四年级下语文教学反思5狱中联欢_人教版

《狱中联欢》说课稿

一、教材分析：

本文是语文第十一册的课文。作者具体叙述了解放前夕，革命前辈进行的狱中斗争。表现了革命者对胜利充满了信心和乐观精神。

二、教学目标：

根据新课程的要求和学生的实际情况，制定如下教学目标：

知识目标：

1、知道监狱里革命前辈庆祝的是哪一年元旦。

2、在庆祝元旦联欢活动中，举行了哪些节目。

3、说一说春联的含义。

能力目标：

1、学会用较快的速度阅读课文。

2、有感情地朗读课文。

情感目标： 感受革命者迎接光明，充满乐观主义情绪和顽强的斗争精神。

三、教材重难点：

理解春联的含义是本课教学难点。把练习用教快的速度阅读课文作为重点。

四、教法和学法：

1、教法：讨论法、旁证博引法、扶放结合法。

2、学法：剖析重点词句法、导读法。

五、教学过程：

合理地安排教学思路，能够达到目标要求的最佳效果。针对本课的教材特点和班级情况，从以下四个方面进行教学：

1、展示目标，谈话导入。

学习兴趣是学生心理的标志之一。培养良好的学习心理是实施素质教育的先导。导入语设计：同学们，我们今天学习《狱中联欢》。狱中是地点，联欢是内容，狱中能联欢吗?谁在联欢?为什么联欢?通过这节课的学习，就会明白题目的含义。(这样设计教学，可以激发学生的学习兴趣。同时，学生了本节课所完成的学习任务，变无目的的学为有目的的学。)

2、整体感知，理清思路。

[1]、回忆、讨论用教快速度阅读文章的方法。根据学生的回答师总结。

[2]、指导学生运用此种方法快速阅读课文，限定时间为五分钟。思考：监狱里革命前辈庆祝的是哪一年的元旦?举行了哪些活动?哪些活动进行了详写?(这样教学，有助于学生对课文的整体感受;有助于理解重点内容所处的语言环境。而带者问题限时进行阅读，防止学生只图快而不理解的学习文章。)

3、精读课文，分步训练。

讲读教学应加强语言文字的训练。因此，在学生理清文章思路的基础上，教师应抓住重点段落进行教学。

[1]、快速朗读第三部分，让学生找出中心，并理解其含义。

教学目标：

1．自读课文，利用工具书读准字音，联系上下文理解词语，积累好词佳句。

2．快速浏览课文，了解课文内容，提升阅读速度。

3．理解含义深刻的句子。

4．有感情地朗读课文，入境入情，体会英雄群体的思想感情，感受共产党人坚定的革命信念和崇高的革命乐观主义精神，从而丰富学生的情感。

教学重难点：

1．理解五幅对联及含义深刻句子的意思。

2．体会英雄群体的思想感情，感受共产党人坚定的革命信念和崇高的革命乐观主义精神。

1．教师准备：深入了解时代背景，用简洁的语言概述出来；再读《红岩》，深入体会作品的艺术魅力和丰富的思想内涵。

2．学生准备：搜集与课文相关的文字、图片和影像资料，并作归纳整理。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、创设情境，建立表象

1．简介背景 今天我们要学习的课文《狱中联欢》的故事发生在1949年的元旦。当时，中华人民共和国已经成立，但是国民党反动派还没有彻底垮台，在他们统治的地方，还关押着大批共产党人和革命群众，重庆的白公馆、渣滓洞这两座监狱里就关押着几百名共产党人和革命群众。1948年，国共两党再次举行和平谈判，关押在白公馆、渣滓洞监狱的共产党人和革命群众，利用这样一个时机，在全国即将解放这样的特殊日子里，在监狱这样一个特殊的环境里，由一群特殊的“犯人”，举行了一场特殊的庆祝元旦的迎新活动。这些革命志士在敌人的监狱里唱歌、交换礼品、贴春联、表演节目。这是一次蔑视敌人，向敌人示威，对革命胜利充满信心的以乐观主义精神来迎接解放的庆祝活动……

2．放录像《烈火中永生》之《狱中联欢》片断。

3．学生介绍搜集到的相关资料（如主要人物、背景介绍等），课件出示相关人物介绍。

二、速读课文，整体感悟

1．学生速读，师计时间。

2．读后表达，理清脉络：学生表述并板书联欢过程（即“唱歌-

交换礼品-贴春联-表演节目”）。

3．根据联欢过程，概括课文主要内容。（据记叙文的四要素概括）

狱中联欢课文笔记

一、文章背景。

这篇课文讲的是在解放战争时期，重庆地下党被国民党反动派逮捕，囚禁在“中美合作所”集中营的故事。那些革命志士们，即使身处狱中，条件那么艰苦，还能巧妙地和敌人斗争，通过举办联欢活动，表达自己对胜利的坚定信念。想想看，在那种暗无天日的地方，他们还能想出这样的法子来鼓舞士气，真的太牛啦！

二、主要情节。

1. 筹备联欢。

这些革命先烈们那可是相当有智慧呀。他们利用有限的条件，巧妙地布置场地。没有彩纸，就用草纸糊；没有颜料，就用石头上的红土。他们还精心编排节目，唱歌、跳舞、演活报剧，把这个联欢活动筹备得有声有色。就像咱们现在筹备一场晚会一样，他们也得考虑各种细节，只不过他们面临的困难可比咱们大多啦。

2. 联欢过程。

联欢开始啦，大家的热情那叫一个高涨！歌声、笑声在狱中回荡。那些精彩的节目，让每个人都沉浸其中，暂时忘记了身处的困境。尤其是那个活报剧，把敌人的丑恶嘴脸揭露得淋漓尽致，让大家更加坚定了和敌人斗争到底的决心。这哪像是在狱中啊，简直就是一场充满希望和力量的盛宴！

3. 意义非凡。

这个联欢活动的意义可太大啦。它不仅是一场娱乐活动，更是一种精神上的鼓舞。让同志们在艰苦的环境中，看到了胜利的曙光，增强了斗争的信心。就好比在黑暗中点亮了一盏明灯，让大家有了前进的方向。

三、人物形象。 文中的这些革命先烈们，一个个都是英雄啊！他们勇敢、坚强、乐观，面对敌人的残酷迫害，毫不畏惧。像那些参与筹备和表演的同志们，他们用自己的行动，展现了革命者的风采。他们就像一群闪闪发光的星星，在黑暗的狱中照亮了大家的心。

四、写作特点。

1. 语言生动。

作者的文字特别生动，把联欢的场景描写得栩栩如生，让我们仿佛身临其境，感受到了当时的热烈气氛。比如说描写大家唱歌的部分，那歌词、那声音，好像都在我们耳边响起了一样。

2. 对比鲜明。

课文还通过狱中联欢的欢乐场景和狱外敌人的残暴形成了鲜明的对比。一边是欢声笑语，一边是血腥镇压，更突出了革命先烈们的英勇和伟大。

人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思

回顾·拓展四

二 课时

教学目标

1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。

2.积累20个成语。

2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。

教学重点

结合专题学习内容，在交流中受到方法的启示。

教学难点

在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。

教学方法

引导法、点拨法。

说、读、思、议相结合。

教学准备

课前搜集成语故事。

第 一 课 时

教学目标

结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要乳清入境才能够被感动的道理。

教学重点

交流学文的感受、体会与收获，懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。

教学难点

懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。

教学方法

引导法。

说、读、思、议相结合

教学准备 熟悉本单元课文。

教学设计：

一、朗读对话，畅谈发现

1.（教师出示交流平台小林和小东的对话）

师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？

2.学生自由读对话。

师：谁愿意说说自己的发现吗？

3.学生畅谈自己的发现。

教师将学生发言归纳为：

（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。

（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。

（3）要注意表达的方式。

选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。

（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。

（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。

4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？