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窦娥冤一等奖课件目录•窦娥冤背景与作者简介•剧情梳理与人物关系解析•文学手法与艺术特色探讨•社会价值观念反思与启示•演出形式与观众接受度调查•经典台词欣赏与解读01窦娥冤背景与作者简介时代背景及文学地位元代社会背景蒙古族统治下的汉族社会，民族矛盾和社会矛盾尖锐。
文学地位《窦娥冤》是中国古代十大悲剧之一，代表了元代杂剧的最高成就。
作者关汉卿生平与成就关汉卿生平元代著名杂剧作家，被誉为“曲家圣人”，创作了大量反映社会现实的优秀作品。
成就他的作品具有深刻的思想内涵和高度的艺术成就，对后世戏剧产生了深远影响。
创作背景及动机分析创作背景作者生活在元代社会底层，深刻了解民间疾苦和社会黑暗面。
动机分析通过《窦娥冤》这一作品，揭露了当时官场的腐败和司法的不公，表达了作者对正义的追求和对社会现实的批判。
窦娥冤在文学史上的影响对当时社会的影响作品通过窦娥的悲惨遭遇，反映了元代社会的黑暗面，引起了广泛的社会关注和共鸣。
对后世文学的影响《窦娥冤》以其深刻的思想内涵和高度的艺术成就，成为了中国古代文学史上的经典之作，对后世文学创作产生了深远影响。
同时，该作品也被改编成多种艺术形式，如京剧、豫剧等，进一步扩大了其影响力。
02剧情梳理与人物关系解析主要剧情概述及发展阶段楔子窦天章因家贫将女儿窦娥卖给蔡婆婆家做童养媳，然后进京赶考。
第一折婚后不到两年，窦娥丈夫去世；无赖张驴儿企图霸占窦娥为妻，遭拒绝后，向官府告发蔡婆婆下毒，窦娥为救蔡婆婆自认杀人。
第二折贪官知府知道窦娥待她婆婆很孝顺，就当着窦娥的面要拷打蔡婆婆。
窦娥想到婆婆年纪大了，受不起这个酷刑，只好含冤招供，承认是自己下毒。
于是贪官知府便将窦娥定了死罪，押到刑场去处决。
窦娥蔡婆婆张驴儿贪官知府角色设定及性格特点分析01020304本剧主人公，善良孝顺、坚强刚毅、敢于反抗。
窦娥的婆婆，善良懦弱、逆来顺受。
无赖恶棍、阴险狡诈、恃强凌弱。
昏庸腐败、草菅人命、贪赃枉法。
婆媳关系，相依为命。
《窦娥冤》二等奖教案：窦娥冤窦娥滚绣球元杂剧关汉卿一、教学目标【知识与能力】了解元杂剧特点及相关知识，把握窦娥典型形象。
【过程与方法】反复诵读课文，欣赏作品语言和浪漫主义手法，赏析悲剧艺术美。
【情感态度与价值观】正确认识主人公窦娥勇于反抗不合理社会精神和善良性格。
二、教学重难点【重点】品味作品语言，把握窦娥典型形象。
【难点】理解作者采用充满生活气息现实主义与想象奇特浪漫主义相结合表现手法用意，领会作品思想价值。
三、教学方法朗读法、设置情境法。
四、课时安排设置2课时教学，本教案为第1课时。
五、教学过程(一)情境创设，激发兴趣很多人在自己蒙受冤屈时候常常感叹说:”真是比窦娥还冤哪!”那么，窦娥是什么人?她因为什么受冤?冤到了什么程度?今天我们就来鉴赏元代著名戏曲家关汉卿杂剧《窦娥冤》。
(教师板书课题。
)(二)知人论世，整体感知1.课前布置学生排演《窦娥冤》课本剧，学生表演课本剧，其他学生欣赏。
2.结合教材P3注释介绍本文作者关汉卿，并且简单介绍古典戏剧和元杂剧。
3.学生自由朗读课文，并思考本剧故事梗概。
明确：父将窦娥来抵债――蔡婆讨债赛卢医――恶人赖债害人命――张驴儿父子救蔡婆――父子逼人成婚配(窦娥不从)――张驴儿设计害蔡婆――张福食毒归西天――张驴儿逼婚挟窦娥(窦娥不从)――张驴儿诬陷告州官――昏官不查定娥罪――窦娥刑场发誓愿――三桩誓愿皆应验。
(三)深入研读学生四人为一组分组讨论PPT展示问题串，8分钟时间后，指名学生具体分析问题答案。
1.窦娥一生有哪些不幸遭遇?2.戏剧一般是通过制造矛盾冲突来塑造人物形象和表达主题，而戏剧冲突一般有三类：人物之间冲突，人与环境冲突。
那么本剧主要矛盾冲突属于什么类型?3.窦娥之”冤”表现在哪个方面?(或窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突?)4.从窦娥遭遇我们可以看到元代什么样社会状况?明确：1.(1)三岁丧母;(2)父女分离;(3)丧夫打击;(4)流氓欺压;(5)贪官污吏毒刑和判决。
