最新第一单元试卷讲评教案

第一单元试卷评讲课评讲目标：1、通过评讲，查漏补缺，纠正错误的题目。

2、针对存在的问题，设计矫正练习题进行练习。

评讲过程：一、总体评价这次测验情况良好，基础知识掌握较好，阅读部分没有什么较难的内容，作文部分基本写出了家乡的景色，没有走题的现象。

二、卷面评讲语基部分1、看拼音写词语极少数学生失分。

2、组词请韩笑、姚志玉、上黑板订正。

3、选择字意引导学生学习选意思的方法，根据上下文去考虑。

指导学习方法很重要。

4、补充句子根据已经有的句子内容，合理的补充残缺的部分。

那些同学错的站起来，读一下自己的错句，大家评价。

5、标点符号情况不错。

阅读部分1、古诗、对联是背诵的重点，学生掌握得挺好。

2、课外阅读部分，体现出了学生的阅读能力和知识基础。

难点是分段、概括段意。

作文部分大多数学生比较切题，柏雪、叶绪明的文章写得非常好！内容具体，条理清楚。

三、矫正练习（一）、按查字典要求填空。

（4分）1．按部首查字法，“昼”字应查部首（），再查（）画，字义是（）。

2．按音序查字法，“濯”字应查字母（），音节（），字义是（）。

3．按数笔画查字法，“勘”字共有（）画，在“勘察”一词中的字义是（）。

（二）、改错别字。

用横线画出句子中的错别字，再把正确的字写在后面的括号里。

（4分）1．鲸的鼻孔长在恼袋顶上，呼气的时侯俘上海面，费气从鼻孔喷出来，行成了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

（）2．树林里山涯下到处注满了部队，几个旧窑洞成了我们很好的办工室。

（三）、把下面的词语用连线搭配起来。

（5分）密切的高昂的繁荣的繁华的神秘情绪街道关系境界景象（四）、在下面句子的括号里填写合适的关联词语。

（3分）1．王老师（）严格要求我们，（）严格要求自己。

2．人的一生，全靠奋斗。

（）奋斗，（）能成功。

3．（）开荒的任务很艰巨，（）大家的劳动热情很高。

（五）、照样子写句子。

（4分）例：草原上，一群骏马在欢快地奔驰。

草原上，欢快地奔驰着一群骏马。

一群骏马在草原上欢快地奔驰。

第一单元试卷讲评课教学设计一、课题：第一单元试卷讲评课教学设计二、课时：1课时三、课型：试卷讲评课四、讲评内容：第一单元测试卷五、教学目标要求：1、使学生能掌握本单元中重点的字、词，能将词与词正确连线组成词组。

2、能够看拼音写词语。

能够根据形近字组词，写出同一偏旁的字，并能够给多音字组词。

3、正确使用数量词，并正确填空。

4、能将词语连起来组成一句完整的话，并加上标点。

5、能按原文填空，做到不漏字，不添字，不错字。

6、能够写出本单元中出现的几对反义词。

六、讲解重点：1、引导学生学会审题，做题，掌握做题方法，养成认真读题的习惯。

2、利用本单元学过的生字、生词针对题目要求进行灵活运用。

七、讲解过程；（一）字、词讲评：本张卷子第一大题是字、词语的训练，共计22分，大部分学生的20分左右，个别学生的18分以下。

其中第一大题个别学生的20分，错题最多的是壮丽的“壮”，个别学生写成“状”。

第二-----四大题是词语的训练，共计40分，大部分学生得38分左右，个别学生得34分以下，其中错字最多的是第二大题龙的组词，应组“龙王”、“属龙”等，“如”的组词应组“如果”、“如意”、“假如”等等。

针对卷子中的问题，请大家把壮丽、如意书写五遍。

（二）掌握词语情况分析：第五题多音字组词共计12分，大部分学生得10分，个别学生的8分，出错最多的是降，读jiànɡ时组降落伞，读xiánɡ时组投降。

第六大题是数量词的应用，此题共8分，大部分学生的满分，出错最多的是一位仙人的“位”填错，而填成“个”。

第七大题照样子写词语6分，大部分学生的5分，错题最多的是参照亮晶晶写词语，应写成：暖烘烘、热乎乎、泪汪汪、绿油油等等。

第八大题共4分，词语连线得分率100%。

第十大题4分，个别出现错字，“残“写错，大部分学生得3分。

第十一大题3分写反义词，大部分学生得满分，出错最多的是好的反义词是坏。

分析出错最多的原因：1、平时不注意观察字型，2、不了解词语意思而写错。

试卷讲评课教案范例第一章：试卷分析与点评一、教学目标1. 让学生了解本次考试的整体情况，包括各科目的平均分、及格率等。

2. 引导学生分析试卷中的重点、难点问题，提高学生的应试技巧。

3. 帮助学生发现自身在学习中的不足，为今后的学习提供方向。

二、教学内容1. 本次考试的整体情况分析。

2. 试卷中重点、难点问题的分析与讲解。

3. 学生错误原因的分析与指导。

三、教学过程1. 教师总结本次考试的整体情况，让学生了解自己的成绩和全班的水平。

2. 教师引导学生分析试卷中的重点、难点问题，讲解相关知识点。

3. 学生分享自己的错误原因，教师进行针对性的指导。

四、课后作业1. 让学生根据自己的错误原因，制定改进学习的计划。

2. 复习试卷中的重点、难点知识，巩固所学。

第二章：试卷讲评与指导一、教学目标1. 帮助学生掌握试卷中的知识点，提高学生的综合素质。

2. 通过试卷讲评，提高学生的解题速度和准确性。

3. 培养学生自主学习、主动反思的能力。

二、教学内容1. 试卷中各个题目的讲解与分析。

2. 学生解题过程中常见问题的讲解与指导。

3. 针对学生的错误，提出改进措施。

三、教学过程1. 教师对试卷中的每个题目进行讲解，分析题目考查的知识点。

2. 教师针对学生解题过程中常见的问题，进行讲解与指导。

3. 学生对自己的错误进行反思，教师提出改进措施。

四、课后作业1. 让学生复习试卷中的知识点，巩固所学。

2. 学生自主完成一定数量的练习题，提高解题能力。

第三章：试卷讲评与反思一、教学目标1. 帮助学生发现自己的学习问题，提高学生的学习效果。

2. 培养学生主动反思、总结经验的习惯。

3. 引导学生制定合理的学习计划，提高学生的学习积极性。

二、教学内容1. 学生对试卷中的错误进行总结，找出自己的学习问题。

2. 教师针对学生的错误，进行针对性的讲解与指导。

3. 学生制定改进学习计划，提高学习效果。

三、教学过程1. 学生对自己的试卷进行认真分析，找出错误原因。

试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标1.知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。

2.能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。

3.情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。

二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。

教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。

教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。

（一）、试卷整体情况分析。

这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。

（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。

学生小组合作，教师巡视，了解错因。

（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。

其他小组给予解决。

要求学生小组讨论用红笔改正的错题。

（四）、综合练习，巩固提高1等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。

补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。

2、用一副三角板可以拼出105。

的角。

补充：用一副三角板可以画出（）度的角。

第一单元测试卷讲评设计教学内容：第一单元测试课型：讲评课课时：1课时教学目标：知识与能力：1、分析学生在做题中存在的问题，以及错误的原因，及时纠正。

2、通过讲评进一步巩固相关知识点。

过程与方法：引导学生自主探究，更正考试中的错误题型，通过对典型错误的剖析，矫正，帮助学生掌握正确的思考方法。

情感态度与价值观：通过讲评，培养学生认真做题，理性看待平时的考试分数，以良好心态面对考试，增强学好数学的信心。

教学重点：提高学生的计算能力和正确率。

教学难点：理清解题的思路和方法，教法与学法：讲解、练习、探究教具：多媒体课件教学过程：一、考试情况分析1、公布成绩，对成绩数据进行分析。

从整体来看，本次考试成绩比较理想，全班大部分学生的正确率达95%以上，其余的学生正确率在60%——95%。

2、存在的问题个别学生，答题不规范，运算不过关，审题不严谨。

针对这样的问题我在以后的教学中一定严格要求，个别辅导。

3、表扬好的，有进步的学生。

二、典型错误剖析1、填空题（1）典型错误：三位数除以一位数，被除数最高位与除数相同，商一定是( )位数。

剖析：审题不严谨。

纠正方法:抓住关键词。

（2 ）、括号里最大能填几剖析:学生不能灵活运用所学知识。

纠正方法：活学活用。

巩固练习：9x( )<700 8x( )<1352、判断题第一小题错的较多。

学生不运算凭感觉去填。

3、计算题部分学生不认真，运算不过关。

巩固练习：535÷5= 362÷4=4、解决问题第2、6小题错误较多。

大部分学生不理解题意，找不准等量关系，列式错误。

纠正方法:引导学生认真审题，理清题意。

三、课堂检测1、最大的三位数除以最大的一位数，商是（）。

2、计算。

615÷6= 806÷5= 413÷7=3、解决问题。

三年级四个班共有192人去科技馆参观，每班平均分成6组，平均每组有几人？四、课堂小结通过这节课的讲评，你有哪些收获？五、板书设计第一单元测试讲评9x( )<700 8x( )<135 7x( )<600三年级三班有2个小组，每个小组有4人。

试卷讲评的教案详细（3篇）试卷讲评的教案详细（通用3篇）试卷讲评的教案详细篇11、课前认真批卷，统计错误率，对学生普遍错误了解于胸。

2、学生自愿结合组成学习小组，成员应包括好、中、差各层次学生，人数5—6人。

3、每节课给学生10—15分钟自主订正，以学习小组为单位，通过学生间互助讨论完成部分试题订正，并要求学生分析错误原因，教师也可进入各小组指导！4、在小组订正基础上集体讲评，要求各小组上报未解决题目重点讲评，也可讲讲教师认为应重点强调的内容和方法等。

要按序讲评错误率高的题目或是按知识点归类讲，也可结合课前批卷情况请同学当“小先生”讲评错题，或说明错误原因，检查小组学习效果。

5、试卷订正6、平行性或延伸性习题再反馈总之，试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节，它是综合因素互动的特殊教学现象，涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间的综合互动。

试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。

只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，致力于学生的“最近发展区”，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。

试卷讲评的教案详细篇2今天县教研室来我校进行教学视导，我上了一节初三《统计与概率》试卷讲评课，虽然这堂课内容不是很难，但是一堂课下来，本人觉得我的课堂教学还是存在很多的问题；课堂教学效果不理想。

课堂时间分配不合理，重点题目在黑板上得到充分的展示。

巩固练习没能很好地处理。

课堂小结流于形式。

没有很好地把握课堂教学的节奏。

没能对知识、方法作进一步的归纳和提炼，没能站到数学思想的高度认识所学内容。

通过教研室刘老师的点评，本在今后的试卷讲评课中将从以下几方面努力：1、很好地把握课堂教学的节奏，课堂上让学生们解决重点出错的问题上。

2、注重前后知识的联系，对知识、方法作进一步的归纳和总结，提升，站到数学思想的高度认识所学内容。

语文第一单元试卷讲评第一篇：语文第一单元试卷讲评语文第一单元试卷讲评一、教学目标：1、字词正音和古诗的巩固、默写。

2、学会仿句的具体方法；3、提高现代文阅读水平；4、在写作过程中注意审题和组材。

5、培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点：教学重难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。

三、课型与教法：讲评课、讲授课、引导法四、教学时数：1课时五、课前准备1、分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。

一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。

2、明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。

②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。

③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。

④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。

六、教学过程一、基础讲评1、学生自己修改试卷，分析错误原因。

2、师生讲评试卷。

字音、字形、修辞手法、照样子写词语、按要求改句子的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

（1）按要求改句子类型（考前曾进行过专项训练），指导学生规范语言。

（2）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

二、阅读讲评1、学生研究试卷，分析错误原因。

2、师生交流，讲解试卷。

(1)重点讲解作者游览“龙华公园”的顺序。

三年级语文下册第一单元试卷讲评分析
20XX年XX月摘要
Ideal is the beacon. Without ideal , there is no secure direction ; without direction , there is no
life
三年级语文下册第一单元试卷分析及讲评
一、讲评内容：
看拼音写词语、组词、填量词、按要求填表、照样子写词语、按课文内容填空、把句子写具体、课内阅读、快乐阅读、习作。

二、考情分析：
1、综合分析
从基础知识到阅读、到作文,都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核,可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。

2、成绩统计
全班共有49人，参加本次考试的有46人，其中优秀的有26人,良好的有1０人,合格的有２人，待及格的有7人。

四、测试反思
反思本次的试卷，作为教师,在平时教学时,还需要再多动脑筋，多下功夫，让学生把学到的知识学以致用。

１、继续抓好学生的基础知识，教师在平时教学中要经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。

２、对于课本的读，还要加强，这样在补充词语时候会游刃有余。

3、抓好课堂教学,重积累感悟,少分析讲解,构建高效的课堂,让学生学得轻松扎实。

4、要多进行作文练笔,让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

第一单元试卷讲评教案2018.9.27教学目标：1．通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺的工作。

2．培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力.3．培养学生答题规范和答题技巧的原则。

4．教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺的工作。

教学难点：培养学生答题规范和答题技巧的原则。

学生答题情况分析:这次的考试主要为迎合质量检测,在题型上有修改,学生对于新题型不习惯,阅读题增加一题，出现在阅读题上失分多的情况。

基础题的题目难度较大，答题质量不高。

基础知识的考察也发现对于课文背诵掌握不足。

基础知识掌握较好的题目有:第一题、第二题、第八题和第九题这样语文基础知识的题目，阅读的第12、15、17题。

扣分比较多的题目是：第三题“鼎”字关于字理的分析。

第四题词语搭配。

第十一题按课文要求填空.阅读题十三题和十六题按文章内容分析填空.许多同学出现没有认真身体现象.教学过程:讲评点1字、词错题汇总：⒊“鼎"字可能属于物品的类别是（）。

青铜器⒋在下面句子中应依次填入词语是（）。

C 辽阔宽敞错误及原因分析第三题对字的字理不清，学生按原来的习惯找部首发现没有答案,此题考察学生的生活常识。

第四题许多同学对于近义词“辽阔”和“广阔"，“宽阔”和“宽敞”固定搭配不清。

应对策略：1．在教学生字词语时要有步骤有重点地强调字的结构关键笔画和字理情况。

2．在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生认识要求字、词的识记方法和规律。

把字词放在语境中去理解,把字、词、句有机结合起来，激发学生主动识字、理解字词的兴趣。

强化训练1．选词填空.呵护保护⒈孩子从小就受到母亲的( ）。

⒉个城市有坚固的城墙（）着城里的人们。

持续陆续连续继续⒊下节课，我们（）写作文。

⒋张明（）三年夺得看了这项比赛的一等奖。

⒌比赛( ）了三个小时,双方还不分胜负。

六年级数学上册第一单元试卷讲评教案一、教学目标知识目标：通过试卷讲评，让学生更深入地理解和掌握六年级上册第一单元的知识点。

能力目标：提高学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生思维的灵活性和准确性。

情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣和爱好，树立学好数学的信心。

二、教学内容本节课的主要内容是对六年级数学上册第一单元的试卷进行讲评。

试卷内容涵盖了该单元的主要知识点，包括分数乘法、分数除法、比和百分比等。

通过对试卷的讲评，让学生更好地理解和掌握这些知识点，提高解题能力。

三、教学难点与重点重点：分数乘法、除法的计算方法，比和百分比的转换和计算。

难点：理解并掌握分数、比和百分比之间的联系和区别，灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具和多媒体资源黑板投影仪试卷教学软件（如几何画板等）五、教学方法与手段激活学生的前知：通过提问，回顾试卷中涉及的知识点。

教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种方式进行教学。

学生活动：小组讨论、互相答疑、实际操作等。

六、教学过程导入：简要介绍本次试卷讲评的目的和内容。

讲解：逐题讲解试卷，重点讲解错误率较高的题目，帮助学生理解解题思路和方法。

小组讨论：学生分组讨论自己在做题过程中遇到的困难和疑惑，互相帮助解决问题。

答疑解惑：针对学生提出的问题进行解答，并对一些共性问题进行深入讲解。

总结：总结本次试卷讲评的重点和难点，强调解题思路和方法。

七、评价与反馈设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式了解学生的学习情况。

为学生提供反馈：根据学生的表现和反馈，指出他们的优点和不足，并给出改进建议。

课后作业：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。

试卷的评讲教案(精选5篇)试卷的评讲教案(精选5篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的试卷的评讲教案模板5篇，让我们一起来看看！试卷的评讲教案篇1教学内容：分析第一单元试卷，四年级语文试卷讲评教案第一学期。

教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。

教学难点：修改病句；改写句子。

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教具：投影课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占23分，句子占30分，段的训练占5分，阅读占16分，作文占25分。

总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。

二、题型存在问题及试题分析：1、字词：(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。

其中错得比较多的是"书塾"的"塾"(下面写成"灬")，"毽子"的"毽"(写成"毯")，"瘦小"的"瘦"(写成"广"字旁)。

(2)第二题组词学生完成不够理想，主要是"词语接龙"出现很多错误，有不少写错别字。

(3)第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生"清澈的泉水"和"清晰的字迹"连错。

2、句子：(1)第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。

第1单元讲评讲评内容：第1单元试卷讲评目标：1、通过讲评，使学生对20以内退位减法算理更加明确。

2、通过讲评，使学生初步掌握分析问题、解决问题的能力，养成良好的数学学习习惯。

讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目。

讲评过程：一、试卷分析。

1、本次考试试题难度不大，考察学生能力的题较多，对于素质不高基础较差的学生来说，答题却是感到了困难，所以这些学生成绩不太理想。

及格率100%，优秀率93%。

2、存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：（1）个别学生审题不清，造成错误。

（2）学习知识不够灵活，解决问题能力欠佳。

（3）计算不准确。

二、试卷讲评1、一、3题根据规律画一画，填一填。

有的找错规律，有的找准了，却算错了。

指导：先要找准。

规律，再算准，画准。

2、一、6题。

不能正确理解题意。

指导：（1）要认真看题。

（2）应把小明去掉，列式为14-5-1。

3、二我是计算大王，个别学生计算不准确，应加强这方面的训练。

4、五、4（2）没有和第一问联系起来，不知道是从16架里去掉。

三、课堂练习一．计算：１２－８＝１４－６＝１５－９＝１２－７＝１５－９＝１３－７＝１３－６＝１６－８＝二、看图列式计算：9 只三、解决问题：1、小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？□○□=□（只）2、一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天看了多少页？□○□=□（页）3、妈妈买来１３个苹果，小明吃了９个，还剩多少个苹果？□○□=□（个）四、课堂小结通过本次试卷讲评，你有什么收获？。

六年级下册第一单元试卷讲评教案教案标题：六年级下册第一单元试卷讲评教案教学目标：1. 通过讲评学生的试卷，帮助他们了解自己的学习情况，并提供具体的改进建议。

2. 引导学生分析试卷中的错误原因，提高他们的学习策略和解题能力。

3. 激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

教学准备：1. 学生的试卷2. 讲评教案3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要回顾第一单元的学习内容，引起学生对本次讲评的兴趣。

2. 提出问题：“在这次考试中，你们觉得自己表现得怎么样？有哪些地方做得好？有哪些地方还需要改进？”鼓励学生积极参与讨论。

二、讲评试卷（30分钟）1. 老师将学生的试卷分发给他们，逐个讲解试卷中的题目，并给出正确答案。

2. 在讲解的过程中，老师要引导学生分析试卷中的错误原因，并提供具体的改进建议。

3. 针对学生普遍容易出错的题型或知识点，老师可以进行重点讲解和巩固。

三、学生自我评价（10分钟）1. 学生根据老师的讲解，自行检查试卷，标记出自己的错误和不足之处。

2. 学生在试卷上面写下自己的评价，包括哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，并提出自己的学习计划。

四、课堂总结（5分钟）1. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调学习的重要性和持续努力的必要性。

2. 老师可以分享一些学习方法和策略，帮助学生更好地提高学习效果。

3. 鼓励学生相互学习和帮助，形成良好的学习氛围。

五、作业布置（5分钟）1. 老师布置相关的课后作业，帮助学生巩固本次讲评的内容。

2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课上交。

教学反思：通过本次讲评教案，学生可以全面了解自己在第一单元的学习情况，找出自己的不足之处，并制定相应的学习计划。

同时，通过讲解试卷中的错误和改进建议，学生可以提高自己的学习策略和解题能力。

通过学生的自我评价和课堂总结，可以激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的进一步提高。

七年级生物第一单元考试卷讲评教案新人教版福建省大田县梅山中学七年级生物第一单元考试卷讲评教案新人教版讲评目标：1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。

2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。

3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。

4.通过多种不同思路的展示,培养学生的创新精神和实践能力。

5.训练应试技巧和答题策略。

讲评重点：错误典型题、学生质疑的题讲评难点：典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究,解题方法分析,解题规范化讲评方法：1.评(评错误原因,评优秀解法,评新题生题),议,练结合2.问题教学3.整理升华，总结提高，突破措施：1.统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误2.在错因分析,错题纠错,规范表述,反思提高,方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。

讲评过程：一、组织教学二、总结考试情况优点：选择题内容学生大部分掌握的比较好，基本上能理解和掌握，失分率较低。

缺点：部分学困生，基础知识掌握较差，识图能力很不好。

整体书写、卷面方面不好。

三、分析讲评试卷（一）试卷结构试卷情况：试卷分Ⅰ、Ⅱ两大题，Ⅰ为选择题共50分、Ⅱ为非选择题共50分。

试题分布情况：本次考试卷子里面每一章节的分值分布情况是：第一单元第一章约占5分，第二章约占34分，第二单元第一章约35分，第二章约占6分，第三章约占16分。

题型情况：选择题，非选择题得分情况：选择题最高分50分，最低分15分，简答题最高分49分，最低分7分。

试卷中集中反映的问题：①基础知识掌握得不牢固②语言表述不规范③实验设计能力差④对知识的迁移运用不灵活⑤对问题缺乏深层次,全面思考⑥错别字,书写不规范⑥审题不细（二）试卷讲评1、学生小组讨论，解决试卷中存在的问题，提出疑问。

学生纠正错误。

2、学生质疑，集体解决（生问生答、生问师答），教师剖析讲解3、变式训练4、反思总结（三）教师讲评典型错题1、洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，相同的结构是，洋葱鳞叶片表皮细胞特有的结构有。

（完整版）语文试卷讲评课教案第一章：试卷分析与评估1.1 教学目标让学生了解试卷的整体结构和题型帮助学生分析试卷的难度和出题意图引导学生评估自己的答题表现和不足之处1.2 教学内容试卷的结构和题型介绍每道题的出题意图和难度分析学生答题情况的统计和评估1.3 教学步骤教师展示试卷，让学生回顾考试过程教师分析试卷的结构和题型，解释每道题的出题意图教师引导学生评估自己的答题表现，找出不足之处第二章：错误类型与原因分析2.1 教学目标让学生了解常见的错误类型和原因帮助学生找出自己常犯的错误并加以改进引导学生认识到错误是学习的机会，培养学生的错误分析能力2.2 教学内容常见的错误类型和原因分析学生常犯的错误类型和原因统计错误分析的方法和技巧2.3 教学步骤教师让学生展示自己的试卷，找出错误教师引导学生分析错误的类型和原因教师给出错误分析的方法和技巧，帮助学生改进错误第三章：答题技巧与策略3.1 教学目标让学生掌握一些答题技巧和策略帮助学生提高答题效率和准确性引导学生运用答题技巧和策略进行练习3.2 教学内容常见的答题技巧和策略介绍答题技巧和策略的实践练习3.3 教学步骤教师介绍常见的答题技巧和策略，如快速阅读、关键词提取等教师引导学生进行答题技巧和策略的实践练习教师给予反馈和指导，帮助学生提高答题效率和准确性第四章：巩固知识点与提升能力4.1 教学目标让学生巩固试卷中的知识点帮助学生提升语文综合能力引导学生自主学习和思考提升语文综合能力的练习和活动4.3 教学步骤教师设计提升语文综合能力的练习和活动，如作文修改、阅读理解等教师给予反馈和指导，帮助学生提升语文综合能力5.1 教学目标帮助学生反思自己的学习方法和策略引导学生制定改进学习计划5.2 教学内容学习方法和策略的反思改进学习计划的制定5.3 教学步骤教师引导学生反思自己的学习方法和策略，找出需要改进的地方教师帮助学生制定改进学习计划的步骤和目标第六章：提升应试心理素质6.1 教学目标让学生了解应试心理的重要性引导学生运用积极心理策略，提高应试表现6.2 教学内容应试心理的重要性及其对考试表现的影响常见的考试焦虑表现及其影响积极心理策略的介绍与应用教师引导学生认识到应试心理的重要性，理解心理状态对考试表现的影响教师分析常见的考试焦虑表现，让学生认识到其对考试的不良影响教师介绍积极心理策略，如放松训练、正面暗示等，引导学生运用到实际考试中7.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性引导学生自主管理和监控自己的学习过程7.2 教学内容良好学习习惯的重要性及其对学习的影响学习管理与监控的方法和策略7.3 教学步骤教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性，明确其对学习的影响教师教授学习管理与监控的方法和策略，帮助学生提高学习效率第八章：开展合作学习与讨论8.1 教学目标让学生体验合作学习的乐趣帮助学生通过讨论提高解决问题的能力引导学生学会倾听与尊重他人意见，培养团队精神8.2 教学内容合作学习的概念与优势讨论技巧的介绍与实践团队协作能力的培养与锻炼教师介绍合作学习的概念与优势，激发学生的学习兴趣教师组织学生进行小组讨论，引导学生掌握讨论技巧教师引导学生学会倾听与尊重他人意见，培养团队精神第九章：拓展阅读与积累9.1 教学目标让学生认识到拓展阅读的重要性帮助学生丰富语言积累，提高语文素养引导学生学会筛选与整合信息，提升阅读能力9.2 教学内容拓展阅读的重要性及其对语文学习的影响阅读方法的介绍与实践信息筛选与整合的技巧9.3 教学步骤教师引导学生认识到拓展阅读的重要性，明确其对语文学习的影响教师介绍阅读方法，如快速阅读、深度阅读等，并引导学生进行实践教师教授信息筛选与整合的技巧，帮助学生提升阅读能力10.1 教学目标帮助学生明确今后的学习方向与目标引导学生持续反思与改进自己的学习方法与策略10.2 教学内容今后的学习方向与目标的明确持续反思与改进学习方法与策略的指导10.3 教学步骤教师帮助学生明确今后的学习方向与目标，激发学生的学习动力教师指导学生持续反思与改进自己的学习方法与策略，不断提高学习能力重点和难点解析一、试卷分析与评估：在这一环节中，学生需要理解和掌握试卷的整体结构和题型，以及每道题的出题意图和难度分析。

第一单元试卷讲评教案2018.9.27教学目标：1．通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺的工作。

2．培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

3．培养学生答题规范和答题技巧的原则。

4．教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺的工作。

教学难点：培养学生答题规范和答题技巧的原则。

学生答题情况分析：这次的考试主要为迎合质量检测，在题型上有修改，学生对于新题型不习惯，阅读题增加一题，出现在阅读题上失分多的情况。

基础题的题目难度较大，答题质量不高。

基础知识的考察也发现对于课文背诵掌握不足。

基础知识掌握较好的题目有:第一题、第二题、第八题和第九题这样语文基础知识的题目，阅读的第12、15、17题。

扣分比较多的题目是：第三题“鼎”字关于字理的分析。

第四题词语搭配。

第十一题按课文要求填空。

阅读题十三题和十六题按文章内容分析填空。

许多同学出现没有认真身体现象。

教学过程：讲评点1字、词错题汇总：⒊“鼎”字可能属于物品的类别是（）。

青铜器⒋在下面句子中应依次填入词语是（）。

C 辽阔宽敞错误及原因分析第三题对字的字理不清，学生按原来的习惯找部首发现没有答案，此题考察学生的生活常识。

第四题许多同学对于近义词“辽阔”和“广阔”，“宽阔”和“宽敞”固定搭配不清。

应对策略：1．在教学生字词语时要有步骤有重点地强调字的结构关键笔画和字理情况。

2．在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生认识要求字、词的识记方法和规律。

把字词放在语境中去理解，把字、词、句有机结合起来，激发学生主动识字、理解字词的兴趣。

强化训练1．选词填空。

呵护保护⒈孩子从小就受到母亲的（）。

⒉个城市有坚固的城墙（）着城里的人们。

持续陆续连续继续⒊下节课，我们（）写作文。

⒋张明（）三年夺得看了这项比赛的一等奖。

⒌比赛（）了三个小时，双方还不分胜负。

⒍放学了，同学们（）走出教室。

第一单元试卷讲评课教案
教学目标：
1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

教学重点：第二、五、六题的错因剖析与矫正。

教学过程：
一、考试情况分析： .
存在问题：
①答题不规范。

学生试卷：第五题，答案不完整。

②运算不过关。

如学生试卷：第三题；
③考虑不全面，审题不严谨。

如学生试卷：第五大题，6、7题
二、回顾这个单元的知识点。

三、典型错误剖析与修正：
1、计算中的问题：口算很少同学满分。

少数粗心出错。

2、解决问题： 1、学生没读懂题的含义。

应用2吨-400千克，而部分学生用2-400 应该是2000-400. 让学生明确，单位相同才能运算。

四、巩固小结： 1、回顾本节课主要内容。

2、复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。

五、布置补偿性作业.。