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Unit 1 Happy birthday一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的six to ten 数字单词。
要求学生能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄。
2．Let's do.本部分要求学生能根据指令做动作。
二．课前准备：1. 教师准备数字词卡2．教师准备Let's do 的动作图卡。
3．录音器材。
4、学生单词卡三．教学步骤1．热身/ 复习(Warm-up/Revision)(1)播放Let’s Chant来复习A 部分学过的数字。
(2) 教师播放B部分Let’s talk,让学生跟读。
找学生进行表演对话。
2．新课展示(Presentation)(1) 词汇复习：通过“拍球”游戏，快速复习数字one to ten。
教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。
（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seven to ten。
Sam is six years old.He is having a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Let’s count the candles.How old is Sha Sha? She’s six years old.(3)教师出示词卡，进行带读。
然后让学生利用句子I’m …years old.说说自己的年龄。
（4）a.听Let’s do 录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。
c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。
d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。
Unit1Ha…earod
Howman (iv)
在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10的数字
3．能明白“Howodareou"和“Howareou”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。
5能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，X,Y,Z并知道其在单词中的发音。
一．教学内容与分析：
1．Let'earn
本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。
Let'chant
此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练OnetoFive
二．课前准备：
1教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“OdMacDonad”的歌曲。
三．教学步骤
1．热身/复习（Warm-u,EIEIO",其他三组分别扮演“duc,cat,ber 教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
（3）说说生活中的数字：教师把房间号、号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
4让学生听录音，跟读Let'earn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．趣味操练ent
完成课堂练习
5．课外活动Add-activitie
1听录音，仿读句子。
2将所学的数字1-5说给家长听。
Unit 1 Hello!Lesson 1重点：打招呼的基本用语"Hello"及自我介绍的简单交际用语的学习。
难点："Stand up, please." 和 " Sit down, please."课堂用语的理解、运用。
教学过程：一、热身：1.教师走进教室，告诉学生这节是英语课，并用英语和学生进行交流："This is an English class. Lets begin our English class."2. 边用肢体语言表示边用英语说："Stand up, please." 要求学生做出相应动作。
3. 让学生重复" Stand up." 不必太强调学生的准确性，让学生多听教师的正确语句。
4. 当大部分学生都说了"Stand up."后，教师边说边用手势表示出 "Sit down , please!"请学生们坐下，让学生理解"Sit down."的意思。
5. 教师带领学生练习说"Sit down."。
"Sit down."的发音比 "Stand up."容易，教师可以多找一些学生练习，并及时表扬鼓励他们，树立学生们学习英语的自信心。
6. 听指令做动作：教师说："Stand up! Sit down! Sit down! Sit down! Stand up!"让学生做出相应的动作。
然后教师可以请几名学生到前面来说指令，其他同学做动作。
活动可以采取淘汰制，剩下的学生为优胜者。
二、导入：1．教师举起布偶，对学生说:"This is …（布偶的英文名字）。
"2. 教师和布偶打招呼："Hello, Im…（教师的英文名字或者Mr./Miss 教师的姓）."，然后教师换一种语调，以布偶的身份说："Hello, Im…（布偶的英文名字）."3. 教师示范两遍后，学生跟着说。
Unit 1 Lesson 1 Hello教案一、教学目标词汇：I, and, hello, hi, listen, play, say.重点语句：Hello! I am…\ Hi! I am…二、教学重点1. 学习并掌握词汇：I, and, hello, hi, listen, play, say.2. 通过Listen and say一起发现，并学习本节课的重点句型：Hello! I am…\ Hi! I am…并引导学生们进行巩固和拓展训练。
三、教学难点学习本节课的重点句型：Hello! I am…\ Hi! I am…并引导学生们进行巩固和拓展训练。
四、教学过程Step 1 Warming up首先用Hello, boys and girls.向全班同学打招呼，然后向同学们用句型：Hello! I am…\ Hi! I am…做简单的自我介绍。
Step 2 Presentation1.引入并讲解新单词hello，hi。
T: Hello, boys and girls. I am…Ss: Hello! Ms. Zhang.T: Please read the word.Ss: ....Step 3 Practice让同学们用句型：Hello! I am…\ Hi! I am…进行自我介绍。
Ss1:Hello! I am Danny.Ss2: Hello! I am Jenny.Ss3：Hello! I am Li Ming.Ss4：Hello! I am …Step 4 Sing a song播放一首名为“hello”的儿歌。
老师先唱一遍给学生听。
然后教会学生唱那首歌。
Step 5 Play a game用纸制作一些卡通人物（如：美猴王、猪八戒、白雪公主等）的面具。
然后分发给几个学生，让学生用句型：Hello! I am…\ Hi! I am…进行游戏。
Step 6 Homework用所学新的打招呼句型向身边的小伙伴们打招呼。
冀教版小学英语第一册Lesson 1 Hello!教学设计教学目标：知识：能够运用Hello和Hi打招呼。
能力：学会运用“What’s your name? ”来询问姓名。
情感：渗透“爱无国界”的思想教育。
教学重、难点：对话：What’s your name/My name is _________.教学用具：人物图片，录音机。
教学过程：一、Class Opening and Review:1、用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。
2、Practice二、Introduce “English”and three characters.1、This term, we will study a new subject “English”, I hope you all study hard.2、利用图片介绍Li Ming, Jenny, Danny三个人物。
Li Ming: Hello. My name is Li Ming. I live in China.Jenny: Hello. My name is Jenny. I live in Canada.Danny: Hi. My name is Danny.学生跟读并用“My name is ________”介绍自己。
（板书：China Canada）三、Drill1、学生自由结组和教师一起练习。
2、Ask and answer one by one.四、课堂小结我们向别人打招呼里用Hello或Hi，询问某人姓名时，用What’s your name? My name is _________.五、Class Closing六、HomeworkBlackboard Design:Lesson 1 Hello!Hello! Hi!What’s your name? My name is ___________.Lesson 1 Hello!教学反思五年级学生刚刚接触到英语，难免觉得陌生，面且加上没有语言基础，学起来就更加困难了。
Unit 1 Happy birthday一．教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。
2.count and say本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five \Two的句型。
二. 课前准备：1．人物的头饰。
2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。
3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子。
三、教学步骤1．热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)师生互致问候。
w(2) 复习本部分的Let's chant。
2．新课展示(Presentation)(1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。
)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。
重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?(do they buy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。
（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
(5) 游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many… ?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。
Unit 1 Hello and Goodbye?Lesson1这是Unit中的第一课，主要学习打招呼，与学生的日常生活紧密联系，介绍在生活中与他人打招呼的英语单词，模拟在不同场景中使用Hello.【知识目标】1.Be able to listen and read the words and dialogues:Hello, I am ...2.Be able to ask and answer questions.【能力目标】1.Be able to talk.2.Enhance students’ ability of practical applications.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce your dream homes to your friends in the right way.【教学重点】1. The relevant words and dialogues: Hello, I am ....2.Be able to talk. 【教学难点】The relevant words, the simple past tense and dialogues.Tape recorder, Multimedia, PPTStep 1. Listen and sayHello, I am Jenny!Hello, I am Danny!Hello, I am Li Ming!Step 2. Let’s sing.T: Let’s act.T: Let’s listen and sing.Hello Jenny!Hello Li Ming!Hello Danny!Hi, Hi, Hi!Step 3. Practice将同学分组后练习。
使用Hello, I am……, Hello, I am ....Step 4. Summary。
