2015年甘肃省骨干教师、学科带头人

库车县第五小学2015-2016学年第二学期学科带头人、骨干教师培养计划根据我校创重的要求，进一步加强师资队伍建设，经研究，学校决定组织实施“名师工程”，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研能力和较高业务水平的学科带头人和骨干教师队伍，带动我校教师队伍整体水平的提高。

为使我校培养学科带头人、骨干教师的工作规范有序地进行，特制定如下计划：一、培养原则1、客观公正、平等、公开、择优；2、严格程序、坚持条件、注重实际、面向一线。

二、培养范围从全校一线任课教师中选拔培养对象。

三、培养条件（一）政治思想条件1、坚持党的基本路线，政治上坚定；热爱祖国，自觉维护党和国家的利益；忠诚人民的教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学方向。

2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。

3、认真履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。

（二）业务能力条件1、学识基础方面：具有《教师法》规定的合格学历（不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑）；具有相应教学岗位的教师资格证书；具备所任教学科系统的基础理论知识，并对国内的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解；有改革和创新意识，治学严谨，教风端正；具有团结协作精神，服从组织安排。

2、任教年限及专业技术职务资格：学科带头人原则上应具有中级专业技术职务，年龄在45岁以下，教龄在10年以上（对做出显著成绩的二级教师，也可破格培养）。

骨干教师原则上应具有小学一级以上和大专学历专业技术职务，40岁以下，教龄在6年以上。

3、教育教学基本功方面：①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。

第二高级中学关于评选骨干教师和学科带头人的通知各处室、教研（年级）组：2013-2015年度总校级骨干教师、学科带头人及学校级骨干教师任期已于2015年9月终止，为加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍综合素质，促进教育教学质量再上新台阶，根据总校发【2015】93号文件精神、《总校骨干教师和学科带头人评选及管理办法》及《第二高级中学校级骨干教师管理办法（试行）》，学校决定开展2015—2017年度骨干教师和学科带头人评选工作。

现将有关事项通知如下：一、评选条件按照《总校骨干教师和学科带头人评选及管理办法》及《第二高级中学校级骨干教师管理办法（试行）》相关要求执行。

二、总校分配推荐名额和程序总校分配推荐名额：校级骨干教师35名，其中推荐总校级骨干教师候选人10名。

推荐程序:个人申请资格审查小组审查确定候选人名单教职工或教师代表民主推荐考评推荐小组认定学校班子会确定校级骨干人选、推荐产生总校级骨干人选，公示上报。

三、组织领导为加强对本次评审认定工作的领导，根据总校要求，学校拟成立骨干教师考评推荐小组和资格审查小组。

考评推荐小组组成人员如下：（17人），成员包括校领导、中层主任等人员，请各组于2015年9月11日下午下班前报综合办（各组推荐时请尽量考虑把打算不申报骨干教师且办事公正、群众信任的老师推荐上来）。

监督小组：（共5人）（成员书记和4名教师代表组成，各组要推荐4名教师代表名单）资格审查小组组成人员如下：组长：李玉厚组员：刘兴伟李云鹏胥顺林刘宏伟李青兰刘强赵德学刘俊峰四、报送材料要求符合条件人选请于9月11日（周五）下午下班前点前将填写好的《第二高级中学校级骨干教师达标申请表》（含电子版）一份，《第二高级中学骨干教师评选评分细则打分表》（含电子版）一份，申请人获奖证书、评优评先证书等原件和复印件各1份，统一交综合办公室刘俊峰老师处。

各类获奖成果时间截止2015年8月底。

五、注意事项1、如果对《第二高级中学校级骨干教师管理办法（试行）》有不同意见，请在2015年9月11日下午上班前一并提交书面意见建议，学校将组织教师代表会议、班子会议讨论研究。

王鹏：在教育中延续爱的火苗作者：陈秀芮来源：《课堂内外·好老师》2021年第10期跨入人生中年，王鹏却有了越来越清晰，也越来越强烈的“人生自觉”——是今生必须有所作为的责任感，是赋予平凡生命应有价值、不甘平庸的意义感。

贫困地区教育事业的守望者于王鹏，当教师是父母的熏陶和儿时的理想，1986年7月西北大学历史系毕业后，他响应学校“热爱教育，奉献教育”的号召，毅然放弃在家乡陕西就业的机会，选择到甘肃临夏少数民族地区从事教育教学工作。

是年8月，怀揣着梦想与追求，王鹏告别年迈的父母，只身一人登上了西去的列车，经过一个昼夜的艰难跋涉，来到了甘肃省少数民族贫困地区——临夏回族自治州临夏县，开始了自己的教书育人生涯。

刚到临夏县振华中学，破旧的教室，简陋的教学设备，陌生的环境，艰苦的生活条件，一下使王鹏对自己的选择产生了怀疑。

该怎么办？第二天，他出现在教室的时候，学生渴求知识的眼神告诉他，留下是最佳的选择。

这里的教学条件与陕西实在没有办法相比，除了备课、上课，还要及时刻写蜡版，印刷后发到学生手中。

然而，在临夏县振华中学两年的艰苦岁月，成为王鹏人生中最值得记忆的时光。

他时常慷慨解囊，帮助来自山区的贫困学生，把自己的爱心倾洒在学生们的心田。

他不断更新教育理念、改进课堂教学方法、苦练教学基本功，形成了适合个人特色和当地学生实际的教学风格，教学成绩显著提高，实现了学校大学录取零的突破。

当人们问他：在临夏贫困地区工作了近30年，你后悔过吗？他总是说：“没有后悔不后悔，我就是一个普通的教师，奉献贫困地区教育，教书育人是我无悔的选择，也是我的良知。

”讀教研一体，教学水平步步高有人说：人到中年万事休。

从教32年，岁月悠悠，当年的意气风发逐渐变成了理性、厚重。

时光飞逝，跨入人生中年，王鹏却有了越来越清晰，也越来越强烈的“人生自觉”——是今生必须有所作为的责任感，是赋予平凡生命应有价值、不甘平庸的意义感，所以，他便感到了“人到中年万事忙”。

附件3市（州）县（区）编号（注：由市州填写，与花名册一致）甘肃省中小学学科带头人和骨干教师推荐评审表姓名：工作单位：联系电话：填表日期：甘肃省教育厅制一、个人情况姓名政治面貌民族 电子照片工作单位 所学专业 行政职务 性别 任教学科及学段 周均课时年龄教龄学历 专业技术职务及取得时间最后毕业学校、专业及时间近三年来所在 学校类型小学初中 是否省级乡村骨干教师是否市级骨干 是否市级学科带头人高中是否省（市）教学能手（新秀）其他荣誉称号所教班级、学科综合考评情况联系方式移动电话： 电子邮箱：二、主要事迹三、业绩条件优质课、示范课获奖情况主持、参与课题情况发表论文、专著获教育研究成果奖情况获得综合荣誉称号指导青年教师情况承担培训讲座农村任教情况（填表说明：1.业绩均写清时间；2. 论文须写清发表刊物名称及期数、个人独作或顺序排名；课题、项目须写清立项单位即项目来源，个人主持或参与情况；获奖须写明颁奖单位及获奖等次、称号须写明授予单位，参加学习培训和承担培训讲座要写清时间和参加级别、会议名称；3.此表可加行，个人业绩材料须按此填表顺序排序装订。

）四、单位推荐意见（重点说明：1.候选人平时教学情况、教学成绩典型事例；2.有无师德师风和廉洁纪律方面的问题；3.评选组织程序以及公示情况等）主要负责人（签字）：单位盖章年月日五、县（市、区）教育行政部门意见（重点说明对推荐人选进行资格条件审查、有无师德师风和廉洁纪律方面的问题、公示情况等）主要负责人（签字）：单位盖章年月日六、市（州）教育行政部门意见（重点说明对推荐人选进行资格条件审查、有无师德师风和廉洁纪律方面的问题、公示情况等）主要负责人（签字）：单位盖章年月日七、省中小学学科带头人和骨干教师评审委员会评审意见评审专家组组长（签字）：年月日。

静教发…2015‟号关于开展2015年静宁县中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知各乡（镇）教委、中学，县直各学校：根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《平凉市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》《静宁县人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》《平凉市中小学学科带头人和骨干教师评选办法（试行）》等文件要求，按照《静宁县中小学学科带头人和骨干教师评选办法》（见附件2），决定开展2015年度静宁县中小学（含幼儿园、特教学校）学科带头人和骨干教师评选工作。

现将有关事宜通知如下：一、评选名额及分配2015年拟在全县范围内评选县级骨干教师50名，从中评选10名县级学科带头人。

为了便于综合比较，好中选优，参照各单位中级职称且50岁以下、教龄5年以上专任教师人数按比例、兼顾覆盖所有教学单位的方法分配推荐名额（见附件1），县上将按《静宁县中小学学科带头人和骨干教师评选办法》中所规定条件，实行差额评选。

差额评选时，按照参评对象从2007年1月至2014年12月之间所获“标兵”“课堂教学新秀、能手”“课改先进个人、新模式课堂教学改革实验先进教师”“县级优秀教师”（分别占20分、15分、15分、15分）四项称号累计总分排名先后，确定“骨干教师、学科带头人”。

各单位在组织初选时，在遵循《评选办法》中必备条件的同时，也按上述四项确定推荐人选。

二、评选对象本次县级骨干教师及学科带头人参选人员，必须是我县普通中小学（含幼儿园、特殊教育学校）在岗在编教师。

已评为省级学科带头人、骨干教师、特级教师和2015年前已被评为市级（地级）学科带头人、骨干教师者不再参加评选。

三、评选程序及要求1.严格依照《评选办法》所规定条件和程序组织实施。

2.各单位要根据本校实际，制定具体评选细则，在鼓励教师积极申报的基础上，并从中推荐上报县级骨干教师和学科带头人候选人。

3.兼顾中小学、幼儿园、特教学校以及各学科间的平衡。

附件2甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选与管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发…2012‟41号）和《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发〔2012〕121号）要求，加强全省基础教育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。

第二条本办法适用于全省中小学校幼儿园在岗的专任教师。

校（园）长参加评选，须近5年连续兼任本学科课堂教学工作，课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一，参评人数须控制在分配名额的40%以内。

第三条评选工作坚持面向基层、公开、公平、公正、优中选优的原则，严格按照评选标准和程序进行评选。

第四条甘肃省中小学学科带头人和骨干教师同时评选，每两年评选一次。

中小学学科带头人从当届骨干教师中择优遴选产生。

已评为甘肃省陇原名师、特级教师、学科带头人、骨干教师的人员不再参加评选。

第二章评选条件第五条参加甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。

（一）治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

（二）从事教育教学工作满10年以上。

教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。

（三）中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄，自评选通知发出当月计算，男55岁及以下，女50岁及以下。

（四）具有国家规定的相应层次的教师资格和学历，具有一级及以上教师职称。

（五）教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，社会反映良好，近五年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证明材料）。

（六）已获得省级农村骨干教师、省（市）级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等荣誉称号。

第六条在具备基本条件的同时，骨干教师必须具备以下条件当中的3项；学科带头人必须具备以下条件当中的4项。

陇原名师汪涛中学语文工作室：“主题式研修”“主题式研修”，实现有效研修2015年，经甘肃省教育厅批准，陇原名师汪涛中学语文工作室挂牌成立。

该工作室是甘肃省“陇原名师”工作室之一，由甘肅省天水市语文学科领域的骨干教师、学科带头人共同组成，是集教学、教研、培训等职能于一体的教师教学教研合作共同体。

据工作室主持人汪涛介绍，工作室现有学员83人，来自天水陇南地区，其中，牛尚志、马佩霞、杨岁虎、孙顺合、任淑芳、王月巧、王鸿举、张小红、赵鹏俊、任文等核心成员，教学方法独到，教研成绩突出。

成员们通过线上线下等方式，相互交流，共同研讨，为语文教学寻方向、觅方法。

工作室导师团队实力雄厚，先后聘请西北师范大学教授、博导靳健，广西师范大学教授、博导陈玉秋，天水师范学院教授郭昭第、马超、郭治峰、王元忠，常熟学院教授闫桢等为学术导师。

一批教育学者的加入，为工作室提供学术理论支撑，为课题研究提供协助。

与此同时，工作室还聘请天水市教科所教研员王昌昌、省骨干教师张华兰和电教馆信息技术专家赵家玮为本土导师，为工作室探索前沿教育教学教研提供协助。

六年来，工作室以甘肃省教科院为后盾，以名师专家为引领，以学科为纽带，以网络为依托，在先进的教育教学思想指导下，以研究探讨为主要方式，以课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为根本目的，通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，旨在搭建促进天水市中青年教师专业成长及名师自我提升的发展平台，为全市中学语文教师的专业成长探索可以借鉴的新模式，打造一支在省、市、县（区）教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。

在团队研修活动中，汪涛探索提出以“主题式研修”为核心的工作坊研修模式，以促进教师专业发展。

汪涛表示，工作室名师如何带领一个团队进行高效研修，目前还没有样板可以效仿，通过“主题式研修”开展各类研修活动，工作室成果显著，实现了研修序列化、规范化、常态化、效益化。

据介绍，“主题式研修”，就是在一定时间段围绕语文教学中的某一个共性问题开展相对集中的研修活动，整体推进，分步实施。

坚持成就梦想作者：郭裕嘉来源：《甘肃教育》2018年第19期法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。

三尺讲台之上，有人从事着如叶般平凡而谦逊的事业，那就是教师。

悠悠洮河水，潺潺润万物。

在甘肃省定西市临洮县文峰中学，就有这样一位普普通通的青年教师——刘俊峰，他所从事的正是一片“叶”的事业，然而他对其所从事的事业倾注的一份执着与忠诚却散发出“花”的尊贵与“果”的香甜，点点滴滴无不让我们心灵感动、歆羡……刘俊峰，1982年出生，甘肃省张家川回族自治县人。

2002年加入中国共产党， 2005年6月毕业于天水师范学院汉语言文学专业，2013年12月获得西北师范大学教育硕士学位，2015年12月破格晋升高级教师职称，现为临洮县文峰中学语文教师，语文教研组组长。

2018年4月被评为“甘肃省学科带头人” 、“甘肃省骨干教师”。

情系教育，桃李满枝2005年6月，刚从天水师范学院中文系毕业的刘俊峰，便坚定而匆忙地回到了自己的第二故乡临洮，同年7月在临洮县事业单位招考中以总分第一名的成绩被分配到临洮二中任教，从此迈上了他盼望已久的三尺讲台，开始在“桃李芬芳”中实现自己的人生价值。

从事教育教学13年来，责任心与爱心是他始终坚持的宗旨。

他曾说：“我有两颗心，一颗装的是良心，一颗装的是爱心。

我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。

”他是这么说的，也是这么做的。

岁月回转到2007年3月，当时，刘俊峰查出胆结石，医生建议立即手术切除。

可是他一想到自己担任的是高二年级13班班主任，上两个班的语文课，那么多学生等着他上课，那么多孩子需要他时，他决定先不做手术。

他告诉家人：“高二是非常关键的一年，不能耽误学生，过段时间再说吧，我身体好着呢，能扛得住。

”他就是这么固执，没有按照医生的要求住院手术，一直忍着病痛坚持上课。

忙碌的高中教学加上琐碎的班级管理，他实在撑不下去了，在家人的一致催促下，他不得不暂时离开课堂。

甘肃省教育厅关于开展甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2013.09.22•【字号】甘教师[2013]39号•【施行日期】2013.09.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省教育厅关于开展甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选工作的通知（甘教师〔2013〕39号）各市（州）教育局，厅直有关学校：根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发〔2012〕121号）文件精神，按照《甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选办法（试行）》（见附件1，以下简称《评选办法》）的有关要求，决定开展2013年度甘肃省中小学（含幼儿园）学科带头人和骨干教师评选工作。

现将有关事宜通知如下：一、评选名额及分配2013年拟在全省范围内评选省级骨干教师800名，从中遴选100名省级学科带头人。

为了便于综合比较，好中选优，参照各市（州）专任教师数，按1：1.2的比例分配推荐名额（见附件2），评选实行差额评选。

二、评选对象本次省级骨干教师及学科带头人参选人员，必须是我省普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）在岗在编的专任教师，已评为特级教师者不再参加评选。

三、评选程序及要求1.严格依照《评选办法》所规定条件和程序组织实施。

2.结合当地实际，制定出具体的评选方案和细则，3.按骨干教师推荐总数的15%推荐省级学科带头人。

4.兼顾中小学、幼儿园以及各学科间的平衡。

四、评选日程本次评选活动分三个阶段进行。

2013年9月20日-10月20日为学校推荐、申报，县（区）教育行政部门汇总上报阶段；10月20日-11月5日为各市（州）初评阶段； 11月11日-30日为省级复查审定阶段。

各市（州）初评结果于11月8日前集中上报，逾期不予受理。

五、上报材料相关表格在省教科所网站（）本站通知栏内下载。

营造学术氛围，打造魅力团队发表时间：2015-07-17T10:43:38.850Z 来源：《教育学文摘》2015年7月总第161期供稿作者：脱小平[导读] 一个学科教研组的作用发挥得如何，不仅关乎本学科教师的专业水平能否快速提升。

——数学教研组团队建设实践◆脱小平甘肃省庆阳第一中学745000摘要：教研组团队建设已成为当前学校整体提高教师专业素质和教育教学水平的重要途径之一，如何加强教研组团队建设也是学校面临的新课题。

关键词：教研组团队建设实践一个学科教研组的作用发挥得如何，不仅关乎本学科教师的专业水平能否快速提升，而且关乎学生的学科素质能否整体提高，同时也关乎学校能否可持续发展。

教研组团队建设已成为当前学校整体提高教师专业素质和教育教学水平的重要途径之一，教师个人的专业发展与教研组的团队建设相辅相成、相互促进。

只有不断加强教研组的建设，充分发挥教研组的职能作用，才能更好地为教师的专业成长服务，进而提升教研教改水平，提高课堂教学质量，促进学生优质发展。

一、注重常规管理是教研组团队建设的基础只有严格教学常规，建立和巩固正常稳定的教学秩序，才能使教学质量得到保证。

教研组应积极配合学校教务处，强化常规管理，规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风的形成。

1.认真开好每一次教研组会议，不搞形式，不走过场，针对不同的会议主题，展开讨论，学术争论，达成共识。

2.认真检查本组教师的教案、教学设计及作业批改情况，做出客观公正的评价，并详细记载。

3.认真落实各年级备课组互研活动，教研组配合年级组监管并进行指导，既保证活动的数量（每周一次），又保证活动的质量。

同时，在日常的教学中，实时地进行互研，老师们时时刻刻地关注和分析课堂教学中存在的问题，一下课就与同事商讨、分析、研究。

在同一间办公室的其他学科老师们经常会看到这样的景象，数学老师为了一个问题在高喉咙、大嗓门地争论不休，不仅使课间10分钟成了最直接、最有效的教学研讨活动，而且也使教研活动从制度化走向了更有实效的自主化。

原康镇中心学校关于开展中小学名师、学科带头人和骨干教师评选认定方法为进一步加强我市中小学教师队伍建设，大力提高教师队伍素质，以适应教育改革和发展的需要，根据《中共安阳市委组织部、安阳市教育局、安阳市人力资源和社会保障局、安阳市财政局关于〈开展第四批中小学名师、学科带头人和第六批骨干教师评选认定工作〉的通知》〔安教师〔2015〕34号〕精神和《林州市教育体育局<关于开展中小学名师、学科带头人和骨干教师评选认定工件>的通知》林教体字〔2015〕56号精神，结合我镇教师队伍建设工作实际，决定开展选拔推荐安阳市第四批中小学〔含幼儿园、特殊教育〕名师、学科带头人及第六批骨干教师和林州市中小学名师评选认定工作。

现将有关认定方法通知如下：一、指导思想以党的十八大精神为指导，以《中共中央关于全面深化改革假设干重大问题的决定》为统领，以全面提高教师实施素质教育的能力和水平为目标，面向一线，努力培养和建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力、结构合理，相对稳定的骨干教师队伍，并通过他们带动全市教师队伍整体素质不断提高，为办好人民满意的教育服务。

二、评选认定的指标分配和原则〔一〕指标分配：本次评选实行总量控制〔不含复评者〕。

其中：安阳市学科带头人2人，骨干教师3人；林州市名师3人。

推荐名额按照辖区内专任教师的总数、深化课改与教学成绩相结合的原则进行比例分配。

各学区推荐2人、中学推荐3人。

〔二〕评选认定原则：1、实事求是原则。

保证能力与经历、工作业绩事迹真实，优中选优。

2、公开、公平、公正原则。

条件公开，评选过程公开，增加工作透明度。

3、老中青相结合原则。

中青年教师〔45岁以下〕所占比例不低于60%。

4、面向全体原则。

名师、学科带头人兼顾区域、学科和学段。

三、评选认定范围名师原则上从完成培训任务的国家级骨干教师、省级教育专家、省级学术技术带头人、市学科带头人中推荐；学科带头人原则上从完成培训任务的省、市级骨干教师中推荐。

甘肃省省级骨干教师评选管理办法一、评选对象甘肃省普通中小学、幼儿园、中等职业技术学校、教师进修学校、特殊教育学校的在职在岗教师;省级骨干教师原则上在市、州级骨干教师或学科带头人中产生;二、评选条件1、热爱社会主义祖国,热爱教育事业,热爱学生;有良好的师德,教书育人,为人师表;严谨笃学,勇于创新,与时俱进;2、中学教师具有大学本科及以上学历和中学高级教师职务,小学教师具有大学专科及以上学历和小学高级教师职务,中等职业技术学校、教师进修学校教师具有大学本科及以上学历和高级讲师职务;3、学科基础理论和教学技能扎实,熟悉并掌握学科或课程标准教学大纲,教学效果好;近5年承担过市、州级以上公开课或研究课并获奖;4、有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力;近5年承担或参与过市州级及以上科研课题并有阶段性成果,并在县、市区级及以上公开发行刊物上发表本人撰写的有关文章;5、计算机和普通话达到省教育厅行政部门规定的水平;6、年龄不超过55岁含55岁;在同等条件下,已参加中小学骨干教师国家级、省级培训的教师或取得硕士研究生课程班结业证书的教师可优先评选;特别优秀的中教一级、讲师和小教一级教师,可以破格推荐省级骨干教师;破格推荐省级骨干教师应具备下列条件的二项以上：1、教书育人、全面贯彻教育方针,全面提高学生素质,成绩特别突出,受到县市及以上教育行政部门表彰；2、教育教学效果好,教学质量高,得到县市以上教育行政部门及同行专家的公认,获得1次一等奖或2次二等奖；3、在深化教育教学改革,全面实施素质教育方面取得显着成绩,其改革成果在县市及以上范围交流或推广并产生较大影响,且为同行专家所公认；4、承担县市及以上教育行政部门、教研部门或由其指导的本学科学术研究团体组织的公开课、示范课或观摩课3次以上,并获得好评;三、评选程序1、由本人申请,学校推荐,建档上报;按学校隶属关系,县市、区属学校报县市、区教育行政部门,市州属学校报市州教育行政部门,省属学校直接报省教育行政部门；2、各级教育行政部门根据报送材料进行考核;3、市、州教育行政部门按推荐名额向省教育厅上报推荐材料;4、省教育厅组织专家评审组对参评对象进行评审,确定人选;5、省教育厅经公示后予以确认;6、省教育厅对确认对象颁发“湖北省省级骨干教师”证书;四、职责与任务1、立志终身从教,坚持工作在教育教学第一线,积极投身基础教育改革,面向全体学生,全面实施素质教育,成为教育改革的促进者;2、系统地学习并掌握现代教育的理论和技能,掌握本学科教育国内外发展动态,自觉学习进修,拓宽专业知识面,不断更新教育观念,努力提高政治业务素质和教育教学水平,出色地做好本职工作,成为本市州学科教学和教育科研的带头人;3、根据教育改革和发展的目标和要求,结合本校、本地区实际,确定明确的教改和科研课题,研究解决教育教学中的问题;主持、承担、参与省、市、县各级教育科研课题的实施和试验;每年至少写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告,并在县、区级以上公开发行刊物或学术会议上发表;4、指导、培养所在学校的其他教师,在教学工作中发挥示范作用;每学年在本校内评课不少于1０节,上示范课不少于6节;积极承担培养年轻教师的任务,主动与青年教师结对子,确定具体的培养人选,提高他们的思想业务水平,充分发挥带动作用;5、在当地教育行政部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中承担教育教学观摩、示范课;承担教育行政部门安排的教师继续教育指导工作,积极参与培训一般教师、送教下乡以及支援教育相对落后地区与薄弱学校等各类活动;五、管理与提高1、省级骨干教师每五年评选一次,实行动态管理,跟踪考核;经考核被认定为能履行职责的,进入下一届省级骨干教师评选；考核不合格的,不能参加下一届评选;2、各级教育行政部门和学校要为省级骨干教师的学习提高提供方便,根据实际情况,有计划地安排省级骨干教师参加有关的学术交流、参观学习和进修等;3、各级教育行政部门和学校要积极支持省级骨干教师的教育教学改革实验和教育科学研究,为他们开展研究工作创造条件;对省级骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹,应采用多种形式予以宣传推广;4、建立省级骨干教师年度考核评价制度;县级及以上教育行政部门和省级骨干教师所在学校应建立省级骨干教师考核档案,根据省级骨干教师的职责和条件,在学校考核的基础上,每年对省级骨干教师进行一次全面的考核和评价;5、县级以上教育行政部门要建立省级骨干教师数据库,及时掌握省级骨干教师的基本情况、工作实绩和动态;6、省级骨干教师调出教育系统须经市州教育行政部门批准；调出本省的,还须报经省教育厅备案;省级骨干教师调离中等以下学校的,其称号自行取消,与称号有关的津贴等待遇即行终止;六、待遇1、省级骨干教师可优先评聘湖北省名师和湖北省特级教师,并可优先评聘教师职务;2、省级骨干教师在评选先进荣誉称号中均予优先考虑;3、省级骨干教师享有学术假;当地教育行政部门和学校每年应为省级骨干教师提供7天的学术假,以保证他们能够集中精力进行教育教学研究和实验;4、省级骨干教师的奖励或补贴标准,由所在地方或学校从实际出发确定;省级骨干教师有下列情形之一的,经县市、区和市州教育行政部门逐级调查核实,报经省教育厅批准后,撤销其省级骨干教师称号,并由学校主管部门收回省级骨干教师证书;1在评选省级骨干教师工作中弄虚作假,不符合骨干教师条件的；2不具备省级骨干教师政治思想条件或不履行本职工作岗位职责,年度考核不合格的；3违法乱纪,受到党纪、政纪处分或刑事处罚的；4连续两年被认定为未履行省级骨干教师职责的;张掖市市骨干教师评选管理办法一、评选对象张掖市普通中小学、幼儿园、中等职业技术学校、特殊教育学校的在职在岗教师;市级骨干教师原则上在单位的骨干教师或学科带头人中产生;二、评选条件1、热爱社会主义祖国,热爱教育事业,热爱学生;有良好的师德,教书育人,为人师表;严谨笃学,勇于创新,与时俱进;2、高中教师具有大学本科及以上学历和高级教师职务,初中、小学教师具有大学专科及以上学历和中级以上教师职务,中等职业技术学校、教师进修学校教师具有大学本科及以上学历和高级教师职务;3、学科基础理论和教学技能扎实,熟悉并掌握学科或课程标准教学大纲,教学效果好;近5年承担过县市区级以上公开课或研究课并获奖;4、有较高的教育理论修养和较强的教育科研能力;近5年承担或参与过县市区及以上科研课题并有阶段性成果,并在县、市区级及以上公开发行刊物上发表本人撰写的有关文章;5、继续教育培训合格,计算机和普通话达到省教育行政部门规定的水平;6、年龄不超过55岁含55岁;在同等条件下,已参加中小学骨干教师国家级、省级培训的或取得硕士研究生课程班结业证书的教师可优先申报评选;对不具备学历、职称条件的少数特别优秀的教师,可以破格推荐市级骨干教师;破格推荐市级骨干教师应具备下列条件的二项以上：1、教书育人、全面贯彻教育方针,全面提高学生素质,成绩特别突出,受到县市及以上教育行政部门表彰；2、教育教学效果好,教学质量高,得到县市级以上教育行政部门及同行专家的公认,获得1次一等奖或2次二等奖；3、在深化教育教学改革,全面实施素质教育方面取得显着成绩,其改革成果在县市及以上范围交流或推广并产生较大影响,且为同行专家所公认；4、承担县市及以上教育行政部门、教研部门或由其指导的本学科学术研究团体组织的公开课、示范课或观摩课3次以上,并获得好评;三、评选程序1、由本人申请,学校推荐,各单位组织评选后等额上报；2、市教育局根据报送材料进行考核,并组织专家评审组对参评对象进行评审,确定人选;3、市教育局经公示后予以确认,对确认对象颁发“麻城市骨干教师”证书;四、职责与任务1、立志终身从教,坚持在教育教学第一线工作,积极投身基础教育改革,面向全体学生,全面实施素质教育;2、系统地学习并掌握现代教育的理论和技能,掌握本学科教育国内外发展动态,努力提高政治业务素质和教育教学水平,出色地做好本职工作,成为本市学科教学和教育科研的带头人;3、根据教育改革和发展的目标和要求,结合本校实际,确定明确的教改和科研课题,研究解决教育教学中的问题;主持、承担、参与市、县各级教育科研课题的实施和试验;每年至少写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告,并在县、区级以上公开发行刊物学术会议上发表;4、指导、培养所在学校的其他教师,在教学工作中发挥示范作用;每学年在本校内评课不少于10节,上示范课不少于2节;积极承担培养年轻教师的任务;5、在教育局组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中承担教育教学观摩、示范课;五、管理与提高1、市级骨干教师每五年一届,实行动态管理,跟踪考核;经考核被认定为能履行职责的,进入下一届市级骨干教师评选；考核不合格的,不能参加下一届评选;2、各学校要为市级骨干教师的学习提供方便,根据实际情况,有计划地安排市级骨干教师参加有关的学术交流、参观学习和进修等;3、各学校要积极支持市级骨干教师的教育教学改革实验和教育科学研究,为他们开展研究工作创造条件;对市级骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹,应采用多种形式予以宣传推广;4、建立市级骨干教师年度考核评价制度;教育局和市级骨干教师所在学校应建立市级骨干教师考核档案,根据市级骨干教师的职责和条件,在学校考核的基础上,每年对市级骨干教师进行一次全面的考核和评价;5、市教育局建立市级骨干教师数据库,及时掌握市级骨干教师的基本情况、工作实绩和动态;六、待遇1、张掖市骨干教师可优先申报评选甘肃省特级教师,并可优先评聘高一级教师职务或申报省市政府专家津贴;2、张掖市骨干教师在评选先进荣誉称号中均予优先考虑;3、张掖市骨干教师每年享有5天学术假,以保证他们能够集中精力进行教育教学研究和实验;4、张掖市骨干教师的奖励或补贴标准,由所在单位从实际出发确定;张掖市骨干教师有下列情况之一的,经单位和市教育局逐级调查核实,由市教育局批准后,撤销其张掖市骨干教师称号,并由学校主管部门收回麻城骨干教师证书;1在评选张掖市骨干教师工作中弄虚作假,不符合骨干教师条件的；2不具备张掖市骨干教师政治思想条件或不履行本职工作岗位职责,年度考核不合格的；3违法乱纪,受到党纪、政纪处分或刑事处罚的；4连续两年被认定为未履行麻城骨干教师职责的;。