促织导教案含答案
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促织导教案含答案
1 《促织》教案
一、作者简介
蒲松龄(1640～1715)，清文学家。字留仙，一字剑臣，别名柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川 (今
属山东淄博市)人。身世衰败的地主家庭。成年时，家境衰败，生活贫困。自小敬羡功名，醉心科举。十
九岁初应童子试，考取县、府、道三个第一，补博士弟子员。后屡应省试皆落选，七十一岁始成贡生。他
一世贫寒落魄，长久以教书自给。崎岖的遭受使他对当时政治的黑暗和科举的缺点有必定的认识；生活的
贫困又使他对广大的基层人民的生活和思想有必定的认识和领会。以二十年左右的时间，写成短篇小说集
《聊斋志异》。郭沫若为此写的春联是“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分” 。
有志者，事竟成， 孤注一掷，百二秦关终属楚 苦心人，天不负， 养精蓄锐，三千越甲可吞吴
——落选自勉联
二、对于《聊斋志异》
聊斋，是蒲松龄书斋的名字；志，记；异，奇怪的故事。 《聊斋志异》是中国最有名的文言短篇小说
集。共有作品491篇，大多数是故事完好、人物形象鲜亮的短篇小说。其题材的共同特色就是一个“异”字，详细说，“异”又大概可分三种种类：一是花妖、狐魅、仙鬼、精怪以及与他们有关的各样故事；一是“畸人异行”，即拥有奇怪性格行为和经历的人和事；一是现实中奇巧、罕有的自然现象或事件。
《聊斋志异》中数目最多，成就最高的是描绘男女之情的爱情小说， 名篇有《连城》、《阿宝》、《香玉》、
《小谢》等，这些充满想象的故事，真实地表达了广大青年男女对自由爱情的向往和盼望。另一类重要作
品是官绅批评小说，即裸露批评官府官吏和恶霸的罪恶，颂扬人民的抗争。
第三类是科举批评小说，这些篇章多数凝集着作者浓重的感情，与作者经历有着亲密的关系，熔铸着
作者的自我形象。有名篇章有《叶生》 、《司文郎》等。
其余，还有一些对世俗风气的劝戒嘲讽的篇章。这是《聊斋志异》中题材最宽泛，思想偏向最复杂的
部分。《张诚》、《镜听》等有必定的代表性。
《聊斋志异》所写固然多是幽冥幻域之境， 鬼狐花妖之事，却波折地反应了明末清初广阔的现实生活，
提出了很多重要的社会问题，表达了作者鲜亮的态度。在艺术上， 《聊斋志异》创建性地继承了六朝志怪
小说和唐传奇的优异传统，谈狐说鬼，构想奇异，语言简短，对清朝文言小说产生过深刻影响。 促织导教案含答案
2 【文化知识】
童子：童生。科举时代还没考取秀才的读书人，无论年龄大小，都称为“童生” 。
丁口：百姓。
疏：臣下向君王陈说事情的一种公函。三、【基础知识】
1、找出下边句子的通假字，并解说
此物故非西产
如被冰雪
虫跃去尺有咫
昂其直
手裁举
翼日进宰
而翁归2、请找出有词类活用的词，并解说。岁征民间
大喜，笼归
辄倾数家之产
早出暮归
遂于蒿莱中侧听徐行
市中游侠儿得佳者笼养之
昂其直
成然之
旬余，杖至百
儿涕而去促织导教案含答案
3 成以其小，劣之
欲居之认为利，而高其直
力叮不释
益奇之
近抚之
3、重要实词
宫中尚促织之戏
．
里胥狡黠．，假此科敛丁口
死何裨益
．
又劣弱不中．于款
成妻具资诣问
．
各各竦立以听
．
然睹促织，隐中 胸襟
．．
与村东大佛寺逼．近
俨然类画
蹑迹披求，遽扑之
． ．
以塞官责
．
抢呼欲绝
．
夫妇向隅．
则又超忽而跃
惟徬徨瞻顾
．．
欲居之认为．利
少年固强之
．
虫翘然矜．鸣
又嘱学者俾入邑庠
． ． 独是成氏子以蠹贫
．
把以下文言文翻译成现代汉语。（1）里胥猾黠，假此科敛丁口。
（2）成匆促莫知所救，顿足失容。
（3）又嘱学使俾入邑庠。
（4）每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。
（5）独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 促织导教案含答案
4
日与子弟角，无不胜
不如拼搏一笑
细疏其能
裘马扬扬
有华阴令欲媚．上官
而又无所补偿
探石发穴，靡计不施，迄无济
． ． ． ． ．
能以神卜
．
巫从旁望空代祝．，唇吻翕辟无毫发爽．
得无教我猎虫所耶
有古陵蔚起
．
冥搜未已
．
逐而得之，审察
． 窃发盆
．
不复聊赖
．．
惊起觇视
审谛之，顿非前物
．．
日与子弟角．
纳比笼中
．
顾念蓄劣物终无所用
．
诏赐抚臣名马衣缎
．
故天子一跬步
．
信夫
．．
四、文本剖析
1. 小说以（ ）为线索睁开情节，请环绕此线索归纳本文情节。
征促织——（ ）——卜促织——（ ）——失促织——（ ）——（ ）
——（ ）——议促织。此中热潮部分是 。
2、下边这则与《促织》有关的《野史》 ，与课文作比较，表达故事特色有什么不一样促织导教案含答案
5 “宣宗热爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所
乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。”(吕毖《明朝小史》
3、细读课文第4、5段从文中找出能表现成名心理变化的词挨次填入横线上，并领会意理描绘的妙处和作用（每条横线只填一个字）。成名听闻儿子误毙促织则（但顾蟋蟀笼虚则又转而为（
），得子尸于井则转而为（），见子气味惙然而转而为）。忽闻门外虫鸣则既惊且（），然见促织短小则认为它
（
（
），
）；
视之，意似良，又转而为（
）。将献公堂，不知可否合官老爷意，心中又（ ）。
作用：4、品读第 6段，思虑作者是如何描绘促织的才能的有什么作用
5、课文中有两个想象的情节，即问卜得虫及成子魂化小虫，它们在文中的作用是什么
6、为何作者给故事安排一个喜剧的结局对照卡夫卡的《变形记》 ，你更喜爱哪个结局
7．马克思对“异化”的解说是： 物对人的统治，死的劳动对活的劳动的统治，产品对生产者的统治。你 促织导教案含答案
6 认为人为何会异化如何的社会会致令人的异化
附：译文
明朝宣德年间，皇室里流行斗蟋蟀的赌博，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想奉承上级，把一只蟋蟀献上去，上级试着让它斗了一下，显出了英勇善斗的才能，上级于是责令他常常供给。县官又把供给的差事派给各乡的公差。于是市上的那些不务正业的年青人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着饲养它，抬高它的价钱；储藏起来，看作珍异的货物相同等候高价销售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个时机向老百姓分摊花费，每分摊一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。
县里有个叫成名的人，是个读书人，长久没有考取秀才。为人拘束，不善说话，就被刁诈的小吏报到
县里，叫他担当里正的差事。他想尽方法仍是挣脱不掉（任里正这差事）。不到一年，菲薄的产业都受连累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢讹诈老百姓，但又没有补偿的钱，忧虑愁闷，想要寻死。他妻促织导教案含答案
7 子说：“死有什么好处呢不如自己去找寻，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各样方法都用尽了，最后没有成功。
即便捉到二、三只，也是又弱又小，样式上不切合。县官定了限时，严苛追逼，成名在十几日中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不可以去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。
这时，村里来了个驼背巫婆， （她）能借鬼神预卜凶吉。成名的妻子准备了礼钱去求神。只见红颜的
少女和鹤发的妻子婆挤满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上上香，拜了两次。巫婆在旁边望着空中替他们祈祷，嘴唇一张一合，不知在说些什么。大家都肃敬地站着听。一会儿，室内丢一张纸条出来，那上边就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人相同烧香膜拜。约一顿饭的时间，帘子动了，一片纸抛落下来
了。拾起一看，其实不是字，而是一幅画，中间绘着殿阁，就像寺院相同； （殿阁）后边的山脚下，横着一
些奇形怪状的石头，长着一丛丛波折，一只青麻头蟋蟀伏在那边；旁边有一只癞蛤蟆，就仿佛要跳起来的样子。她睁开看了一阵，不懂什么意思。可是看到上边画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。
成名频频考虑，唯恐是指给我捉蟋蟀的地方吧细看图上边的光景，和村东的大佛阁很相似。于是他就
忍痛爬起来，扶着杖，拿着图到达寺庙的后边，（看到）有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，仿佛鱼鳞似的摆列着，真像画中的相同。他于是在野草中一面侧耳聆听一面慢走，仿佛在
找一根针和一株小草似的；但是心力、视力、听力都用尽了，结果仍是一点蟋蟀的踪影响声都没有。他正专心探究着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。成名更为诧异了，赶忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便
跟着癞蛤蟆的踪影，分开丛草去找寻，只见一只蟋蟀趴在棘根下边，他赶忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊俏强健。他便追赶着抓
住了它。认真一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别快乐，用笼子装上提回家，全家庆祝，把它看得比价值千金的宝玉还宝贵，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱惜得周祥
极了，只等到了限时，拿它送到县里去缴差。
成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家） ，偷偷翻开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不
及捕获。等抓得手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子惧怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸端，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你计帐！”孩子哭着跑了。
不多时，成名回来了，听了妻子的话，浑身仿佛盖上冰雪相同。火冒三丈地去找儿子，儿子销声匿迹
不知到哪里去了。此后在井里找到他的尸体，于是怒气马上化为沉痛，呼天喊地，沉痛欲绝。夫妇二人对
着墙角哭泣呜咽，茅舍里没有炊烟，当面坐着不说一句话，再也没有了依赖。直到
