1 名词解释
1 .中国儿童早期的知识教育：中国古代早期知识教育的内容有语言教育，婴幼儿时期事语言发展的关键时期，古代家庭十分重视培养孩子正确学习和使用语言的能力；识字教育，让孩子在入学前识得一些汉字，是一般家庭得普遍做法；计算，一般是粗浅得数字计算，多为日用的需要；自然常识，古代往往在日常生活中进
行的方法，遇物而教。神童教育：中国古代，少数有良好天赋又有良好的严格
的家庭教育的儿童，便被培养成“幼慧”儿童或“神童”。历代朝廷都非常重视出类拔萃的早慧儿童，采取措施，对神童加以选拔任用。
简答题
2.中国古代家庭教育的原则
教儿宜早；教子义方；信而勿诳；潜移默化；量资循序；有教有爱。
3.中国古代儿童家庭教育的方法
游戏：游戏始终是儿童生活所不可缺少的内容，在中国传统儿童教育中，游戏也占有相当重要的地位。儿童游戏的种类繁多，常有骑竹马、斗草、荡秋千、捉迷藏等。
讲故事：这是我国古代家庭教育子女的最普遍的方式，尤其对幼小的孩子更是一种好的教育形式。
体罚：体罚就是扑教，在中国封建社会里流行广泛。
4.中国古代儿童初步的道德教育
幼儿期道德教育只能是初步的，重点是树立必要的、儿童可以接受的道德观念和养成一些良好的道德习惯。
培养志向：树立志向，往往会影响一个孩子一生得成长方向，它会成为一个动力，时时鼓励和鞭策孩子，使其为之奋斗。
教以孝娣：孝，是指敬重长辈；娣，指友爱兄弟。孝娣教育是古代道德伦常教育的重要内容。 勤俭耐劳：喜欢节俭，切勿奢华，这是古代家庭对后代的普遍要求。
诚实无欺：要求孩子从小说真话，不说假话，做错了事要敢于承认错误，要以老实的态度对待人和事，不欺骗别人
行善积德：古人经常教育小孩子，为人处世要心眼好，多做善事，不做害人之事。从小向孩子灌输“善有善报，恶有恶报”的思想。
礼貌谦让：要求儿童不但要对父母长辈及兄长有礼貌，而且对其他人也要以礼相待。
5 .宫廷儿童教育的意义是什么？
第一章 远古时代
一、我国境内的早期人类
1、元谋人
在 发现了生活距今 万年前的元谋人，是目前我国境内发现 的原始人类。
2、蓝田人
在 发现了生活距今 万年前的蓝田人，他们会用粗糙的方法打制石器，包括 、 、 、 等。属于 。
3、北京人
在 发现了生活距今 万年前的北京人，是世界上出土古人类 的遗址，能够 劳动工具，会使用 。
4、山顶洞人
在 发现了生活距今 年前的山顶洞人，他们会 和 ，还掌握了 、 ，还能 。
二、远古文化
1、河姆渡文化和半坡文化
河姆渡文化距今 年，属于 流域，半坡文化属于 流域，他们都属于 氏族社会。河姆渡文化制作的陶器称为 ，会种植 ，是世界上最古老的 ，证明我国是世界上最早
的国家。半坡文化制作的陶器称为 ，会种 ，掌握世界最早的
技术，还会种植 和 。
2、大汶口文化
大汶口文化距今 年，属于 氏族社会。会制作 和 陶器，我国是世界上最早 和 的国家。
3、炎帝、皇帝和尧舜禹的传说
炎帝和皇帝是距今 的部落联盟首领，皇帝和蚩尤之间发生的大战是 。部落联盟实行的制度是 推选首领的 。
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第一章 古代儿童教育的实施
1.试儿：古代较为通行的慈幼礼仪。试儿又称试周，抓周，比较通行的做法是：在小儿一岁生日时，为其制作新衣，盥洗装饰以后，在男孩面前摆上弓矢笔纸等器物，在女孩面前摆上刀剪针线之类等物品，再加上实物和珍宝玩具，让小儿自己抓取。 32
2.吐情自纪：中国古代十分重视儿女的命名仪式，并通过命名仪式以“吐情自纪”。所谓“吐情”，是要通过命名寄托老一代人对于后生晚辈的情感、要求、期望;所谓“自纪”是将上述情感、要求、期望包含在“名”中，成为晚辈后生终身的座右铭，并使其体察名中的含义，以此约束自己，规范自己的思想言行，时常反省自我。 32
3. 胎教：是指为生育出聪明健康的后代而采取的早期教育措施。在孕妇怀孕期间除重视身体的保健外还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响。各种外界条件通过对母亲耳、眼、口、鼻等感觉器官产生刺激，影响母亲思维和情绪，对胎儿发生间接的作用，使胎儿良好发育。 33
4.简述我国古代胎教的内容、方法及作用
（1）胎教的内容
①注意精神因素的影响
保持良好的精神状态，是实施胎教的必要条件。
为了保持良好的精神状态要求孕妇必慎所感
②注意饮食卫生的影响
内容可分为“饱饥适中”“不食邪味”“节嗜欲”
③注意环境的影响
要求有四方面：“居处简静”“行坐端言”“避寒暑”“劳逸以节”
（2）方法：“监督法”、“小劳法”、“瘦身法”
5.简述古代胎教的作用
①胎教被看做是能否培养出合格的圣明君主的必要条件
②胎教被认为是培养理想后代的重要前提
③胎教被认为是儿童健康发育的必要条件
6.简述古代家庭学前教育的目的
（1）培养幼儿成才，成为对社会有用的人，至少要具备基本的生存能力；
（2）培养和完善其道德品格，符合儒家所要求的的忠孝仁义的基本道德标准；
（3）有助于维系家庭和社会的道德礼仪秩序。
1 学前教育史试题1
一、填空
1、'人不独亲其亲，不独子其子'，原始社会的儿童教育，实行______。
2、《颜氏家训》的作者是______。
3、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行'公养'、'公育'制度。
4、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为______。
5、福禄倍尔强调以______为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
6、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的______。
7、1958 年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，'教育为无产阶级政治服务，教育与___相结合'。
8、古代埃及学前教育的形式主要有______和家庭教育。
9、古希腊各城邦中，______人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。
10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在______上。
11、 法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上，
更具有______特点，坚决反对体罚。
12、19 世纪 80 年代开始设立的'______幼儿园'促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。
13、1972 年英国教育科学大臣撒切尔发表《______》，提出将'扩大幼儿教育'定为内阁要实行的四项教育
政策之一。
14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与托儿所相比，______主要服务于富裕阶层的儿童。
15、20 世纪 60 年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有井深大和_____。
二、单选
1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。（ ） a、三少；b、三公；c、三母；d、三太
2、中国最早的学前教育制度，用______来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。（ ）
