工程招标投标管理培训课程

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，招标代理行业在工程建设项目、政府采购等领域发挥着越来越重要的作用。

招标代理公司作为招标活动的专业机构，承担着保障招标活动公平、公正、公开的重要职责。

为了提高招标代理公司的专业水平和服务质量，增强其市场竞争力，本次培训将围绕招标代理行业的相关政策、法律法规、业务流程、风险防范等方面进行深入讲解。

二、培训目标1. 使参训人员了解招标代理行业的背景和发展趋势；2. 熟悉招标代理相关法律法规、政策及行业规范；3. 掌握招标代理业务流程及操作要点；4. 提高招标代理公司在风险防范、合同管理等方面的能力；5. 促进招标代理行业健康发展。

三、培训内容1. 招标代理行业背景及发展趋势（1）招标代理行业的发展历程（2）招标代理行业在我国的地位与作用（3）招标代理行业的发展趋势2. 招标代理相关法律法规、政策及行业规范（1）招标投标法及其实施条例（2）政府采购法及其实施条例（3）招标代理行业规范（4）相关政策解读3. 招标代理业务流程及操作要点（1）招标项目前期准备（2）招标公告及投标邀请书的发布（3）投标文件的编制与递交（4）开标、评标、定标（5）合同签订与履约管理4. 招标代理风险防范（1）法律法规风险（2）招标文件风险（3）招标过程风险（4）合同管理风险（5）风险防范措施5. 招标代理合同管理（1）合同签订（2）合同履行（3）合同变更与解除（4）合同纠纷处理四、培训方式1. 讲座：邀请行业专家、资深律师等，针对培训内容进行深入讲解。

2. 案例分析：结合实际案例，分析招标代理业务中的风险及应对措施。

3. 互动交流：设置问答环节，解答参训人员在培训过程中遇到的问题。

4. 实操演练：组织参训人员进行招标代理业务模拟操作，提高实际操作能力。

五、培训对象1. 招标代理公司管理层及业务人员2. 相关政府部门、企事业单位从事招标采购工作的人员3. 招标代理行业从业人员及有意从事该行业的人员六、培训时间及地点1. 时间：根据实际情况确定，一般为2-3天。

工程招投标与合同管理课程学习总结7篇篇1引言随着建筑行业的不断发展，工程招投标与合同管理逐渐成为企业运营过程中的重要环节。

为了提升企业在工程建设领域的竞争力，许多企业纷纷加强了对工程招投标与合同管理的培训和学习。

本文将对工程招投标与合同管理课程的学习进行总结，以便更好地掌握相关知识和技能。

一、工程招投标概述工程招投标是指工程建设单位在一定范围内公开选择施工单位的过程。

它遵循公平、公正、公开的原则，通过竞争机制实现资源的优化配置。

工程招投标过程中，建设单位需要发布招标公告，明确招标项目、要求和条件；施工单位则应根据自身实力和条件，编制投标文件并参与投标。

二、合同管理的重要性在工程建设过程中，合同管理是确保工程质量、进度和安全的重要保障。

通过签订合同，建设单位和施工单位可以明确各自的权利和义务，规范双方的行为，避免因误解和纠纷而影响工程进度和质量。

因此，加强工程招投标与合同管理的培训和学习，对于提升企业管理水平和竞争力具有重要意义。

三、课程学习内容1. 招投标法律法规：学习了与工程招投标相关的法律法规，如《中华人民共和国招标投标法》等，了解了招投标活动的法律框架和基本要求。

2. 招投标流程与技巧：系统学习了工程招投标的流程，包括招标公告发布、投标文件编制、投标报价策略等关键环节。

同时，还掌握了如何制定科学的评标标准和评分方法，以提高招投标活动的效率和准确性。

3. 合同管理理论与实务：深入探讨了合同管理的理论基础，包括合同法律关系、合同条款制定等。

并结合实际案例，学习了如何起草和审查工程建设合同，确保合同的合法性和有效性。

4. 争议解决与风险防范：针对工程建设过程中可能出现的争议和风险，学习了相应的防范和解决措施。

包括合同变更管理、争议协商与调解、仲裁与诉讼等方面的知识和技能。

四、学习体会与建议通过本次学习，我对工程招投标与合同管理有了更加深入的理解和认识。

在实际工作过程中，我将更加注重理论与实践的结合，灵活运用所学知识解决遇到的问题。

厦门市建设工程电子招投标交易管理平台（施工标系统）培训大纲适用对象：招标人、招标代理机构技术支持：福建金贸科技信息有限公司厦门分公司联系地址：厦门市思明区莲前西路2号莲富大厦办公楼19A 客服电话：目录1 招投标交易管理系统培训大纲31.1招投标交易管理系统简介31.2招投标交易管理系统操作流程31.2.1招标流程31.2.2中标流程62 电子招标文件制作系统培训大纲92.1电子招标文件制作系统简介92.2电子招标文件制作操作流程102.3电子招标文件制作注意事项153 开标辅助系统培训大纲163.1开标辅助系统简介163.2开标辅助系统操作流程163.2.1经审核合理低价随机抽取法163.2.2经评审最低投标价中标法183.3开标辅助系统操作注意事项214 评标辅助系统培训大纲214.1评标辅助系统简介214.2评标辅助系统操作流程224.2.1资格审查224.2.2 评标254.2.3 海迈工程量清单评标辅助系统（另附）274.3 评标辅助系统操作注意事项275 电子签名系统培训大纲275.1电子签名系统简介275.2电子签名系统操作流程275.2.1系统安装275.2.2下载印章文件285.2.3 ssp文件295.2.4 ssd文件315.3 电子签名系统操作注意事项326 评标活动辅助工作要点培训大纲（交易中心）321 招投标交易管理系统培训大纲1.1招投标交易管理系统简介招投标交易管理系统引入系统流程管理的理念，利用网络技术将招投标各方主体统一在一个平台上并设置相应的操作权限，实现招投标全程电子化、程序规范化、流程可控化及过程监督化。

1.2招投标交易管理系统操作流程1.2.1招标流程具体操作流程：1、工程标段管理：该模块主要是招标人（或招标代理机构）提交报建工程的信息。

点击【招标工程管理】页面右上方的【新增】按钮，新增工程基本信息，如果工程含有多标段的，则在标段管理页面进行多标段信息的录入。

《工程招投标与合同管理》课程教学改革分析1. 引言1.1 背景介绍《工程招投标与合同管理》是工程管理专业的重要课程之一，旨在培养学生对工程招投标和合同管理的理论和实践能力。

随着社会经济的不断发展和工程行业的不断壮大，工程招投标和合同管理的重要性日益凸显。

传统的课程设置和教学方法已经不能完全满足学生的需求，因此有必要对《工程招投标与合同管理》课程进行教学改革。

在过去的教学中，学生普遍存在对工程招投标和合同管理理论知识的学习压力较大，缺乏实践操作经验的问题。

本次教学改革旨在通过调整课程设置，更新教学方法，建立评估体系和案例分析，提高学生的学习效果和实践能力，培养学生综合运用工程招投标和合同管理知识的能力。

通过本次教学改革，希望能够为工程管理专业学生提供更加全面和有效的学习体验，使他们能够在未来的工作中更好地应对工程招投标和合同管理方面的挑战。

1.2 问题提出课程《工程招投标与合同管理》在教学实践中存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 教学内容过于理论化，缺乏实践性。

学生学习该课程时往往难以将理论知识与实际工程项目结合起来，导致理论应用能力不强。

2. 教学方法单一，缺乏灵活性。

传统的讲授式教学模式仍然占主导地位，缺乏实践性强、互动性强的教学方式。

3. 评估体系不完善，无法全面评价学生的学习情况。

目前的评估方式主要以考试为主，无法充分反映学生对课程所掌握的知识与能力。

4. 缺乏真实案例的引入。

缺乏真实的工程项目案例来进行分析与讨论，使学生难以将理论知识运用到实际工程管理中。

当前《工程招投标与合同管理》课程在教学中存在一些问题，需要通过教学改革来解决，以提高学生的学习效果和实际应用能力。

1.3 目的和意义《工程招投标与合同管理》课程教学改革的目的在于提高学生的实践能力和解决问题的能力，促进学生对于工程招投标与合同管理领域的深刻理解和应用。

通过课程教学改革，可以使学生更好地掌握相关知识和技能，提高他们在实际工作中的竞争力和应变能力。

第1篇一、课程背景随着我国市场经济的发展，招标投标已成为企业采购、工程建设和政府采购的重要方式。

为了提高公司招标工作的专业性和效率，降低招标过程中的风险，确保招标工作的公平、公正、公开，特举办本次招标培训课程。

通过本次培训，旨在提升公司员工对招标投标法律法规、招标流程、招标技巧等方面的认识，为公司招标工作的顺利进行提供有力保障。

二、课程目标1. 熟悉招标投标相关法律法规，了解国家政策导向；2. 掌握招标投标的基本流程，提高招标工作效率；3. 学习招标投标的技巧和方法，降低招标风险；4. 增强团队协作能力，提高招标项目成功率；5. 培养一批具备招标投标专业知识的复合型人才。

三、课程内容1. 招标投标法律法规（1）招标投标法及其配套法规概述；（2）招标投标法实施条例解读；（3）招标投标法相关司法解释；（4）招标投标投诉处理办法。

2. 招标投标基本流程（1）招标项目立项；（2）招标公告和资格预审；（3）招标文件编制；（4）投标文件编制；（5）开标、评标和定标；（6）合同签订与履行。

3. 招标投标技巧和方法（1）招标文件编制技巧；（2）投标文件编制技巧；（3）招标投标谈判技巧；（4）招标投标风险防范措施。

4. 招标投标团队协作（1）团队协作的重要性；（2）团队协作的技巧；（3）招标投标项目团队建设。

5. 案例分析（1）成功案例分享；（2）失败案例剖析；（3）招标投标风险案例分析。

四、培训方式1. 讲师授课：邀请具有丰富招标投标经验的专家进行授课，确保培训内容的实用性和针对性；2. 案例分析：结合实际案例，引导学员深入理解招标投标流程和技巧；3. 互动交流：设置互动环节，鼓励学员提问和分享经验，提高培训效果；4. 实操演练：组织学员进行模拟招标投标，提升学员的实际操作能力。

五、培训对象1. 公司招标部门全体员工；2. 公司相关部门负责人；3. 公司内部有意向从事招标投标工作的员工。

六、培训时间本次培训为期两天，具体时间为：第一天：上午9:00-12:00，下午13:30-17:00第二天：上午9:00-12:00，下午13:30-17:00七、培训地点公司培训教室（具体地址另行通知）八、培训费用本次培训费用由公司承担，学员无需缴纳任何费用。

编制施工招标文件的关键点一、编制工程概况工程概况叙述的目的在于帮助潜在投标人了解工程项目情况。

主要内容包括招标人名称、工程名称、地点、规模、地质地貌、气候条件、现场情况、工程情况（结构类型、建筑物构筑物形式及数量、层数、主要建筑内容、对周边环境要求、设计标准）、建设前期准备情况和地质资料等。

工业建筑项目概述的技术要求应更详细、更清楚地描述，如抗渗性、防火性、耐温性、自动控制系统、使用的工艺、安装的设备等方面的特殊要求，地下通道、烟囱、塔、炉体等，技术要求特殊而复杂。

一般来说，应根据每个单位项目规定特殊要求。

在提供一套完整的设计图纸或施工图纸和工程量清单后，可以简要地写出项目概况，但应写出项目概况、地质地貌条件、气候条件、建筑规模和特点，以便投标人在项目概况中基本了解项目概况。

招标文件出售时，除向潜在投标人发送全套施工图外，如港口、码头、桥梁和其他特殊项目，还应附上项目附近的海域图和施工现场项目区域的情况图等。

二、投标资质审定投标人的资质一般在发招标公告和资格预审公告时明确规定，未进行资格预审的招标项目在招标文件中还应注明对投标人投标资格的要求和资格审查的程序及方式。

投标人的资格审查和资格等级要求应根据行业、项目类别、项目规模、结构形式、复杂性、工期和项目质量的要求进行审查。

企业应根据项目类型（面积或体积）、复杂性和难度（结构复杂、钢结构多、跨度大、高层建筑、机电设备安装复杂），熟悉建设行政主管部门制定的各施工企业资质等级和经营范围条件，工期要求、分部分项质量要求（如抗渗性、耐热性、抗辐射性、抗震性等），施工条件较差（高温、场地狭窄、流沙、水量大、生产交叉）等内容综合考虑，共同确定适合本项目的施工企业资质等级，以满足项目需要。

对于投标人的资质等级要求，有必要区分施工总承包资质和专业承包资质，并查看其覆盖范围。

等级等级不应设置得太高，以避免排除有实力和经济实力的潜在投标人，或投标人数量不足以进行合法开标，不应包含歧视性条件，并根据个人意愿设置。

工程招投标培训教程一、教学内容本教程的教学内容主要包括工程招投标的基本概念、流程、要素及相关法律法规。

具体章节和内容如下：1. 第一章：工程招投标概述本章主要介绍工程招投标的基本概念、特点、作用和分类。

2. 第二章：工程招投标法律法规本章主要介绍我国工程招投标相关的法律法规体系，包括《招标投标法》、《政府采购法》等。

3. 第三章：工程招投标文件本章主要讲解工程招投标文件的编制要求、内容和格式，包括招标公告、投标须知、合同条款等。

4. 第四章：工程招投标过程本章主要阐述工程招投标的程序，包括招标申请、招标文件的发放与接收、投标文件的提交、开标、评标、定标等环节。

5. 第五章：工程招投标策略与技巧本章主要介绍工程招投标过程中的策略与技巧，包括投标策略、报价策略、合同签订技巧等。

6. 第六章：工程招投标风险管理本章主要分析工程招投标过程中可能出现的风险，以及如何进行风险识别、评估和控制。

二、教学目标1. 使学员掌握工程招投标的基本概念、流程和要素。

2. 使学员熟悉工程招投标相关的法律法规，并能运用到实际工作中。

3. 培养学员编制和审核工程招投标文件的能力。

4. 提高学员在工程招投标过程中的策略意识和风险管理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：工程招投标法律法规的运用、工程招投标文件的编制、工程招投标过程中的策略与技巧。

2. 教学重点：工程招投标的基本概念、流程、要素，以及相关法律法规的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、投影幕布、教学PPT。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个真实的工程招投标案例，让学员了解工程招投标的实际应用场景。

2. 教材讲解：讲解工程招投标的基本概念、流程、要素及相关法律法规。

3. 例题讲解：分析典型的工程招投标案例，让学员掌握工程招投标的具体操作步骤。

4. 随堂练习：让学员分组讨论，模拟工程招投标过程，提高实际操作能力。

5. 课堂互动：提问学员，解答其在实际工作中遇到的工程招投标问题。

《工程招投标管理》课程情景模拟教学的设计摘要：《工程招投标管理》是一门实践性很强的课程，一般的课堂讲授无法使学生深刻掌握招标的主要程序、掌握识别废标的主要技巧。

本文选择“开标和评标”教学内容进行情景模拟，对情景模拟教学的流程进行了设计，并就招投标情景模拟的教学效果进行了分析总结，最后提出实施情景模拟教学法的几点注意事项。

关键词：招投标管理情景模拟教学方法中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2012）09（c）-0197-011 情景模拟教学法的概念情景教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，接通学生平时的经验和感受，唤醒学生自身潜在的生活体验和内在情感的教学方法[2]。

2 情景模拟教学在《工程招投标管理》中的实施流程情景模拟要经过教学内容的选择、案例准备、场景布置、角色分配、课堂演练、点评总结几个阶段，每个阶段都要根据学生的特点做相应的工作。

（1）教学内容的选择。

因为“工程招投标”是竞争各方进行博弈的焦点环节，在“开标和评标”过程中，投标方为了谋取中标，各显神通；招标方则围追堵截，努力防范各种不正当竞争行为。

所以，组织开标和评标，能综合体现招标方对《招投标法》公开、公平、公正原则的把握，对招标方的专业知识和综合协调能力要求比较高，满足学生的未来岗位任职需求。

（2）工程案例准备。

作为情景教学，工程案例背景设置一定要合理：首先工程应为常见的工程类型，具有代表性；其次工程规模不能太简单，否则就起不到锻炼学生的作用，失去了情景模拟的意义，但又不能太复杂，否则关于知识点的设置不易掌握，教学实施时间不好控制；第三，工程案例中应含有利益相关方违规的情况，以考查学生的甄别能力和控制能力。

该课程的案例背景，选择了本校新建的经济适用房工程，并以这个工程招标投标的资料为基础，进行了适度地精炼和修改，同时将其他工程招投标过程中常见的问题，浓缩反映在案例资料中。