校同意推荐其担任副主编并给予工作经费及时间等方面的支持。
三、编委申报及遴选条件
1．年龄：原则上在58周岁以下。
2．职称：原则上副高级以上职称。
3．从事本课程教学工作5年以上，目前仍从事该课程教学工作，有丰富的教学经验。
4．认真负责，作风严谨，学术民主，热爱教学工作，能积极配合主编、副主编进行各项编写工作。
5．文字表达能力强，有参编本课程教材或专业书籍的经验。
6．学校同意推荐其担任编委并给予工作经费及时间等方面的支持。
1。
中医药事业发展“十三五”规划中医药事业是我国传统医药文化的瑰宝，具有深厚的历史积淀和丰富的临床经验。
为了促进中医药事业的发展，我国制定了中医药事业发展“十三五”规划。
该规划旨在加强中医药综合服务能力，提高中医药的国际传播和竞争力，实现中医药事业的全面发展。
中医药与西医药不同，注重整体观念和平衡原则，重视疾病的预防和调理，具有独特的治疗方法和药物选择。
为了加强中医药综合服务能力，规划明确了以下目标：首先，加强中医药基本功的培养，提高中医师和药师的专业素质；其次，推动中医药与现代医学的结合，提高中西医联合诊疗水平；再次，加强中医药院校和医疗机构的建设，提高医疗设备和诊疗条件；最后，加强中医药科研和人才培养，推动中医药学科的发展和创新。
为了提高中医药的国际传播和竞争力，规划明确了以下目标：首先，加强中医药国际交流和国际标准的制定，提高中医药在国际上的认可度和影响力；其次，推动中医药在国际市场的推广和应用，拓宽中医药的使用范围和市场份额；再次，加强中医药的知识产权保护和技术创新，提高中医药产品的质量和竞争力；最后，推动中医药服务的国际化和跨国合作，提高中医药产业的国际竞争力和合作水平。
为了实现中医药事业的全面发展，规划明确了以下任务：首先，加强中医药政策的制定和管理，为中医药事业的发展提供良好的政策环境和政策支持；其次，加强中医药资源的保护和开发，挖掘中医药的疗效和药效；再次，加强中医药的市场监管和质量安全管理，保证中医药产品的质量和安全；最后，加强中医药文化的传承和创新，提升中医药文化的社会认同和价值。
在实施中医药事业发展“十三五”规划过程中，需要解决一些问题和面临一些挑战。
首先，中医药的科学性和疗效问题需要得到解答和验证，以提高中医药的信任度和影响力；其次，中医药的教育和培训需要加强，提高中医师和药师的专业水平和临床技能；再次，中医药的市场竞争力需要加强，提高中医药产品的质量和市场占有率；最后，中医药的国际传播和合作需要加强，提高中医药的国际竞争力和合作水平。
中医教材十三五和十四五
中医教材在“十三五”和“十四五”规划期间都扮演着重要的
角色。
在“十三五”规划期间，中医教材的编写和修订工作得到了
加强和推进。
这一阶段，中医教材的编纂注重了对中医基本理论、
诊断、治疗方法等方面的系统总结和归纳，以及对临床实践经验的
整理和提炼。
同时，也加强了对中医药文化、历史渊源等方面的阐述，以促进中医药传统知识的传承和发展。
在“十四五”规划期间，中医教材的编写将继续深化和完善。
随着中医药国际化的进程加快，中医教材的编纂也需要更多地考虑国际接轨的需求，加强对国际学
术交流和合作的内容安排，以提升中医药在国际上的影响力和竞争力。
同时，也需要更加注重对中医药现代化、科技化的要求，促进
中医药理论与现代医学相结合，推动中医药的创新发展。
总之，
“十三五”和“十四五”期间的中医教材编写都将秉承传统与创新
相结合的理念，不断完善和提升中医教育质量，促进中医药事业的
发展。
国家中医药发展“十三五”规划一、规划背景中医药作为中国传统医药的重要组成部分，有着悠久的历史和独特的理论体系。
然而，在现代化进程中，中医药的发展受到了一定的制约，存在着一些问题和挑战。
为了推动中医药事业的现代化和全面发展，国家中医药发展“十三五”规划应运而生。
二、规划目标1.加强中医药的科学研究。
通过加大科研投入，推动中医药科研成果的转化和应用，提高中医药疗效和安全性，并加强中医药与现代科技的结合。
2.提升中医药的医疗服务水平。
加强中医药的临床诊疗能力，推动中医药与西医的合作，提高综合医疗服务的水平。
同时，加强中医药的基层医疗服务，提高中医药在健康管理中的作用。
3.培养高素质的中医药人才。
加大对中医药专业人才的培养力度，提高中医药从业人员的综合素质和职业道德，推动中医药教育的和创新。
4.加强中医药的国际交流与合作。
通过开展国际交流活动，推广中医药在国际上的影响力，提升中国中医药的国际地位，促进中医药在全球范围内的传播和推广。
三、规划重点1.加强中医药科学研究。
推动中医药理论和临床的科学研究，提高中医药科学研究的水平和质量。
加强中医药的基础研究和应用研究，推动中医药理论的创新和发展。
2.推动中医药临床服务的规范化和标准化。
制定中医药临床服务规范和标准，加强中医药的质量控制和安全监管，推动中医药临床服务的现代化进程。
3.加强中医药人才培养。
通过加大对中医药人才培养的投入，提高中医药人才的数量和质量，推动中医药人才队伍的建设和培养。
4.提升中医药现代化水平。
加强中医药信息化和智能化建设，推动中医药现代技术的创新和应用，提高中医药现代化水平。
5.加强中医药国际交流与合作。
通过加强与国际组织和国家的交流与合作，推动中医药在国际上的传播和推广，提升中医药在全球范围内的影响力和地位。
四、规划实施1.加大财政投入。
国家将加大对中医药事业的财政投入，通过增加财政补贴和优惠政策来支持中医药的科学研究和医疗服务。
2.加强政策支持。
北京中医药大学“十三五”规划编制工作方案北京中医药大学“三五”规划编制工作方案“三五”时期（xx2020年的发展目标.发展战略和重大改革举措，谋划好学校进一步改革发展的时间表与路线图，进一步夯实办学基础，突出办学特色，切实提高人才培养质量，实现学校又好又快发展。
三.组织机构学校成立“三五”规划编制工作组织机构，包括：“三五”规划领导小组.总体规划编制工作小组.专项规划编制工作小组。
各学院/附属医院应成立相应的组织机构，由院长牵头组织完成“三五”规划的制定工作。
学校各单位.各部门负责人要根据“三五”规划编制工作的总体安排，密切配合并积极参与此项工作，安排专人负责资料的提供工作，做好组织协调工作。
四.规划体系及编制任务分工（一）规划体系学校“三五”规划体系由学校总体规划.专项规划.学院规划组成：1.总体规划：《北京中医药大学“三五”事业发展规划》2.专项规划：（1）《北京中医药大学“三五”人才队伍建设规划》（2）《北京中医药大学“三五”学科建设规划》（3）《北京中医药大学“三五”信息化建设规划》3.学院/附属医院规划：各学院/附属医院根据学校“三五”规划的总目标，结合发展实际编制学院/附属医院规划。
（二）编制任务分工1.《北京中医药大学“三五”事业发展规划》，下设11个工作组，由各组长单位负责组织各版块内容的编制工作，由发展规划处汇总。
总体目标和指导思想编制工作组组长单位：发展规划处教育教学规划编制工作组组长单位：教务处.研究生院学科建设规划编制工作组组长单位：发展规划处科学研究规划编制工作组组长单位：科技处医疗卫生规划编制工作组组长单位：医院管理处队伍建设规划编制工作组组长单位：人事处学生工作规划编制工作组组长单位：学工部.研究生院对外合作规划编制工作组组长单位：国际交流与合作处.党校办校园规划与条件支撑规划编制工作组组长单位：基建处党建与思想政治工作编制工作组组长单位：组织部制度与文化建设规划编制工作组组长单位：党校办2.专项规划（1）《北京中医药大学“三五”人才队伍建设规划》组长单位：人事处（2）《北京中医药大学“三五”学科建设规划》组长单位：发展规划处（3）《北京中医药大学“三五”信息化建设规划》组长单位：基建处3.《北京中医药大学×××学院/附属医院“三五”发展规划》：各学院/附属医院负责。
中医药十三五发展规划中医药是中国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的临床经验。
为了推动中医药事业的发展，我国制定了中医药十三五发展规划，旨在促进中医药事业的传承与创新，提高中医药的服务水平和影响力。
第一，加强中医药基础理论与科学研究。
中医药的基础理论是中医药学的核心，是中医药研究和临床实践的基础。
通过加强基础理论研究，探索中医药的科学内涵和规律，提高中医药的科学性和可信度。
第二，推进中医药临床研究和科技创新。
中医药在临床实践中积累了大量的经验和疗效，但还需通过临床研究和科技创新来提高中医药的治疗效果和安全性。
通过加强临床研究，推动中医药的临床应用和技术创新，提高中医药的疗效和临床价值。
第三，加强中医药人才培养和队伍建设。
中医药的发展离不开专业人才的支持和参与，需要加强中医药人才培养和队伍建设。
通过加强中医药教育和培训，提高中医药从业人员的综合素质和临床技能，培养一支高水平的中医药人才队伍。
第四，促进中医药国际交流与合作。
中医药具有独特的文化和疗效，已经在世界范围内得到广泛认可和应用。
通过加强中医药国际交流与合作，推动中医药的国际化进程，促进中医药在世界范围内的传播和应用。
为了实现上述任务，中医药十三五发展规划提出了一系列的政策措施。
首先，加大政策支持和投入力度，提高中医药事业的发展水平和影响力。
其次，加强中医药行业的管理和监管，提高中医药服务的质量和安全性。
再次，加强中医药文化的传承与创新，提高中医药文化的影响力和传播能力。
最后，加强中医药科技创新和知识产权保护，推动中医药产业的发展和创新。
总之，中医药十三五发展规划是我国中医药事业发展的总体部署，旨在推动中医药事业的传承与创新，提高中医药的服务水平和影响力。
通过加强基础理论研究、推进临床研究和科技创新、加强人才培养和队伍建设，以及促进国际交流与合作，推动中医药事业的发展和国际化进程。
同时，通过加大政策支持和投入力度、加强管理和监管、加强文化传承和创新、加强科技创新和知识产权保护，为中医药事业的发展提供有力的保障。
国家中医药管理局人事教育司关于填报国家中医药管理局“十二五”中医药重点学科建设规划书的通知文章属性•【制定机关】国家中医药管理局•【公布日期】2012.09.18•【文号】国中医药人教教育便函[2012]170号•【施行日期】2012.09.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】医疗管理正文国家中医药管理局人事教育司关于填报国家中医药管理局“十二五”中医药重点学科建设规划书的通知（国中医药人教教育便函〔2012〕170号）各省、自治区、直辖市卫生厅局、中医药管理局，新疆生产建设兵团卫生局，中国中医科学院、北京中医药大学：为加强“十二五”中医药重点学科建设，做好重点学科建设规划，请各省级中医药管理部门参照《国家中医药管理局关于加强中医药重点学科建设的指导意见》（国中医药发〔2009〕31号）和《国家中医药管理局中医药重点学科建设与管理办法》（国中医药办发〔2009〕34号）的有关要求，组织本地区各重点学科建设单位认真填写《国家中医药管理局中医药重点学科建设规划书》（以下简称《规划书》，见附件1），现将有关事宜通知如下：1、请各省级中医药管理部门按照“国家中医药管理局‘十二五’中医药重点学科建设单位一览表”（见附件2）中所标注的重点学科名单，组织本地区各重点学科建设单位填写《规划书》，《规划书》电子版请在国家中医药管理局网站（http：//www. ）通知公告栏下载。
2、各省级中医药管理部门对《规划书》进行审核并签署审核意见后，请于2012年10月20日前将《规划书》（一式四份）报送至国家中医药管理局中医药重点学科建设办公室，并将《规划书》电子版发送至********************.cn。
3、国家中医药管理局“十二五”中医药重点学科建设周期：2012年8月至2017年8月。
具体要求请按照《规划书》填表说明填写。
4、为切实加强“十二五”中医药重点学科建设和管理，确保实现各项建设目标，国家中医药管理局中医药重点学科建设专家委员会将组织专家就上报的《规划书》进行审核。
附件1
全国中医药行业本科中医学专业“十三五”规划教材
编写工作指南
为进一步适应新时期中医药人才培养和我国中医药行
业高等教育的需要，提高“十三五”中医药（民族医药）高等教育教材建设水平，促进以学生为中心理念的贯彻实施，主动适应新形势下对教材建设提出的新要求，发挥好教材在人才培养中的作用，国家中医药管理局教材办公室、全国高等中医药教材建设研究会、中国中医药出版社在调研总结历版教材建设经验，并认真听取教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会专家建议基础上，提出本工作指南。
一、指导思想
深入贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》（国发…2009‟22号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高…2012‟4号）、《国务院关于促进健康服务业发展的若干意见》（国发…2013‟40号）和《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》（教研…2014‟2号）文件精神，促进中医学高等教育教材建设改革，提高教材建设水平，保证教育教学质量。
更新观念。
坚持以学生为中心，以能力培养为导向，创新教学方
法。
将“知识、能力、素质”有机融合于教材之中，着力培养学生知识传承与运用知识分析问、解决问题的能力，着力培养学生良好的职业素养和岗位胜任能力，着力培养学生的批判性思维与创新能力。
科学总结。
认真总结、反思中医学高等教育近60年来教材建设的经验与不足，正本清源，创新提高；认真研究、对比国内外同类或跨学科教材，汲取国内外教材建设的先进经验；主动适应新教育观念、新形势对教材建设的新要求，编写理念先进，符合认知规律，有利于提高学生自主学习与终身学习能力，促进学生发展，适应学生学习需求的有质量的教材。
尊重规律。
尊重中医学学科知识传承规律，尊重中医学人才成长规律，遵循中医学教育规律。
编写可充分体现中医学学科特点、有利于中医学人才成长、符合中医学教育规律的教材。
完善体系。
积极进行中医学课程体系研究，完善、优化中医学课程体系与结构，探索基于先进教育理念指导下的课程体系改革，建设若干创新性课程，编写一批创新性教材。
创新发展。
主动适应现代教育理论与学习理论的发展，创新教材编写体例与编写方式。
积极应对互联网、移动媒体技术对教育形态的影响，探索信息时代下的教材形态，充分利用现代信息技术，拓展教材功能，创新教材形式，探索建立教材、教辅以及纸质、多媒体、网络移动技术有机结合、立体化的教材体系。
二、建设原则
坚持教材的目标性与适用性。
教材必须符合党和国家的教育方针，
必须符合课程和专业培养目标。
教材必须定位准确，符合本科教育特点与规律。
坚持教材的科学性与公认性。
教材必须内容科学、准确，名称、术语必须规范，体例、体系必须具有逻辑性，各课程教材之间必须有序衔接，有机联系。
教材知识体系必须得到学术界公认，个人见解或尚未定论的内容不得写入教材。
坚持教材的基础性与发展性。
坚持教材的基础性。
坚持基本知识、基本技能、基本理论的“三基”原则，重点突出，内容精当。
在基础性前提下，还必须在传授学生知识和技能的同时，有利于培养学生的科学方法，建立正确的思维方式，有利于培养学生自主学习和终身学习能力，有利于激发学生的潜力，有利于培养学生的批判性思维与创新能力。
坚持理论与实践相结合。
教材必须在传授理论知识的同时，与实践紧密结合，以提高临床实践能力为目的，必须有利于培养学生应用知识分析问题、解决问题的能力。
三、主要举措
完善教材建设与主编、副主编遴选机制，建立主编（副主编）盲选机制，建立主编教材研究报告与教材编写计划报告制度。
加强过程管理。
建立教材中期审查与评估制度。
建立教材质量审核制度。
成立教材质量审核委员会（组），对教材进行质量审核，形成主编、教材编写委员会、教材质量审核委员会（组）各负其责的教材质量保障机制。
建立教材质量跟踪评价机制。
推进教材质量跟踪调查、信息反馈工作，实施教材质量信息反馈制度。
建立教材公示、公布制度。
定期公布、公示教材主编及编委会遴选、中期审查及审核、质量跟踪情况，接受学校、学生与社会监督与评价。
加强教材培训工作。
新教材出版后，组织区域性或全国性教师培训，提高教师对教材的把握能力。
加强教材选用指导与监督工作。
促进院校完善教材选用相关制度，建立健全教材选用机制，确保高质量教材进课堂。
四、组织管理
教材建设的组织与管理工作在国家中医药管理局的领导下，充分发挥教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会、全国中医药高等教育学会教材建设研究会的作用，由国家中医药管理局教材办公室、中国中医药出版社组织实施。
五、工作安排
2015年1～3月，启动、完成全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材（中医学类）主编、副主编、编委遴选工作。
2015年4月，确定主编人选。
2015年5月～2016年6月，组织开展教材改革研究与教材编写方案论证工作，完成教材编写、出版工作。
2016年1～9月，完成质量审核和新教材师资培训工作。
