青岛版四年级下册土壤里有什么

青岛版四年级下册科学习题及答案

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1．温度计的秘密

一、填空。

1、把温度计放到热水里会发现〔温度计液柱随液体问的上下上升或下降〕

2、自然界中有少数物质脾气很乖僻，它们不是热胀冷缩，而是

热缩冷张，也叫〔反常膨胀〕。水在〔4℃〕时体积最小，在〔4℃〕以下，随温度降低，其体积〔不断增大〕。

3、物体有冷有热，物体的〔冷热程度〕叫温度。

4、液体温度计是根据〔液体热胀冷缩〕的性质制成的。

5、水遇冷结冰后，体积会〔增大〕 。

6、烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为〔水受热体积膨胀〕。

二、问答。

1、动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去

答：动物油遇冷后，体积缩小了，所以油面的中间凹下去。

2、物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀〞呢

答：水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。因此水结了冰不会缩，反而会“胀〞。

3、温度计为什么能测量温度

答：温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。

4、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么一回事怎样防止冬天水管被冻裂

答：水管里的水结冰后体积变大，将水管涨裂。

为了防止被冻裂，可以深埋在地下或缠上“棉外衣〞，保持温度。

2．自行车胎为什么爆裂

一、填空。

一般情况下，物体〔液体、固体、气体〕具有〔热胀冷缩 〕

的性质。不同材料的物体热胀冷缩的〔程度不同〕 ，在相同情况

下，〔气体〕受热膨胀的体积最多， 〔液体〕较多，〔固体〕最少。

二、选择。

1．冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是〔 D 〕。

A．水太热了 B．水太多了 D．水结冰会胀坏机箱

2．油罐里装的油不能太满，是为了防止〔 B 〕。

A．油太多，油罐被压坏 B．油受热膨胀溢出来

三、问答。

1．热胀冷缩在生活中的应用

答：1、铁轨之间留有缝隙。2、液体温度计。3、水泥路面留有缝隙；4、架电线应该架的松一些。5、利用热水修复瘪了的乒乓球

《土壤中有什么》

教学目标:

1.外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。

2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒,动物、植物的残留物,以及腐殖质、水和空气等。

3.水流动时能携带土壤微粒一起运动,当水流静止下来时,携带的物质也会沉积下来。一般来说,重的颗粒先沉积,轻的颗粒后沉积。

4.生物的生存离不开土壤,土壤和人类的生产、生活有着密切的关系,它为我们提供了丰富的资源。

教学重、难点:

1. 观察分析土壤的成分。

2.认识到土壤对生命以及人类生产、生活的重要意义。

课前准备:

1.课前带领学生去取新鲜的土壤。

2.教师将学生取的新鲜土壤进行干燥。

3.一张白纸、一个放大镜、一把格尺、装有半杯水的烧杯、一根搅拌棒、新鲜土壤观察记录单,以上材料每组一套。

4.观察土壤时的发现表格一张。

教学过程:

一、谈话导入，揭示科学探究问题

师：同学们，你们对土壤熟悉吗？土壤中有些什么呢，本节课我们一起来研究一下。 教师板书课题：土壤中有什么

二、提出假设，了解学生的前概念

师：谁来说说，土壤中有哪些东西？

生：我看到土壤中有蚯蚓、蚂蚁、草根、落下的树叶……

师：看来土壤中既有动物又有植物。

教师板书：动物、植物

师：谁来说说土壤中还有哪些动物和植物？

生：动物还有蜗牛、蛇、蟋蟀等；许多植物都生长在土壤中，因此土壤中会有植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

师：除了动物和植物外，还有什么呢？

生：我看到过石块。板书：石块

生：空气和水。我认为土壤中的动物和人一样，也需要空气和水。

板书：空气、水

生：塑料袋，废纸，塑料，铁皮等垃圾，因为人们总把垃圾埋在土壤中。

师：这些都是人类产生的一些杂物。板书：杂物

生：土壤中还有矿物质和化石。

师：你是怎么知道的？关于矿物质和化石，你知道些什么？

生：我从科普读物上读到，土壤中含有钙、铁、锌、钾等矿物质，在地下还有古代生物的化石，如恐龙化石、树叶化石等等。

1 土壤里有什么

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学科学四年级下册第7课

教材分析:

本课是《土壤》单元的第一课，主要是引导学生认识土壤的组成。通过引导学生研究土壤，了解土壤的组成，使学生进一步掌握记录观察实验的方法。

学习目标：

1.能用各种感官直接感知自然事物，用语言描述所观察到的事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并作好实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2.想知道，爱提问，尊重证据，愿意合作交流。

3.知道土壤的构成成分。

教学过程：

一、学生猜谜，导入新课：

今天老师给大家带来了一个谜语，大家一起来动脑筋猜一猜，看谁能迅速的把谜底告诉我？

毕业之后（打一字）

对，这个谜语的谜底就是土。土也称作土壤，那说到土壤大家一定都不陌生吧？好，这节课我就来和大家一起研究土壤好不好啊？要研究土壤我们是不是应该先来想一下：土壤里会有什么呢？这就是今天我们这节课所要学习的内容。

二、根据自己平时日常生活中的了解，哪个同学来说一下你认为土壤里有什么呢？

• 有树叶

• 有石子

• 有沙子

• 有蚯蚓、虫子

• ……

三、到室外采集土壤并观察 2 1、采集土壤：科学不仅需要大家动脑还需要大家动手，这样老师这里准备了几个纸杯，我们每组请出一位同学到我们的校园里去挖一些土壤，我给大家5分钟的时间能不能完成任务？（其他同学欣赏关于土壤的图片）

2、观察土壤并记录：

四、实验探究：

土壤成分分析实验

实验步骤 实验现象 实验结论

把土壤放进盛有水的烧杯里 发现气泡冒出

土壤里含有空气

把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置 土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土

土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土

用滴管取上层清液滴在玻璃片上，并在酒精灯上加热 烧干水后，发现玻璃片上有一些“脏” 土壤中含有溶于水的物质，例如：盐类 软硬 干湿 颜色 颗粒大小 混合物

四年级科学下册实验报告 演示实验3个 分组实验7个

实验1 温度计的秘密 实验类型： 分组实验

实验材料 带胶塞的玻璃瓶 烧杯 冷水 热水 温度计 蓝墨水 醋 、酒精等

实验步骤 实验一:1、了解温度计的构造，知道温度计里是什么？

2、把温度计分别放到热水和冷水里，观察液面的变化。

实验二：1、做个“温度计”模型。把玻璃瓶里倒满水，滴上一两滴蓝墨水，把带塑料管的胶塞放入玻璃瓶里，塞紧。在塑料管的液面处做上记号。

2、将“温度计”模型放入热水、冷水中，观察塑料管液面的变化，做上记号。

3、醋、酒精方法同上。

实验现象 实验一：温度计的液柱随着水的温度的高低上升或下降。

实验二：水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。

实验结论 一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

实验2 物体的热胀冷缩 实验类型： 分组实验

实验材料 锥形瓶、热水、气球、酒精灯、火柴、金属球、塑料球、烧杯、毛巾等

实验步骤 实验一：气体的热胀冷缩实验

1、把小气球扎于玻璃管口。

2、把锥形瓶放入有热水的水槽中观察现象。

3、把锥形瓶取出放入有冷水的水槽中，观察现象。

实验二 固体的热胀冷缩实验

1、把金属球放入金属环中，观察现象。

2、点燃酒精灯，把金属球放在酒精灯上加热片刻，然后放在金属环中，观察现象。

3、把金属球放入冷水中片刻，再放入金属环中，观察现象。

实验现象 实验一：把锥形瓶放入有热水的水槽中，垂下的气球会竖立胀大，放入冷水中后逐渐变小，

实验二：把金属球放入金属环中能通过，金属球加热后再放入金属环不通过放入冷水中冷却后又能通过金金属环。

实验结论 气体、固体都有热胀冷缩的性质。

实验3 认识岩石 实验类型： 分组实验