古诗词鉴赏——表现手法
教学过程一、复习预习复习：山水田园诗和边塞诗的常见思想感情。二、知识讲解1
考点表现手法分类就会因为对类型掌握不全面而影响到表现手法的样式多而凌乱，如果没有规律地去记，准确判断，影响到答题效果。在此，将常见手法归为三类，便于记忆的同时，也方便了审题和答题。（详细解析见附录）常考的有比喻、比拟、夸张、借代、反问等。1.修辞手法包括直抒胸臆，借景抒情、情景交融、以景结情，托物言志，用典抒情， 2.抒情手法借古讽今等。（以动衬静、动静想象与联想），描写手法主要有白描，细节描写，虚实（虚实结合、3. ，
观察景物的角度（远近高低），景物特点（形、声、色）等。动静结合）2
考点抒情手法)
直抒胸臆1）直接抒情(（诗人在其诗作中袒露襟直抒胸臆就是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。这种方式直观而痛快地表达了作者的情感态度。如怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。，抒发了女词人李清照慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南“生当作人杰，死亦为鬼雄”宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。 2（）间接抒情①借景抒情或情景交融1 /
9
“一切景语皆情语”，借景抒情是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式,所以要特别注意概括景物的特点。在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感的意象。
如《忆江南》中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕之情。
【注意】
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼
的自然景色之中，一切景语皆情语。
②托物言志
托物言志，也叫咏物抒怀，诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想抱负和人格融于某种具体事物。
如虞世南的《蝉》：垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
③借古讽今（喻今、伤今）
这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来寄托自己的情感或讽喻当朝。
例如刘禹锡《台城》：“台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
④用典抒情
用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。
用典能够更含蓄、洗练、委婉地表达情感，达到字少意丰的效果。
理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。
例：王勃《滕王阁序》中冯唐易老、李广难封、贾谊、梁鸿等典故；杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”；李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”。
2 / 9
考点3
描写手法
（1）衬托对比
①衬托
衬托分为正衬与反衬。
正衬用相同或相似的事物来衬托。如李白的“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”（《梦游天姥吟留别》）以极高的天台衬天姥山之高。
反衬用相反的事物来衬托。如以动衬静，以乐景衬哀情。李煜《望江南》一词云：“多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”以昔日游上苑时“车如流水马如龙，花月正春风”的繁华美丽景象反衬出羁留汴梁的亡国之君内心的无限悲怆：乐只在梦中。②对比
对比是把相反的两事物或事物的两个相反方面放在一起形成反差，进而表现某种情感或意境。比如李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”昔日的繁盛与今日的凄凉形成对比，抒发了盛衰无常之感。
对比与反衬的区别是，对比没有主次之分，而反衬是用次要事物衬托主要事物。
（2）虚实相生
诗词中的“实”指客观世界中实实在在存在的实物实景，即眼前之景。“虚”指作者通过感觉、联想或想象而虚拟出来的虚象，虚景。包括鬼怪世界，仙府梦境，如李白《梦游天姥吟留别》；往昔未来，如《江城子·一毛正月二十日夜记梦》；想象对方活动。如白居易《邯郸冬至夜思家》“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干”。
（3）动静结合
①以动（声）衬静。如王籍《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
②动静结合。戴叔伦《兰溪棹歌》：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”
（4）细节白描
①细节描写更加具体、生动、鲜明地反映人或物的外在特征及内在本质，增强作品感染力。往往从人物形象的语言、动作、神态等入手描摹。例如崔颢的《长干曲（其一）》“君家何处住，妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡”，赵师秀的《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”都是细节描写的经典之作。
②白描用最精炼的语言粗笔勾勒出人物、事件、景物的情态面貌，不事雕琢。如马致远的《天净沙·秋思》。鲁迅说，“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）
（5）色彩对照色彩对照包括明暗对比，冷暖搭配等，如《沁园春·长沙》。
3 / 9
（6）视角变化苏轼《题西林壁》说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观察事物的角度有远近、高低、视觉、听觉、触觉、嗅觉等变化，层次也可以由远及近，由上到下。如杜甫《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。”
考点4
修辞手法
（1）比喻化平淡为神奇，化抽象为具体，使意象更加生动。
（2）借代以简代繁，以实代虚。
（3）比拟色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
（4）反问加强语气；启发思考。
（5）夸张烘托气氛，增强感染力。
考点5
