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2019-2020学年陕旅版三年级英语上册全册教案

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Unit 1 Hello!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。

本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。

让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。

单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!(3)-I’m…What’s your name?-My name is…情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动。

第1课时教学内容：教材第1-3页教学目标：1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan饰表演。

教学重点：能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is…教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学方法：高效课堂模式学习方法：教学准备：1、教师准备：（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。

（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。

（2）小毛绒玩具一个。

（3）各自的自制名片。

培优辅差：教学过程：一、课程导入1、课前问答教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英Array语这门课程的学习热情。

2、新课导入承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。

Hello!I’m ….What your name?Nice to meet you!Goodbye!二、Let’s talk1、展示本节对话。

2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。

3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…4、让学生通过自制的名片互相对话。

鼓励学生张开嘴大胆说英语。

5、播放录音，引导学生跟读。

三、Talk in pairs1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。

2、“击鼓传花”学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。

四、Let’s play1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。

2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。

3、“开火车”游戏学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。

五、完成Listen and match课后作业：板书设计：第2课时教学内容：教材第4-5页教学目标：1、字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音。

2、认识单词apple, boy, cat, dog.3、会唱歌曲：Hello.教学重点：1、能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd的写法以及读音2、能听、说、读、写单词apple, boy, cat, dog.教学难点：歌曲Hello歌词的认识以及唱法。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法;教学准备：1、教师准备：（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。

（2）apple,boy,cat和dog的单词卡片。

（3）P5的Apple的英文儿歌flash。

（4）塑料小锤两个。

（5）主要人物头饰。

2、学生准备随堂练习本培优辅差：教学过程：一、课程导入1、课前问答，复习第一课时的主要对话。

2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。

二、Let’s learn1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。

2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd意学生的发音。

注意每个字母在四线三格中的写法。

3、学生随堂练习字母的写法。

1、出示apple，boy，cat，dog发令（boy，b，b，b，one，two，three，go图片，先找到的获胜。

2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。

四、Complete and say1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。

2、教师借助实物或图片示范。

3，比一比，谁说的又好又快。

五、Let’s sing1、播放录音。

2、学生逐句学唱。

3、根据制定人物做替换练习。

课后作业：板书设计：课后反思：第3课时教学内容：教材第4、7页教学目标：1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg本读音规则。

2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl教学重点：1、能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl教学难点：1、字母Ee, Ff, Gg的基本读音规则。

2、单词在日常会话中灵活运用。

学习方法：教学准备：1.教师准备(1)P30 Let's sing部分的字母歌曲及P7 Listen and number分的录音。

(2)大小写字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片以及apple, boy,catdog， egg, fish, girl的单词卡片。

(3)老鹰和鸡妈妈头饰各一个。

(4)课文中的主要人物头饰若干。

2．学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。

培优辅差：教学过程：一、课程导入(Leading In)1.课前问答教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：T: Good morning, everyoneSs: Good morning，…T：How are you today?Ss: I'm fine, thank you, and you?（教师引导学生进行回答）T：I'm fine, too. What's your name?（教师突然指着一名同学问）SI: My name is．．What's your name?（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）S2: My name is一．What's your name?S3：．．．教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。

2．新课导人教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇：T：Hello, I'm A. Big A．Ss: Hello. Big A．T：A，A，A．（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）Ss:／ei／,／ei,ei／,one, two, three.T: My name is small a.What's your name?Ss: My name is…T：a，a，a．Ss：/ei／，／ei／，／ei／，one．T：Aa is in…Ss: Aa is in apple"其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。

T: Look! I'm Egg. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Egg.T:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.Ss:E,E,E,／e／,／e／,／e／, egg.T：Ee is in “egg”。

二、课程展示活动和过程1．字母、词汇教学（1）教师播放P30 Let's sing在领学生跳时，可以着重强调字母Ee, Ff,和Gg所学的字母有所了解。

（2）教师通过带领学生认读一遍Aa～Gg相关词汇。

（3程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，及时进行更正或表扬。

（4）在教授Ee,Ff, Gg三组字母时，教师要注意一下读音要领：字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同，e的两个读音／i：／和／e是前元音，其中／i贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比较扁平；而／e一指宽的距离即可。

字母Ff/ef／以及浊辅音／f从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。

强调小写字母f占三格，否则学生容易受汉语拼音的影响，字母Gg的读音为／d3i：／，不能读成／d3ei／；浊辅音／gGg时，教师可先不必将Jj罗列出来，等到学到字母Jj对比教学。

2．趣味操练老鹰捉小鸡（1）本部分主要练习What's your name?大小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！（2的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰”抓到的“小鸡”’要回答“老鹰”提出的问题What's your name?如果回答正确将得到一次回到妈妈%怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1、Listen and number（1）教师首先为学生讲解Listen and number力内容，给图片标上序号。

（2）教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。

（3）教师播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。

（4）教师再次播放该部分内容，带领学生一起核对答案。

P7 Listen and number部分的录音内容以及参考答案：1. cat2.fish3.boy4.girl5.dog2、Look and match1．教师先为学生讲解本部分的习作要求，即给上方的小写字母找到相应的大写字母，并连线。

．2．教师组织学生自己完成该部分内容。

3．教师带领学生一起核对答案。

3、 Tick the beginning letters（1）教师在带领学生完成该部分之前，可以先组织学生将Aa～Gg母和相关词汇进行一个总复习，可用以下句型进行复习：Aa is in“apple"． Bb is in“'boy”（2）教师向学生讲解本部分的习作要求，即：的方框内打“√”。

（3）组织学生自主完成该部分习作。

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陕旅版三年级英语上册教案

陕旅版三年级英语上册教案

陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。

- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。

- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。

- 培养学生的听说能力。

3. 情感态度目标。

- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。

（二）教学重难点。

1. 重点。

- 掌握重点单词和句型。

- 能够正确运用句型进行自我介绍。

2. 难点。

- am和is的用法区别。

（三）教学方法。

情景教学法、游戏教学法、交际教学法。

（四）教学过程。

1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。

2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。

- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。

- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。

- 游戏：找朋友。

教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。

4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。

- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。

2019-2020学年陕旅版三年级英语上学期全册教案

2019-2020学年陕旅版三年级英语上学期全册教案

Unit1 第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part A: Let’s talk. Talk in pairs. Let’s play. Listen and match.【课时】第1课时一、教学目标1. 能听懂、会说Hello!Hi! /Goodbye, …! Bye-bye, … /Hi! I’m… What your name? My name is ...并能在日常生活中灵活运用。

2. 能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang, Su Nan, Li Shan, Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。

二、教学准备1. 教师准备（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。

（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

（3）Let’s talk部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。

（4）Listen and match部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。

2. 学生准备：（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。

（2）小毛绒玩具一个。

（3）各自的自制名片。

三、教学方法建议I. 课程导入（Leading in）i. 课前问答因为这是师生第一次见面，教师一定要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学生，缩短学生对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。

以下课前问答可供参考：T: Hello, boys and girls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼）Ss: Hello! （教师引导学生挥手并模仿教师回答）T: My name is ... What’s your name?S1: My name is ...（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师微笑着轻轻地拥抱该生）My name is ... What’s your name?S2: My name is ...（教师引导学生回答）T: Nice to meet you.（教师亲切地和学生握握手）…ii. 新课导入教师承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼：T: Hello! （教师戴上Su Nan的头饰）Ss: Hi!T: I’m Su Nan. What’s your name?Ss: My name is …T: Nice to meet you.Ss: Me, too! （教师引导学生回答）T: Oh, I must go! Goodbye! （教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作，然后挥手向学生告别，并说Goodbye!)Ss: Goodbye! （引导学生挥手并说Goodbye!)（教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼，也可以将一些头饰分给学生，然后进行对话，对语音语调模仿得像的同学，教师要给予表扬，消除他们的畏难情绪，树立其学习英语的自信心）II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)（配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）i. “抛绣球”教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和该生进行问答。

陕旅版小学三年级英语上册全册教案

陕旅版小学三年级英语上册全册教案

陕旅版小学三年级英语上册全册教案Teaching plan for the third grade primary sch ool English volume 1陕旅版小学三年级英语上册全册教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

lesson 6 thank you!第一课时教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母tt, uu, vv, ww的读音以及大小写的书写形式。

2.能够听说、认读单词和词组: t-shirt, pupil, vest, watch, please, stand up, sit down, here, welcome.3.能熟练掌握对话，并能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语。

4.能听懂、会说补充句子：thanks a lot. thank you very much. that’s all right.5.能听懂指令: draw a …课前准备:1.教师准备tt, uu, vv, ww四组字母的大小写卡片，以及t-shirt, pupil, vest, watch的教学图片。

2.教师准备一个老师的头饰。

3.教师准备一些实物，如：basketball, football, volleybay, balloon等等。

教学过程1.热身（warming up）在新课开始前，教师可以通过播放以下内容的课件来进行热身：字母tt, uu, vv, ww以动画形式跳出画面，并逐一进行自我介绍，以tt为例，hello! my name is tt, and tt is for a t-shirt.一件色彩鲜艳的t恤从一个角落出现放在t-shirt的旁边。

陕旅版小学三年级英语上册全册的教案(通用12篇)

陕旅版小学三年级英语上册全册的教案(通用12篇)

陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。

重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。

2.掌握happ和err的用法。

课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。

2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。

3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。

2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。