高中语文(统编版)故都的秋PPT课件分析1

初歇”和“杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）秋雨里，柳永 读到的是凄苦。
由此可见，文学作品，常常是客观现实和作者的主观
感受的统一体，我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的 客观现实，体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。
（读懂客观现实—感，体会思想感情—悟）
散文鉴赏方法
▪ 1整体把握文章； ▪ 2要透过富有主观色彩的自然景物，
秋天是多姿多彩的—— 有人独立于橘子洲头，看到的是“万山红遍，层林尽 染，……万类霜天竞自由”，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。 有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）秋风中， 杜甫读到的是悲凉。
有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨
故都的秋景多种多样，作者为何只选取上述 秋景描绘呢？试从主客观分析？
客观：这的是自景然物 色本 彩身 。固有的物征，是北京秋天 主观：作旧家中个国人 时的 代善 的感 抑气 郁质 环境
作家的文艺观和审美追求
“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把 “悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不用 明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景）
感悟作者的思想和情感； ▪ 3要自觉地运用艺术表现手法、修
辞等方面的文学知识来进行鉴赏。
课外拓展
请将课文中的情境仿写成一首小令。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天， 秋草蓝朵残垣。 槐蕊落地， 落寞人在故都。
请同学写出有关“秋”的四个 名句，并赏析其是如何做到情 景交融的。
“味”，写下散文《故都的秋》。
背景介绍

原文探究
五、文本研读
写作特点：
1、以情驭景，以是显情，情景交融，浑然一体。 2、语言明白晓畅，简洁清丽。 3、运用渲染、衬托的手法
六、本课总结
六、本课总结
一起赏析了郁达夫笔下的《故都的 秋》，这北国的秋是一幅美丽生 动的水彩 画，画中还带着丝丝悲凉，是有郁达夫对 故都的思念和眷恋，画中有情，情中有画， 寓情于景，情景交融，虚实相生，给人画 一般的感觉。
分析第二部分
五、文本研读
这一图景是如何表现秋的清、静、悲凉的？
一椽破屋 —— 衰败 沧桑感 很高很高碧绿的天色 —— 清爽 青天下驯鸽的飞声—— 静谧 细数一丝一丝漏下来的日光—— 悠闲 破壁腰 —— 残破 静对牵牛花的蓝朵—— 清闲 落寞 秋草—— 萧索、孤寂
分析第二部分
五、文本研读
为了表现这故都的秋味，作者除了列举了陶然亭的 芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月和潭柘 寺的钟声这些景物之外，还举了个小小的例子：清晨起 来，在院中一坐，泡一碗浓茶，你能看见很高很高的碧 绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声，还能从槐树叶底 下一丝一丝漏下来的日光里，从生长在破壁腰中的像喇 叭似的牵牛花的蓝色的花朵里，自然而然地感觉到十分 的秋意。
第三部分（13、14）：通过南北对比，表达了对北国秋的赞美和眷 恋之情。
原文探究
五、文本研读
作者对“故都的秋”整体印象是怎样的？
秋天，无论什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国 的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。
整体印象： 清 静 悲凉
分析第一部分
五、文本研读
阅读第一、第二自然段，“北国的秋”与“南国的 秋”各有什么特点？
故 都 的 秋
导入新课
一年有四季------春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妖娆， 冬有冬的庄重，而秋，更是风情万种，千姿百态。从古到今， 无数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心中的秋(复习 有关秋景的古诗词)。今天，我们携手步入郁达夫先学生的散 文一《故都的秋》，来品味他笔 下那独有的“故都秋味”。

《故都的秋》郁达夫ppt 课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术手法与风格特点探讨•主题思想阐释及价值意义挖掘•知识拓展：其他类似作品欣赏与比较•课堂互动环节01作品背景与作者简介郁达夫生平及文学成就生平简介郁达夫（1896-1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。

文学成就郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，他的文学作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵著称，被誉为“自传体小说”的奠基人。

《故都的秋》创作背景创作时间《故都的秋》写于1934年8月，是郁达夫应上海《人间世》杂志之邀而作的一篇散文。

创作地点当时郁达夫正在北平（今北京）生活，对北平的秋天有着深刻的感受，因此写下了这篇散文。

社会文化背景在这个时期，中国的社会文化也处于变革之中，新文化运动正在兴起，各种新思想、新观念不断涌现。

同时，传统文化也受到了冲击和挑战。

政治背景20世纪30年代，中国正处于内忧外患的时期，国内政治局势动荡不安，日本帝国主义加紧对中国的侵略。

文学背景在文学领域，这个时期出现了许多优秀的作家和作品，他们关注社会现实，反映人民心声，为中国现代文学的发展奠定了基础。

时代背景：20世纪30年代中国社会状况02文本解读与赏析开篇对故都秋天的总体印象。

主体详细描绘秋天的各种景象。

•结尾：对秋天的深情告别，抒发乡愁。

01020304写作特点情感深沉，语言优美。

运用大量的意象和比喻。

结合个人经历，表达了对故乡的深深眷恋。

秋天景象落叶纷纷，秋风萧瑟。

寒蝉凄切，秋雨绵绵。

果实成熟，秋收时节。

象征意义秋天的萧瑟象征着岁月的无情和生命的短暂。

01秋天的成熟象征着人生的经历和成长。

02秋天的收获象征着劳动的果实和生活的希望。

乡愁情感对故乡的深深眷恋和思念。

对过去时光的怀念和追忆。

对家乡风土人情的热爱和留恋。

怀旧情感表达通过描绘故乡的秋天景象，唤起读者的怀旧情感。

运用感人的语言和细腻的笔触，表达对过去美好时光的怀念。

龙儿的病报，本是在广州得着，匆促北航……到家之夜，一见了门上 的白纸条儿，心里已经是跳得慌乱，从苍茫的暮色里赶到哥哥家中，见了 衰病的她，因为在大众之前，勉强将感情压住。草草吃了夜饭，两人只有 紧抱的痛哭，痛哭，痛哭，只是痛哭。(郁达夫《一个人在途上》)
注: 1926年，郁达夫长子在北平因脑炎夭折，年仅5岁。
拓展讨论
说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
这反映了作者怎样的心情？
蓝色、白色——冷色 疏疏落落、尖细且长 孤寂、落寞的情怀
为什么作者的心情是孤寂、落寞的？
写作背景：华北事变
是指九一八事变后，1935年日军侵犯华北地区所造成的的一系列事件 的统称。当时的华北地区主要管辖区域是今河北、山东、山西、察哈尔、 绥远等地。1933年5月31日在塘沽签订停战协定后，日本方面迫使国民政 府军退出北平等城市，日军当时对华北的政策是“华北分离”，即收买卖国 汉奸，捏造自治，妄图把华北地区从国民政府的统治下分离出去。
思考
这悲凉的秋味是生命即使无法掌握盛衰也要 极力绽放的姿态,是每一步都坚定而执着的生 命追求，留下的是中华民族生命审美的脉络。
秋景欣赏
小院秋景
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果奇景
讨论修改一 谁能读懂《故都的秋》： 品读文本，思考修改方向
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破 屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得 到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树 叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静 对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉 到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳， 紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几 根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。