中考作文之中考古风满分作文

中考古风满分作文【篇一：中考满分作文片断精选】中考满分作文片断精选1、第二天看到第一缕阳光的时候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪费每一分钟。

于是，迎着太阳，我用力挺了腰杆。

就是这一个动作，我由一粒绉绉的、扁扁的种子变成了一棵小小的芽儿。

圆圆的腰杆上长满了绒绒的小手，嫩黄嫩黄的小手似乎可以看到里面细细的茎脉，痒痒的。

我猛地想起了风姐姐的话，忙把脚插进了湿润的泥土。

我对着太阳大声喊道：“太阳公公，早上好！”一整天，我努力地向上长，到与太阳公公道别的时候，已经有妈妈一半高了。

——选自河南省中考满分作文《幸福原来在风雨中》2、诸葛先生深居在此，闲云野鹤般地送走他平静的岁月。

他外出，草庐是他快乐的起点，徜徉幽径，抚苍松，听清泉，饱餐山光水色；他归来，草庐是他幸福的终点，燃起青灯，调素琴，诵黄卷，占尽古风雅韵。

他躬耕陇亩，没有苛政来相扰；他谈兵论道，常见挚友来相邀。

草庐充满了自由空气，他常常酣睡到日上三竿，醒来则自我陶醉：“大梦谁先觉，平生我自知。

”——选自湖北仙桃市中考满分作文《永恒的乐园》3、早晨，不安分的阳光总是透过窗帘的细纱，均匀地铺在地上，像一滩柔软的细沙。

我打开窗帘，让和煦的阳光在我脸上跳跃。

清晨的阳光一点也不刺眼，望着它，昨日的疲劳一扫而空，心灵瞬间平静下来，如一潭清澈的湖水。

阳光温和的问候，告诉我新的一天已经开始，新的挑战，新的事情又会到来。

不要停留在昨日的辉煌，脚步不要停歇，新的高峰等待攀爬。

每当此时，心灵便会成为鲜艳的金黄，和着朝阳，不断向前。

——选自湖北武汉市中考满分作文《在窗前欣赏阳光》4、语文，是李太白的杯中酒；语文，是曹雪芹的梦中泪；语文，是鲁迅的彷徨呐喊；语文，是郭沫若的凤凰涅磐；语文，是千里冰封万里雪飘的北国寒冬；语文，是朱自清的和风细雨；语文，是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。

——选自江苏盐城市中考作文满分作文《语文从我身边轻轻走过》5、怀着满腹悲凉，绕过方场，沿方场边的林阴道而行，路边法桐高而茂密，粗长的枝干竞相向高处及远处伸展。

巴掌阔的树叶青翠欲滴，在天际张开了一张巨大的绿色的网。

只有星星点点的阳光射到地面上，像一块块玛瑙的碎片。

清风徐来，这张大网也微微地舞动，以“沙沙”的伴奏与风之歌和鸣，而地上的阳光也慢慢舞动起来了，像一个寂寞的影。

——选自山东济南市中考满分作文《泉畔濯缨》6、夕阳逝去，在那桥边卖米线的伙计们，骄傲而快乐地把衣领翻开。

汗味、太阳味轰隆隆地弥散。

那穿着扎染布衣的船娘，摇着橹，船在划开的水纹中，伴着吱呀呀的橹声，摇到远处的石桥洞里去了。

那卖古玩意的商铺里不见了人，留下的古玩字画让人忘却今夕是何年。

还有，那撑着油纸伞，身上散着丁香一般的女子立在桥头，凝眸着水道远处。

犁春有一首小诗：“我站在桥头，看着流水，流水在看我，碎倒在它心上。

”——选自上海市中考满分作文《充满活力的岁月》7、谁为我们送来了阳光？是他们，吴天祥几十年来为三镇有困难的居民送去了阳光；徐本禹为农村孩子们送去了阳光，任长霞为千千万万老百姓们送去了阳光。

在我们心中，他们是阳光的源泉，正因为有千千万万个他们，千千万万个在岗位上无私奉献的劳动者，我们的生活才有阳光！——选自湖北孝感市中考满分作文《谁为我们送来阳光》【篇二：河北省2013年中考满分作文】河北省2013年中考满分作文要求：①题目自拟，文体自定；②与开头衔接自然连贯；③有真情实感，不得套写抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。

题目：开头：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

处处都是语文课语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的，甚至，生活中的很多际遇，都是生动的语文课。

我呢，小学一年级到现在，学语文的时间也不算短了，比不上那些大作家、大诗人，但我自我感觉不差呢!我的“才华”，是在生活中实实在在的语文课上慢慢学习的，不信，你看??网上的语文读初中后，我已成了一个“网虫”。

往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务??咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。

”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。

这不吗?艺术节上的语文每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。

这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。

最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。

当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!春节联欢中的语文“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。

这可是我家每年的保留节目。

外公先是祝词，接着总结这一年里的事儿，最后说到游戏题目：对对子。

游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。

时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。

“年年岁岁道平安”，外公念完了上联正等着人接。

我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。

家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。

我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。

看过了上面的几个镜头，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。

我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。

我们家里的语文课语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

语文课就像一只小精灵，生动美丽。

瞧！这只小精灵，飞到了我的家里！“遇到难题问老师”，是爸爸最常对我说的一句话，可我胆小的性格总是让我改不了这个坏习惯。

有一次，我的语文成绩考了一个史无前例的低分，爸爸又拿那句话来教育我，他又严肃地说：“你这个成绩，至少有5分是没有及时请教老师造成的。

你一定要不耻下问地请教老师！”——天啊！不耻下问地请教老师！我立刻向爸爸说：“不耻下问地请教老师是不对的。

”爸爸满是疑惑，便问：“不耻下问地请教老师怎么是不对的呢？”我说：“爸爸，我给您上一堂语文课，讲一讲‘不耻下问’的用法吧。

‘不耻下问’不能向您刚才那样用。

”爸爸立刻转变了态度，和善地对我说：“嗯，可以。

那快给我讲一讲吧，正好还能给你改掉胆小的习惯。

”我立刻来了兴致，清了清嗓子，开始了我的讲课：“‘不耻下问’的意思是把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。

形容谦虚、好学。

所以当然不能对老师用这个词咯。

”“哦，那你能告诉我这条成语出自哪里吗？”爸爸说。

“没问题，‘不耻下问’出自《论语?公冶长》。

”我得意地说。

“哦，我明白了。

那我再考考你。

意思是勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习的成语是什么呢？”这条成语和“不耻下问”有相似之处，我左想右想抓破脑袋也没想出那条成语究竟是什么。

“你想不出来了吧？”我的爸爸得意地说。

“是啊是啊，您快告诉我那条成语究竟是什么吧。

”我迫不及待地说，脸上满是疑惑。

他说：“就是勤学好问啊。

”就在这一瞬间，我的爸爸成为了“老师”。

哎呀！我怎么没想到呢。

原来是这样！爸爸顺手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他讲:“勤学好问出自《朱子语类?论语》，用法是作谓语、宾语；指虚心好学，褒义成语。

”“哦，我懂了，谢谢‘老师’。

”我会心地笑了，心里十分高兴。

瞧，这只是我家里普通的一堂语文课。

前半节课，我成为了“老师”，爸爸成为了“学生”。

而后半节课，爸爸却成为了“老师”。

我通过这节课不仅学到了与一条成语相关的知识，而且还改掉了我胆小的习惯。

真是既长知识，又有乐趣！生活中学到的语文语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

看看我们这个城市里五花八门的洋名字，就知道，生活中处处能学到语文。

漫步在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。

实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。

开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，暗示自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。

这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。

故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。

有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。

鲁国人都信以为真。

终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。

我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。

自认为沾上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。

其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。

中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。

以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同仁之名取自《易经》，意为无论亲疏远近一视同仁，讲究的是一个济世的医德；鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的尊崇。

其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。

无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。

“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。

否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。

处处留心皆学问，世事洞明即文章。

愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。

这也是我在生活中学到的语文。

街头巷尾学语文语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。

前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“街头巷尾学语文”活动——利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行调查。

发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。

街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。

不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。

这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。

二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。

有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云；有的字母与汉字不一致；有的所取的洋名不知何意。

这一类共有17家。

三是错别字不少。

有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”；有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。

四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。

有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。

街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，还反映一个城市的文明水平。

试想，一个连母语都写错的招牌，店主的素质会高吗？如果城市的街头巷尾处处有错字招牌，城市的管理水平又怎能符合现代社会的要求？城市形象也会大打折扣。

为此，我们建议：一是提高对街头用字重要性的认识。

教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。