绪论—管理学(马工程)

管理学(马工程)教案第一章：管理概述1.1 教学目标了解管理的概念、特点和作用理解管理的基本原则和方法掌握管理者的职责和技能1.2 教学内容管理的定义和必要性管理的基本原则和方法管理者的职责和技能要求管理的演变和发展趋势1.3 教学方法讲授法：介绍管理的概念和特点案例分析法：分析管理案例，理解管理的作用小组讨论法：讨论管理原则和方法1.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典管理案例多媒体课件：介绍管理的发展趋势1.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对管理案例的分析能力课后作业：学生对管理概念和原则的理解程度第二章：计划与决策2.1 教学目标理解计划的概念和作用掌握计划制定的步骤和方法了解决策的类型和过程2.2 教学内容计划的概念和重要性计划制定的步骤和工具决策的类型和过程计划的实施和控制2.3 教学方法讲授法：介绍计划的概念和作用案例分析法：分析实际决策案例，理解决策过程小组讨论法：讨论计划的制定和实施方法2.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：实际决策案例多媒体课件：介绍计划的制定和实施工具2.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对决策案例的分析能力课后作业：学生对计划制定和决策的理解程度第三章：组织与领导3.1 教学目标了解组织的基本概念和类型掌握组织结构的设计和运行理解领导的作用和技巧3.2 教学内容组织的概念和类型组织结构的设计和运行领导者的角色和技巧领导理论和发展趋势3.3 教学方法讲授法：介绍组织的概念和类型案例分析法：分析领导案例，理解领导的作用小组讨论法：讨论领导技巧和理论3.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典领导案例多媒体课件：介绍领导理论和发展趋势3.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对领导案例的分析能力课后作业：学生对组织概念和领导理论的理解程度第四章：人力资源管理4.1 教学目标理解人力资源管理的概念和作用掌握人力资源规划和管理的方法了解员工招聘和培训的流程4.2 教学内容人力资源管理的概念和重要性人力资源规划和管理的方法员工招聘和选拔的流程员工培训和发展计划4.3 教学方法讲授法：介绍人力资源管理的概念和作用案例分析法：分析人力资源管理案例，理解管理方法小组讨论法：讨论员工招聘和培训的流程4.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典人力资源管理案例多媒体课件：介绍员工招聘和培训的方法4.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对人力资源管理案例的分析能力课后作业：学生对人力资源管理概念和方法的理解程度第五章：激励与沟通5.1 教学目标理解激励的概念和作用掌握激励理论和方法了解沟通的基本原则和技巧5.2 教学内容激励的概念和重要性激励理论和方法沟通的基本原则和技巧激励和沟通在管理中的应用5.3 教学方法讲授法：介绍激励的概念和作用案例分析法：分析激励案例，理解激励方法小组讨论法：讨论沟通技巧和激励策略5.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典激励案例多媒体课件：介绍激励理论和沟通原则5.5 教学评估课堂参与度：学生回答第六章：控制与协调理解控制的概念和作用掌握控制过程和类型掌握协调的含义和技巧6.2 教学内容控制的概念和重要性控制过程和类型协调的含义和技巧控制和协调在管理中的应用6.3 教学方法讲授法：介绍控制的概念和作用案例分析法：分析控制案例，理解控制过程小组讨论法：讨论协调技巧和控制策略6.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典控制案例多媒体课件：介绍控制过程和协调原则6.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对控制案例的分析能力课后作业：学生对控制概念和协调理论的理解程度第七章：企业战略管理理解企业战略的概念和作用掌握企业战略制定的过程和方法了解企业战略管理的核心内容7.2 教学内容企业战略的概念和重要性企业战略制定的过程和方法企业战略管理的核心内容企业战略管理的实施和评估7.3 教学方法讲授法：介绍企业战略的概念和作用案例分析法：分析企业战略案例，理解决策过程小组讨论法：讨论企业战略制定和实施方法7.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：实际企业战略案例多媒体课件：介绍企业战略制定和实施工具7.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对企业战略案例的分析能力课后作业：学生对企业战略概念和决策的理解程度第八章：营销管理理解营销管理的基本概念和原则掌握营销策略和营销组合了解现代营销理论和实践8.2 教学内容营销管理的基本概念和原则营销策略和营销组合现代营销理论和实践营销计划的制定和实施8.3 教学方法讲授法：介绍营销管理的基本概念和原则案例分析法：分析营销案例，理解营销策略小组讨论法：讨论营销组合和现代营销理论8.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典营销案例多媒体课件：介绍现代营销实践和营销计划8.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对营销案例的分析能力课后作业：学生对营销管理概念和策略的理解程度第九章：运营管理理解运营管理的基本概念和目标掌握运营过程和运营策略了解现代运营管理和供应链管理9.2 教学内容运营管理的基本概念和目标运营过程和运营策略现代运营管理和供应链管理运营计划的制定和实施9.3 教学方法讲授法：介绍运营管理的基本概念和目标案例分析法：分析运营案例，理解运营策略小组讨论法：讨论运营过程和现代运营管理9.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典运营案例多媒体课件：介绍现代运营管理和供应链管理9.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对运营案例的分析能力课后作业：学生对运营管理概念和策略的理解程度第十章：伦理与社会责任理解伦理在管理中的重要性掌握企业社会责任的基本概念了解企业伦理决策和可持续发展10.2 教学内容伦理在管理中的重要性企业社会责任的基本概念企业伦理决策和可持续发展企业伦理和社会责任实践案例10.3 教学方法讲授法：介绍伦理在管理中的重要性案例分析法：分析伦理和社会责任案例，理解实践方法小组讨论法：讨论企业社会责任和可持续发展10.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典伦理和社会责任案例重点解析本文教案为“管理学(马工程)教案”，共包含十个章节。

绪论一、管理学的研究活动（一）个体活动与群体活动1.广义上来说，管理学的研究对象既包括个体活动的管理，也包括群体活动的管理。

2.个体活动需要管理，人类有组织的群体活动更需要管理。

3.群体活动的管理首先需要选择群体活动的方向与内容。

4.群体活动根据定义可知是由一群人完成的活动。

（二）一般组织于与企业组织1.从逻辑上说，任何形式的人类组织都有可能成为管理学的研究对象。

2.然而随着产业革命的发展,工厂或企业的数量愈来愈多，规模愈来愈大，活动内容愈来愈复杂,专门从事管理的人因此愈来愈多,对这些人所专门从事的管理活动的思考也愈来愈丰富。

正是这些思考的累积促进了管理思想的系统形成，进而推动了管理理论的发展。

因此，现代管理学通常通过解剖企业经营活动来抽象和描述管理活动的一般规律。

（三）管理学的研究体系1.管理学的研究体系是由管理活动的过程特点决定的。

2.管理活动是一个由决策、组织、领导、控制以及创新所构成的循环往复、螺旋上升的过程。

3.通过控制，管理成为周而复始、不断循环的过程;通过创新，管理过程表现为这个循环的螺旋上升。

4.管理学因此而需要研究这个循环往复、螺旋上升过程中的决策、组织、领导、控制及创新活动的内容，可以借助的方法以及必须依循的基本原则。

二、管理学的产生和发展（一）中国古代的管理思想中国有着数千年的文明史，在浩如烟海的文献资料中蕴藏着极其丰富的关于管理的思考。

顺道无为、重人求和、预谋慎战、依法治理就是其中几例。

（二）西方工厂制度早期管理思想1.西方管理思想的大量涌现是伴随着工厂制度的出现而开始的。

2.欧文、斯密、巴贝奇及其他一些人对工厂制度早期管理问题的思考虽然是零散的，但正是这些思考的累积为管理理论的系统形成奠定了坚实的基础。

（三）现代管理学的萌芽与发展1.工厂制度为管理思想的繁荣提供了客观的基础，系统的管理理论便是随着工厂制度的发展而逐渐萌芽的。

2.从企业基层做起的泰勒对作业方法与时间的研究,以及进入企业不久就成为中高层管理人员的法约尔对一般管理的研究，显示了早期管理学者与管理实践的密切关系。

绪论管理学是研究人类管理活动一般规律的科学。

时代背景不同，环境特征不同，管理活动的规律就会表现出不同的特征。

管理学学习和研究的目的就是在揭示管理活动一般规律的基础上，分析这种规律在特定时期的表现形式，探讨如何根据这种规律指导不同情境下的管理实践。

一、管理学的研究对象(一)个体活动与群体活动广义上来说，管理学的研究对象既包括个体活动的管理，也包括群体活动的管理。

任何个人即使在从事仅与自己相关的目标活动时，也需要在可利用的不同资源中进行选择。

优先利用哪些资源?以什么样的方式利用这些资源?如何才能利用可支配的资源给自己带来尽可能大的收益?所有这些问题的解决都需要借助我们自己的统筹管理能力。

即便我们在进行相关活动时能够利用的资源种类有限，可以选择的余地很小，也至少有一类基本问题需要解决：如何有效地利用时间?如何合理地把我们的时间资源分配在不同的活动中?时间管理也是管理的一个重要内容。

个体活动的有效组织因此也应成为管理研究的重要议题。

个体活动需要管理，人类有组织的群体活动更需要管理。

群体活动的管理首先需要选择群体活动的方向与内容。

这种选择的实质是群体可支配资源的配置方向与配置方式选择，其目的是保证群体从可支配的资源利用中获得最大满足。

但是，群体活动根据定义可知是由一群人完成的活动。

这一群人中的每一个个体的工作能力是有差异的，能为组织提供的贡献是不同的，对组织要求其提供的特定服务的理解也是不一样的。

所以，对群体活动的管理不仅要研究资源的利用，而且要研究人的努力的整合。

要通过对人的管理使群体中不同人在不同时空的努力转化成对群体有效的贡献。

(二)一般组织与企业组织持续的群体活动是在一定形式的组织中进行的。

或者说，群体活动的持续进行导致了组织的产生。

我们需要在思考群体活动管理，或者说需要在思考作为群体活动框架的组织管理的基础上抽象出一般的管理规律，然后在概括这些规律的基础上形成一般的管理理论，进而把这些理论移植于其他人类组织的管理。

马工程管理学——绪论
●一、管理学的研究对象
●从广义上来说，管理学的研究对象即包括个体活动，也包括群体活动的管理。

●一般组织与企业组织
●把企业组织作为管理学的研究对象，是因为它是现代微观经济活动选择的普遍
形式，组织形式数量众多，提供了大量鲜活的研究案例，也是因为它是历史发展的选择。

●管理学的研究体系
●管理学的研究体系是由管理活动的过程特点决定的。

管理活动是一个由决策、
组织、领导、控制和创新所构成的循环往复、螺旋上升的过程。

●二、管理学的产生和发展
●中国古代管理思想
●顺道无为
●重人求和
●预谋慎战
●依法治理
●西方工厂制度早期的管理思想
●英国罗伯特-欧文
●英国亚当-斯密
●英国数学家查尔斯-巴贝奇
●现代管理学的萌芽与发展
●泰勒
●科学管理之父
●法约尔
●组织理论之父
●梅奥
●霍桑实验行为科学
●三、管理学的学习意义与发展
●意义
●了解管理的一般规律。

●不仅可以帮助形成理性分析能力，而且可以提升以直觉判断为基础的决策或决
断的能力。

●指导管理实践，提升管理水平。

●理论指导
●马克思主义为基本指导
●科学思维
●战略思维
●历史思维
●辩证思维
●创新思维
●底线思维
●基本方法
●理论联系实际
●需要把握管理学的理论体系，理解管理的基本原则、方法和工具
●用所学的管理理论与方法去观察和分析工作和学习生活中的管理问题。

马工程管理学绪论知识点总结马工程管理学绪论知识点总结马工程管理学是一门综合性的学科，主要研究马产业的管理与发展。

马作为一种重要的农畜产品，其管理对于马产业的健康发展至关重要。

本文将从马工程管理学的基本概念、管理原理、管理方法等方面对马工程管理学的知识点进行总结，帮助读者更好地了解和掌握这门学科。

一、马工程管理学的基本概念马工程管理学是一门专门研究马产业管理的学科，它是在马产业发展的背景下应运而生的。

马工程管理学的研究对象是马，包括马的养殖、繁育、销售等方面的管理。

马工程管理学的目标是通过科学的管理方法和手段，提高马的生产效率和经济效益，推动马产业的升级和发展。

二、马工程管理学的管理原理1. 全面系统的原则：马产业是一个复杂的系统，马工程管理学要以整体观念来进行管理，把握各个环节之间的相互关系，实现马产业协调发展。

2. 环境适应性原则：面对动态多变的马市场，马工程管理学需要不断适应变化的环境，从而制定相应的管理策略和措施，实现马产业的可持续发展。

3. 综合利益原则：在马工程管理过程中，需要综合考虑各方利益，即马主、饲养员、消费者等的利益，寻求最大化的利益共享，确保马产业的长期稳定发展。

三、马工程管理学的管理方法1. 马品种的优化选择：根据市场需求和养殖环境的条件，合理选择适宜的马品种，以提高马的生产力和经济效益。

2. 饲料与营养管理：合理配置饲料，确保马的营养均衡和身体健康。

同时，对饲养员进行培训，提高其对马营养需求的认识和把握。

3. 疫病防控管理：建立健全的疫病防控体系，加强马疫病的监测和防治工作，减少疫病对马产业的损失。

4. 市场营销管理：加强市场信息的收集和分析，制定合理的市场推广策略，提高马的市场竞争力和附加值。

5. 技术与管理创新：通过引进先进的马养殖技术和管理方法，提高马工程管理的科学性和效率。

四、马工程管理学的发展前景随着人们对马产业的关注度不断提升，马工程管理学得到了快速发展。

未来，随着科技的进步和社会的发展，将有更多的高效养殖技术和管理方法被应用到马工程管理之中。

《管理学》马工程教案一、教学目标1. 让学生了解管理学的基本概念、原理和框架。

2. 使学生掌握管理者应具备的技能和素质。

3. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 管理学的基本概念和原理管理的定义、目的和性质管理的基本职能和过程2. 管理者的角色和责任管理者的职责和技能管理者的决策过程3. 组织结构和层级管理组织结构的类型和特点层级管理的原则和实务4. 管理思想的演变传统管理思想现代管理思想和理论5. 管理伦理和社会责任管理伦理的基本原则和道德决策企业的社会责任和可持续发展三、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、原理和理论。

2. 案例分析：分析典型案例，培养学生解决实际问题的能力。

3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的沟通和协作能力。

4. 角色扮演：模拟管理场景，培养学生的实际操作能力。

四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、案例分析和作业完成情况。

2. 期中考试：测试学生对管理学基本知识和理论的掌握程度。

3. 期末考试：综合测试学生的学习成果和管理能力。

五、教学资源1. 教材：《管理学》（马工程版）2. 案例库：收集各类管理案例，用于教学分析和讨论。

3. 课件：制作精美的课件，辅助教学讲解和展示。

4. 参考文献：提供相关管理学著作和论文，拓展学生知识面。

六、教学活动安排1. 第1-2周：管理学基本概念和原理2. 第3-4周：管理者的角色和责任3. 第5-6周：组织结构和层级管理4. 第7-8周：管理思想的演变5. 第9-10周：管理伦理和社会责任七、教学实践环节1. 案例分析：每节课安排15-20分钟进行案例分析，让学生运用所学知识解决问题。

2. 小组讨论：每节课安排5-10分钟进行小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。

3. 角色扮演：每学期组织2-3次角色扮演活动，模拟管理场景，培养学生实际操作能力。

八、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解教学效果和存在的问题。

(完整版)管理学(马工程)教案一、教案的基本信息课程名称：管理学（马工程）教案类型：完整版作者：[您的姓名]编写日期：[编写日期]教学对象：马工程学生教学目标：通过本课程的学习，学生将了解管理学的基础理论和方法，培养他们的管理思维和能力，为将来的马工程实践提供支持。

教学时间：[教学时间]教学地点：[教学地点]二、教案内容【第一章】引言1.1 管理学简介1.2 马工程中的管理学应用1.3 教学目标及要求【第二章】管理学基础2.1 管理学的定义和发展历程2.2 管理学的基本概念2.3 管理者的角色和职责2.4 管理学的重要性【第三章】组织管理3.1 组织的基本概念3.2 组织的分类及特点3.3 组织设计与组织结构3.4 组织行为与组织文化【第四章】领导与决策4.1 领导的概念及作用4.2 领导风格与领导能力4.3 决策的过程与决策模型4.4 变革管理与创新【第五章】团队与沟通5.1 团队的概念与特点5.2 团队建设与团队合作5.3 沟通的重要性与沟通技巧5.4 解决冲突与协调团队关系【第六章】战略管理6.1 战略管理的概念及意义6.2 环境分析与战略选择6.3 战略规划与策略实施6.4 绩效评估与战略调整【第七章】项目管理7.1 项目管理的基本概念7.2 项目管理的过程与方法7.3 项目组织与项目团队7.4 项目风险管理与项目绩效评估【第八章】国际管理8.1 全球化背景下的国际管理8.2 跨文化管理与跨国公司8.3 国际业务拓展与跨国管理三、教学方法1. 组织讲授：通过系统讲解管理学理论和概念，向学生传达知识和方法。

2. 案例分析：以实际案例为基础，让学生进行分析和讨论，培养他们的问题解决能力和实践应用能力。

3. 小组讨论：分组进行问题讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的团队协作和沟通能力。

4. 模拟实验：通过模拟实验展示管理学理论在实际情境中的应用，帮助学生理解和掌握相关知识。

四、教学评价1. 学生考试：通过闭卷考试，测试学生对管理学理论和概念的掌握程度。

《管理学》第一章：管理与管理者教学目标：1. 理解管理的概念、特性及其重要性。

2. 掌握管理者的职责与技能。

3. 了解管理的基本原则与理论。

教学内容：一、管理与管理者1. 管理的概念与特性定义管理管理的目标与功能管理的特性2. 管理的重要性管理在组织中的作用管理对组织绩效的影响管理对个人与社会的贡献3. 管理者的职责与技能管理者的角色与职责管理者的技能要求管理者与领导者的区别与联系4. 管理的基本原则与理论管理的基本原则管理理论的发展与演变现代管理理论的主要流派教学方法：1. 讲授：通过讲解管理的概念、特性、重要性以及管理者的职责与技能，使学生对管理有一个全面的理解。

2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解管理理论与实践的结合。

教学评估：1. 课堂参与：通过学生提问、回答问题等方式评估学生对管理学的兴趣与热情。

2. 课后作业：通过布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

教学资源：1. 教材：《管理学》2. 案例资料：相关管理案例二、组织与环境1. 组织的概念与类型组织的定义组织的类型与结构2. 组织环境的影响组织环境的构成组织环境对组织的影响3. 组织文化与价值观组织文化的概念与特征组织价值观的塑造与传承4. 组织变革与创新组织变革的原因与过程组织创新的重要性与途径教学方法：1. 讲授：通过讲解组织的概念、类型、组织环境的影响以及组织文化与价值观，使学生对组织有一个全面的理解。

2. 小组讨论：通过分组讨论，让学生探讨组织变革与创新的途径。

教学评估：1. 课堂参与：通过学生提问、回答问题等方式评估学生对组织学的兴趣与热情。

2. 课后作业：通过布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

教学资源：1. 教材：《管理学》2. 案例资料：相关组织案例三、计划与决策1. 计划的概念与过程计划的定义计划的过程与方法2. 目标与战略目标的作用与制定战略的定义与制定3. 决策的原则与方法决策的定义与原则决策的方法与技巧4. 信息技术在决策中的应用信息技术的种类与作用信息技术在决策中的应用案例教学方法：1. 讲授：通过讲解计划的概念、过程、目标与战略以及决策的原则与方法，使学生对计划与决策有一个全面的理解。

管理学马工程引言管理学马工程（Management Engineering）是将管理学的理论和方法应用于工程领域，以提高工程项目的效率、质量和成果的学科。

管理学马工程的主要目标是通过科学的管理和控制，实现项目的有效计划、组织、实施和控制，从而使工程项目达到预期目标。

管理学马工程的基本概念管理学的基本理论管理学是研究组织和管理活动的学科，它涉及到企业的计划、组织、指挥、协调和控制等方面。

管理学的基本理论包括管理过程、管理功能和管理原理等。

工程管理的基本概念工程管理是对工程项目进行计划、组织、实施和控制的活动。

工程管理的主要内容包括项目管理、进度管理、成本管理和质量管理等。

管理学马工程的重要性和作用提高工程项目效率通过管理学马工程的应用，可以对工程项目进行科学的规划与组织，合理分配资源，优化工程流程，从而提高项目的效率。

提高工程项目质量管理学马工程可以帮助工程项目进行全面的质量管理，包括从设计、施工到验收的各个环节，确保工程项目达到预期的质量要求。

降低工程项目风险管理学马工程可以帮助解决工程项目中的各种风险问题，如项目延期、成本超支、质量问题等，通过科学的管理和控制，降低工程项目的风险程度。

优化资源调配管理学马工程可以通过合理的资源调配，避免资源的浪费和闲置，提高资源利用效率，从而降低项目成本。

管理学马工程的实践应用项目管理项目管理是工程管理的核心环节，它包括项目规划、项目组织、项目实施和项目控制等。

通过合理的项目管理，可以确保工程项目按照预定的计划和要求进行，并能够及时发现和解决问题。

进度管理进度管理是对工程项目进行时间控制和进度监控的活动，目的是保证项目按时完成。

通过科学的进度管理，可以合理安排施工计划，及时调整进度，避免工期延误。

质量管理质量管理是对工程项目的质量进行全面管理的活动，包括设计质量、施工质量和验收质量等。

通过有效的质量管理，可以提高工程项目的质量水平，满足客户的需求。

成本管理成本管理是对工程项目的成本进行控制和管理的活动，目的是确保项目在预算范围内完成。

马工程管理学名词解释一、引言随着社会经济的快速发展，马工程管理学在我国逐渐受到关注。

马工程管理学作为一门交叉学科，涉及农业、畜牧、生态环境、经济社会等多个领域。

本文旨在阐述马工程管理学的基本概念、应用领域、我国现状与发展、实践与创新、发展趋势与对策等方面，以期为我国马工程管理学的研究与发展提供参考。

二、马工程管理学的基本概念1.马工程管理学的定义马工程管理学是一门研究马工程活动中的管理规律和方法的学科，旨在为马工程提供科学、合理、高效的管理体系。

2.马工程与管理的关系马工程是指为实现马产业发展目标，对马资源进行规划、组织、协调、控制的过程。

马工程管理学正是为了解决这一过程中的管理问题而产生的。

3.马工程管理学的核心要素马工程管理学主要包括以下核心要素：马资源规划、马产业发展战略、马工程项目的组织与实施、马工程质量与效益评价等。

三、马工程管理学的应用领域1.农业领域马工程管理学在农业领域主要应用于马匹养殖、疫病防控、饲料生产等方面，以提高农业生产效益。

2.畜牧业领域在畜牧业领域，马工程管理学涉及马匹选育、养殖技术、疫病防控、马产品加工等方面，旨在提升畜牧业产值。

3.生态环境领域马工程管理学在生态环境领域关注马工程对生态环境的影响，以及生态环境保护与恢复等方面的管理。

4.经济社会领域在经济社会领域，马工程管理学关注马产业的发展与规划、马产业政策与法规、马产业经济效益评价等方面。

四、我国马工程管理学的现状与发展1.发展历程我国马工程管理学自20世纪末开始兴起，经过近20年的发展，已取得了一定的成果。

2.政策与法规近年来，我国政府出台了一系列关于马产业发展的政策与法规，为马工程管理学的发展提供了有力保障。

3.成果与挑战我国马工程管理学在实践过程中取得了一定的成果，但同时也面临着一些挑战，如技术水平、管理水平、政策支持等方面仍有待提高。

五、马工程管理学的实践与创新1.实践案例分析通过对我国典型马工程管理实践案例的分析，总结其成功经验和存在的问题。

《管理学》第一章——管理学基本概念教学目标：1. 理解管理学的定义和功能2. 掌握管理学的五大基本职能3. 理解管理者层次和管理幅度4. 掌握组织的基本类型和结构教学内容：1. 管理学的定义和功能2. 管理学的五大基本职能3. 管理者的层次和管理幅度4. 组织的类型和结构教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考管理的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解管理学的定义、功能、基本职能、管理者层次、管理幅度、组织类型和结构等内容。

3. 案例分析：选取典型案例，让学生深入理解管理学的应用。

4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此对管理学的理解和看法。

5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

教学方法：1. 讲授法：讲解管理学的定义、功能、基本职能、管理者层次、管理幅度、组织类型和结构等内容。

2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解管理学的应用。

3. 课堂讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对管理学基本概念的理解程度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析和思考能力。

3. 课堂讨论：评价学生在讨论中的参与程度和表达能力。

《管理学》第二章——管理道德与社会责任教学目标：1. 理解管理道德的含义和意义2. 掌握企业社会责任的基本概念和内容3. 理解管理道德和企业社会责任在实践中的重要性教学内容：1. 管理道德的含义和意义2. 企业社会责任的基本概念和内容3. 管理道德和企业社会责任在实践中的重要性教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考管理道德和企业社会责任的意义，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解管理道德的含义、意义、企业社会责任的基本概念、内容以及管理道德和企业社会责任在实践中的重要性。

3. 案例分析：选取典型案例，让学生深入理解管理道德和企业社会责任的应用。

4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此对管理道德和企业社会责任的理解和看法。

第0章绪论一、判断题1.管理学是研究人类管理活动一般规律的科学。

时代背景不同，环境特征不同，管理活动的规律就会表现出不同的特征。

（）2.现代管理学通常通过解剖人类管理活动的进行来描述和抽象管理活动的一般规律。

（）3.通过控制，管理成为周而复始、不断循环的过程；通过创新，管理过程表现为这个循环的螺旋上升。

（）4.中国古代先哲的这些思考虽然大多涉及宏观层面的国家和社会治理，但对当今微观组织的管理仍可提供重要的启迪。

（）5.描述人的活动的任何文字材料，只要我们用心去读，都有可能让我们收获管理的启示。

（）6.研究和学习管理学，只是为了抽象和掌握管理的一般规律，了解管理的一般理论和方法。

（）7.管理学是在总结大量前人成功经验与失败教训的基础上抽象出来的科学结论。

（）8.用马克思主文科学理论指导我们的管理学研究和学习，就是要用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点去分析管理理论与管理实践的关系，去探讨管理理论的一般抽象与具体运用的关系，去思考作为管理对象的组织活动与组织环境的关系。

（）二、填空题1.控制保证了决策选择的活动能按预定的规则有秩序地进行。

秩序是获得效率的__________。

2.管理学的研究体系是由____________的过程特点决定的。

3.把____________作为管理学的研究对象，不仅因为它是现代微观经济活动选择的普遍形式，不仅因为这种组织形式数量众多、提供着大量鲜活的研究案例，而且也是历史发展的选择。

4.第二次世界大战以后，特别是20世纪60年代以后，企业经营范围不断扩展，技术进步的速度日益加快，生产的社会化程度不断提高。

____________已成为企业经营与管理不可忽视的一个重要变量。

5.管理学习中的____________和_____________，可能帮助我们填补实践缺憾，在此基础上引发的思维沉淀也因而可以提升我们在直觉基础上判断的正确性。

6.学习和研究管理学，要以____________为基本指导。

管理学(马工程)教案第一章管理与管理职能1.1 课程导入引入管理学的概念和重要性解释管理的基本职能1.2 教学内容管理的定义和目的管理的基本职能：计划、组织、领导、控制管理的角色和功能1.3 案例分析提供案例，让学生理解管理的实际应用讨论案例中的管理职能和挑战1.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论管理的职能和重要性小组分享：每个小组分享他们的讨论结果1.5 作业布置第二章管理思想的演变2.1 课程导入介绍管理思想的演变历程强调不同管理思想的产生背景和影响2.2 教学内容古典管理理论：科学管理、人际关系理论、行政组织理论现代管理理论：系统理论、决策理论、领导理论管理思想的演变的驱动因素2.3 案例分析提供案例，让学生了解不同管理思想的实际应用分析案例中的管理思想及其效果2.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论不同管理思想的优点和局限性小组分享：每个小组分享他们的讨论结果2.5 作业布置第三章组织与管理3.1 课程导入介绍组织的概念和重要性强调组织与管理的关系3.2 教学内容组织的定义和类型组织结构：层次、部门化、职权组织文化：价值观、信念、行为规范3.3 案例分析提供案例，让学生了解组织结构和文化的重要性分析案例中的组织结构和文化对其管理的影响3.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论组织结构和文化对管理的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论结果3.5 作业布置第四章人力资源管理4.1 课程导入介绍人力资源管理的概念和重要性强调人力资源管理对组织的影响4.2 教学内容人力资源管理的定义和目标员工招聘与配置：招聘策略、选拔过程、人才配置员工培训与发展：培训需求分析、培训计划、培训评估4.3 案例分析提供案例，让学生了解人力资源管理的实际应用分析案例中的人力资源管理策略和效果4.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论人力资源管理的重要性小组分享：每个小组分享他们的讨论结果4.5 作业布置第五章战略管理5.1 课程导入介绍战略管理的概念和重要性强调战略管理对组织竞争优势的贡献5.2 教学内容战略管理的定义和过程战略分析：外部环境分析、内部环境分析、战略选择战略实施：资源配置、组织结构、战略控制5.3 案例分析提供案例，让学生了解战略管理的实际应用分析案例中的战略管理过程和效果5.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论战略管理对组织竞争优势的贡献小组分享：每个小组分享他们的讨论结果5.5 作业布置第六章营销管理6.1 课程导入介绍营销管理的概念和重要性强调营销管理对组织成功的贡献6.2 教学内容营销管理的定义和目标营销环境分析：市场细分、目标市场选择、市场定位营销组合策略：产品策略、价格策略、渠道策略、推广策略6.3 案例分析提供案例，让学生了解营销管理的实际应用分析案例中的营销管理策略和效果6.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论营销管理对组织成功的贡献小组分享：每个小组分享他们的讨论结果6.5 作业布置第七章运营管理7.1 课程导入介绍运营管理的概念和重要性强调运营管理对组织效率和质量的影响7.2 教学内容运营管理的定义和目标流程设计：流程类型、流程优化、流程控制质量管理：质量策划、质量控制、质量改进7.3 案例分析提供案例，让学生了解运营管理的实际应用分析案例中的运营管理策略和效果7.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论运营管理对组织效率和质量的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论结果7.5 作业布置第八章财务管理8.1 课程导入介绍财务管理的概念和重要性强调财务管理对组织价值和风险的控制8.2 教学内容财务管理的定义和目标资本预算：投资评价、风险分析、资金筹集财务报表分析：资产负债表、利润表、现金流量表8.3 案例分析提供案例，让学生了解财务管理的实际应用分析案例中的财务管理策略和效果8.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论财务管理对组织价值和风险的控制小组分享：每个小组分享他们的讨论结果8.5 作业布置第九章领导与激励9.1 课程导入介绍领导与激励的概念和重要性强调领导与激励对组织绩效的影响9.2 教学内容领导的定义和类型领导理论：特质理论、行为理论、情境理论激励理论：内容理论、过程理论、强化理论9.3 案例分析提供案例，让学生了解领导与激励的实际应用分析案例中的领导与激励策略和效果9.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论领导与激励对组织绩效的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论结果9.5 作业布置第十章管理伦理与社会责任10.1 课程导入介绍管理伦理与社会责任的概念和重要性强调管理伦理与社会责任对组织声誉和可持续发展的影响10.2 教学内容管理伦理的定义和原则社会责任的定义和履行企业公民ship：环境保护、员工权益保护、供应链管理10.3 案例分析提供案例，让学生了解管理伦理与社会责任的实际应用分析案例中的管理伦理与社会责任问题及其解决方法10.4 互动环节小组讨论：学生分组，讨论管理伦理与社会责任对组织声誉和可持续发展的影响小组分享：每个小组分享他们的讨论结果10.5 作业布置重点和难点解析重点环节1：第一章管理与管理职能的互动环节学生需要通过小组讨论和分享来深入理解管理的职能和重要性。