一年级吹泡泡学科学

吹泡泡的科学活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!吹泡泡的科学活动教案5篇一个系统的教案可以帮助教师合理安排教学时间和资源，优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，以下是本店铺精心为您推荐的吹泡泡的科学活动教案5篇，供大家参考。

[荐]科学《吹泡泡》教案通用6篇主题栏目精选：“吹泡泡教案”，敬请访问。

勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫，园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

教案是每个老师都很熟悉的一种文体形式。

教案是教师上好课的根本保证，您也在搜索值得借鉴的教案模板吧！请阅读由为你编辑的科学《吹泡泡》教案，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！科学《吹泡泡》教案(篇1)活动目标：知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

喜欢参与游戏，体验。

培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料准备：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）3、幼儿进行猜想记录。

如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2分享交流：（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。

教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜想记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

科学活动吹泡泡教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科学小实验吹泡泡原理
一、科学小实验吹泡泡的原理
1. 吹泡泡原理：气泡是一些固定的气体在液体中形成的断片状的泡泡，它是由一个很小的气泡膜所组成的。

当一个人吹气体（比如空气）时，气泡就在空气的压力下形成，形成气泡后，它们就会上升，因为空气的密度比水低，所以气泡会一直上浮，直到它们撞到墙壁或者气泡内的压力足够大以致不能再承受更多气压，气泡破裂，发出嘭嘭的声音，这就是吹泡泡的原理。

2. 气泡的月球引力：气泡有一种自身的引力，这种引力称为“月球引力”，他能够使气泡上升至更高的地方。

月球引力是由于气泡在空气的压力下膨胀而形成的，它的形状就像一个小月球，故而得名。

3. 气泡的表面张力：气泡是由一层气泡膜构成的，这一层气泡膜有一种特殊的物理特性，这就是表面张力。

由于气泡是由气泡膜组成，气泡内的压力会使气泡膜变得很紧，而气泡的表面张力可以使气泡形成一个小球状，而气泡的大小也就由表面张力决定。

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吹泡泡科学教案一、引言吹泡泡是大家孩童时代的一项经典游戏，而我们可以通过吹泡泡的过程，引导孩子们学习一些科学原理。

本教案将通过实践中的实验、观察和解释，帮助孩子们了解泡泡的形成和特性，并培养他们的科学探究能力。

二、实验目的通过吹泡泡实验，引导孩子们观察、探究并了解泡泡的形成原理和特性。

三、实验材料1. 清洁透明的容器（如玻璃杯、塑料杯等）2. 泡泡水（混合洗洁精和水）3. 吹泡泡器（可以用吸管、漏斗等制作）四、实验步骤1. 准备工作：(1) 准备干净的容器，并倒入适量的泡泡水。

(2) 制作吹泡泡器：将吸管一端用剪刀剪成V形，形成吹泡泡器，也可以用漏斗代替。

2. 实验过程：(1) 孩子们将吹泡泡器浸入泡泡水中，确保吹泡泡器的一端完全沾湿。

(2) 孩子们轻轻吹气，观察泡泡的形成过程。

(3) 孩子们可以尝试不同的吹气力度和角度，观察泡泡的变化。

3. 观察记录：孩子们可以用笔和纸记录以下观察现象：(1) 泡泡的形状和颜色；(2) 不同吹气力度和角度下，泡泡的变化；(3) 泡泡存在的时间；(4) 泡泡的大小。

五、实验解释1. 泡泡的形成原理：泡泡是由液体薄膜包裹的气体空腔。

当我们将吹泡泡器吹入泡泡水中，并通过吹气产生气泡时，气泡内外的水分子会形成一层薄膜，将气泡保持成稳定的形状。

2. 影响泡泡形成的因素：(1) 液体表面张力：液体的表面张力越大，形成的泡泡也越稳定，不容易破裂。

(2) 液体粘性：粘性较大的液体能形成更稳定的泡泡。

(3) 液体黏度：黏度较高的液体会增加泡泡的粘稠度，泡泡形成后不容易破裂。

(4) 温度：温度升高会使泡泡形成更容易。

六、实验拓展1. 其他材料的实验：孩子们可以尝试用其他液体（如牛奶、果汁）代替泡泡水，观察不同液体形成的泡泡有何不同。

2. 增加颜料或小颗粒：在泡泡水中添加颜料或小颗粒，观察泡泡的变化。

3. 吹泡泡竞赛：孩子们可以尝试吹出尽可能多的泡泡，并观察它们的特点。

七、实验总结通过这次实验，孩子们了解到了泡泡的形成原理和特性。

科学《吹泡泡》教案5篇为完成一份教案，想必老师肯定都费尽心力了，教案在撰写的时候，你们需要强调创新教学方法，范文社我今日就为您带来了科学《吹泡泡》教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

科学《吹泡泡》教案篇1设计意图：儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷神秘、生活中的奇异现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子谈论的永恒主题。

《纲要》中提出“科学教育要亲密联系幼儿的实际生活进行，老师要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的嬉戏之一。

通过一系列富好玩味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的奇怪心及发觉问题、探究问题、解决问题的力量，培育良好的科学素养。

活动目标：1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。

2.尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。

3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。

活动重点：探究发觉有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。

活动难点：尝试转变物体，自制吹泡泡的工具。

活动预备：1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。

2.记录表活动过程：一、基本部分：激趣导入：出示泡泡液，老师吹泡泡，幼儿观看，感受吹泡泡的乐趣。

师：泡泡是怎么出来的？二、基本部分（一）探究发觉能吹出泡泡的材料的特点。

1.猜想出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿熟悉并大胆猜想哪些工具能吹出泡泡，老师与幼儿共同记录猜想结果。

2.验证（1）提出操作要求：五人一组进行试验，并将试验结果记录下来。

在吹泡泡时，嘴巴不要遇到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。

（2）幼儿操作尝试，老师全面观看，准时赐予支持与关心。

3.小结（1）观看对比记录表，叙述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。

）（2）沟通：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼儿沟通缘由，老师引导发觉钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。

大象版小学科学一年级上学期第1单元《吹泡泡学科学》教学设计广东省李彤教师工作室成员、深圳市福田区教科院附小罗文诗一、教材分析本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。

准确把握科学课程标准、理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。

“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。

二、学情分析一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇。

同时由于他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限。

三、教学目标1.经历“提出问题—猜想假设—计划组织—事实证据—得出结论”的探究过程。

2.培养学生的自主、合作能力，促进学生学习方式的转变。

3.激发学生的好奇心，满足学生探索实践的需要，体验科学实验的快乐。

四、教学重、难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。

五、设计思路本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。

把“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已了解如何制作泡泡水、探究怎样吹出大泡泡，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的精神。

在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。

从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让学生学会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。

六、教学具准备小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。

教师材料：课件、泡泡水、吸管等。

七、教学过程（一）创设游戏导入1.老师播放一首《泡泡不见了》的儿歌动画，学生们猜出今天上课主题：吹泡泡，学科学。

2.师自制泡泡水并示范如何吹泡泡。

3.学生进行吹泡泡比赛，选出小组内吹泡泡小能手作为组长。

（二）学生探究怎样吹出大泡泡。

按照“提出问题—猜想假设—计划组织—事实证据—得出结论”展开探究活动，渗透对学生提出问题和解决问题能力的培养。

《吹泡泡》小班科学教案《吹泡泡》小班科学教案1活动目标1、感知泡泡的特点。

2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动准备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。

活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。

二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知泡泡特点。

(一)设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜测，引出操作活动。

预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。

(通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。

)2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。

(二)制作泡泡水1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡来。

(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。

4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。

(三)引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的`铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

四：活动延伸让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹孩子们的探索兴趣再次达到高潮。