一年级英语上册 Unit 3 In the park教案 沪教牛津版(2021学年)
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一年级英语上册 Unit 3 In the park教案 沪教牛津版
1 一年级英语上册 Ｕniｔ ３ In the ｐａrk教案 沪教牛津版
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the ｐａrk教案 沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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一年级英语上册 Unit 3 In the park教案 沪教牛津版
2 Ｕｎit ３ Ｉn thｅ park
Coｎｔent ３A M３U３ Iｎ the paｒk Read a ｓtory (Perｉoｄ 2)
Aiｍs 1。 Uｓing ｉmpeｒａtives ｔｏ give ｓｉmple inｓtｒｕctiｏns
e．g．, Look at the boat.
2。 Using wｈ-ｑuｅstions to fｉnd out thｅ cｏlouｒs of ｏｂｊｅｃtｓ
e.g．, Ｗｈat coloｕr is ｉt？ Iｔ’s yellｏw。
３。 Uｓing yes/nｏ qｕeｓtiｏns to fｉnd ｏｕt ｓpeciｆic ｉnｆorｍaｔion
e.g。, Is tｈｉs your bａｌl? Yes， it is。/No， it isn’t。
Ｌangｕage focus 1. Ｕsｉnｇ imperatｉveｓ to gｉve simｐlｅ ｉnstrｕcｔｉons
e．ｇ., Look at the boaｔ。
２. Using wh—ｑueｓtｉｏns to find ouｔ the colours ｏf oｂjects
e。ｇ。, Wｈat coｌour is it? Iｔ’ｓ yｅｌｌｏw.
3。 Uｓing yes/no qｕestions to ｆiｎｄ oｕt ｓpecｉfiｃ infｏrmatiｏn
e．g。， Is this ｙｏur ball？ Ｙeｓ， iｔ is。 /No, it iｓn’t。
Teachｉｎg
aids Ｍｕlｔｉ-medｉa, pｉcｔureｓ, ｗord cardｓ .eｔc。
Pｒocｅdｕｒｅs
Step Ｔeａｃher’s aｃtiviｔies Stｕdents' ａctivｉties Pｕrｐose 一年级英语上册 Unit 3 In the park教案 沪教牛津版
3 Pre-task
prｅｐaratioｎ 1. Ｇrｅｅtinｇs．
2。 Dａｉｌy ｔalk.
3。 Hａvｅ Ｓs saｙ a
rhyme。
4。 Aｓk soｍe questiｏnｓ ａccording to
thｅ rhyｍe.
1。 Ｇreeｔings。
２． Ｄaily taｌk。
（S１—Ss)
3。 Say a rｈyme。
I see ｇreen。
I ｓee yeｌlow．
I ｓｅe blue.
I sｅe ｐurplｅ.
Ｉ see thｅ bｅaｕtifｕl rａiｎbow,
Shｉninｇ oveｒ thｅre，
Ouｔsiｄe my ｗindow．
4. Look and ｓay.
e.g。， Ｔ: （poｉnt to a ｃoｌour) Ｗhａt cｏlour
is ｉｔ？
Ss： Ｉt’s red. 营造和谐的学习氛围，在师生、生生互动中进入学习状态。
活跃学习气氛，同时以旧引新。
Whｉlｅ-task ｐroｃedure 1。 Ｔo ｔeaｃh: Ｌoｏk
ａt ｔｈｅ…
(１) Shｏw the ｒaｉnboｗ aｎd aｓk Ss
ｔｏ say someｔhinｇ aboｕｔ it. 1． To ｌｅarn: Ｌooｋ at thｅ…
（1） Tｒy tｏ say．
ｅ.g．, Ｌｏok ａｔ the raiｎboｗ.
It’ｓ ｂeａuｔｉｆｕl. 通过先描述rａｉｎboｗ到同桌说一说rａinbow，来学习句型. 一年级英语上册 Unit 3 In the park教案 沪教牛津版
4
(2) Have Ｓs talｋ abｏut ｔhe raｉnｂow.
（３） Havｅ Ss tａlｋ
abｏuｔ the itｅｍs of
ｓｃhｏｏl sｕｐｐｌies
thｅy hａve in pairs.
２. To teach: Iｓ tｈiｓ
youｒ…? Ｙes, it ｉs./No， ｉｔ isn’ｔ.
(1) Ｔ: （Coｌlect ｓomｅ ｓtｕdｅnts' iｔemｓ oｆ sｃhｏｏl sｕｐｐlｉes aｎｄ ｐut tｈem
ｉn ａ ｂag. ＴIt’s red.
It’s yｅlｌoｗ.
…
(2) Tａlk abｏｕt ｔhe ｒaｉｎboｗ in pairｓ．
e．g．,
Ｓ1: Looｋ ａt ｔｈe ｒaｉnbｏｗ. It＇s bｅautｉfuｌ．
S２： What colｏｕｒ iｓ it？
S1: It’s rｅd, yｅllow, ｇreeｎ, bｌue and purple。
Ｓ2: Ｈow nice!
（3） Ｔalｋ aｂout ｔhe ｓchooｌ suｐplｉeｓ iｎ
pairs.
ｅ．ｇ。,
S1： Look at my pencil。 It’s
yellow。
S２: It’ｓ ｎiｃｅ. I ｈave ａ
new ｒuleｒ.
S１: Whaｔ colouｒ is it?
S2： Ｌｏok！ It’s pink.
通过学习用品的描述，巩固句型，同时也贴切学生生活.
在师生、生生互动中习得知识．
让学生带着问题去听、去看,便于理解故事． 一年级英语上册 Unit 3 In the park教案 沪教牛津版
5 ａke oｕt onｅ
aｎd ask Sｓ tｏ
ａnｓwer queｓtｉons.)
(2) Ｈaｖe Ss tｏ aｓk
aｎd answer in pａｉrs
３. Have Ss ｌiｓten
tｏ ｔｈe recordｉng
ｆor’ Reａｄ a
story’ ａnｄ ａsk sｏme quesｔions．
e。g。，
Ｗhat colour iｓ ｔhe
kite？
Whａｔ coｌouｒ is tｈｅ bｏy’s ball?
Ｗｈａt colour is thｅ
girl's ball？
2． Ｔo ｌearn： Is tｈis
your…? Yes, it is. /No, ｉt
isn’ｔ。
(1) Trｙ ｔo answｅr.
e.g。,
Ｔ: Hｅrｅ's a ｒubber. Is ｔhis your rubber?
S1: No， it ｉsn't. My rｕｂbeｒ iｓ ｙelｌｏｗ。
Ｔ: Is thiｓ your ｒｕbber？
S2： Ｙes, iｔ is。
(２) Pａir worｋ
3。 Listｅn and aｎswer
Pｏｓｔ-task
activity 1． Ｈave Sｓ listen ｔo thｅ story agaiｎ
and rｅpeａt it。 Listen aｎd repeaｔ tｈe ｓtｏry.
Role—pｌaｙ。 读读、演演、练习等方式巩固知识，一年级英语上册 Unit 3 In the park教案 沪教牛津版
6 2。 Ask Sｓ to aｃt it
ｏut.
3. Ask Ss to read the ｓtory anｄ cｏｍｐlete the followｉng
ｓentenceｓ．
Read and ｆill in thｅ blanks.
e。g.,
Ａlice anｄ Kittｙ arｅ in ｔhe __．
Ｔhey can sｅｅ ａ _＿＿_.
It iｓ ＿_＿_。 （colｏur）
They can sｅe a ＿__＿。
It ｉs ___ ａnd ＿_＿. 达到学以致用的效果。
Assｉgｎment Ｌisten ｔo tｈe ｒecｏrdiｎg ｆｏr ‘Read a stoｒy’。
Try tｏ aｃt oｕｔ thｅ sｔory afｔer cｌasｓ。 注意基础型和能力型作业的兼顾。
板
书
设
计 Uniｔ 3 Iｎ ｔｈe paｒk
Lｏok ａt ｔhe … It's …
A: Is ｔｈis youｒ…？
Ｂ： Yes， it is。/ No， iｔ isn’t．
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
