百分数的认识综合练习

百分数的认识 练习题

百分数的认识

测试题

一、填一填。

1) 1%读作：百分之一。

0.61%读作：百分之零点六一。

3.14%读作：百分之三点一四。

100%读作：百分之一百。

120%读作：百分之一百二十。

2) 淘宝搞双11活动，活动专区降价百分之五十，写作“50%”，意思是把商品原来的价钱当作单位“1”，现在的价钱是原来价钱的一半。

3) 车间要生产100个零件，已经完成了40个，完成的占总数的40%。

4) 修了一段路的20%，这句话表示修好的路占总路程的20%。如果这条路长100千米，修了20千米。如果这条路长300千米，修了60千米。

5) 男生的人数占全班的60%，男生人数和全班人数的比是3：2，女生人数和男生人数的比是2：3.

6) 0.65==13：20=65%

7) 六月比七月节约用电45%，六月份用电相当于七月的55%。

8) 水占糖水的75%，糖占水的25%。

9) 略。

10) 春季植树，活了294棵，死了6棵，成活率是98%。

11) 8比5多60%，12比15少20%。

12) 甲数是乙数的4倍，乙数比甲数多300%，甲数比乙数少75%，乙两数和的比是4：15.

13) 存入8000元人民币，所得利息是8元，利率是0.1%。

14) 120比80多50%，600的25%是150.120千克比96千克多24千克，180比144少36.

15) 一昼夜过去了它的一半时间，余下的时间比过去的时间少33.33%。

16) 一根电线剪去2.4米，还剩下全长的40%，要想剩下全长的75%，应剪去4.8米。

二、判断对错。

1) 一条路长49%千米。—— 错误。

2) 分母是100的分数叫百分数。—— 正确。

3) 1/6≈0.167≈16.7%。—— 正确。

4) 工厂今天生产的105个零件全部合格，合格率是105%。—— 错误。

5) 百分数的分子一定比分母小。—— 错误。

《百分数的认识》评课稿

霍丙芬

一:首先谈一下对课的评价.

听了张老师的<>一课有如下感受,本节课上得扎实有效,可以说是“实”中求“动”, “动”中有“新”, “新”中“务实”,环环相扣,水到渠成.具体表现在以下几个方面.

一、在具体情境中促使学生“动”起来

本课是一节概念课,上课伊始设置认知矛盾冲突的情境来引导学生体会为什么要引入百分数即百分数引入的必要性,什么是百分数, 百分数与分数之间的关系,这样在学生感兴趣的情境中,使学生经历了从具体情境中抽象出百分数的过程.

二、在师生互动交流中引导学生有“新”发现

新课标指出学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,指导者与合作者.教师应让学生在观察操作,讨论,交流,猜测,归纳和分析,整理的过程中,理解数学问题的提出,数学概念的形成和数学结论的获得,以及数学知识的应用.而对于本节百分数的认识,要将学生个人原有的模糊的生活经验上升到大家认同的准确的数学概念,在此过程中,交流起着非常重要的作用,而张老师的引导就体现在如何促使数学交流的深入,当学生有认知冲突时,张老师鼓励学生表达出自己的真实想法,在师生互动交流中学生有了发现,有了创新.例如当学生在选择产品时产生了比较冲突时,有的学生想到了百分数,张老师没有满足学生的回答,而是继续追问了几个问题,引导学生展开讨论交流,以使学生模糊的理解逐渐清晰,就因为有了教师一语中的的点拨,才有了学生的新理解,新发现,从中也能看出数学教学就要给学生多一些机会,引导学生多去体验,多给学生制造矛盾与认知冲突,让学生去探索,多给学生空间,让学生去创造,这应该是教师和学生所共同追求的.

三、在以学生为主体的教学中“夯实”双基

在听课中我们会发现张老师课堂教学总是能围绕着学生的思路,紧紧抓住学生的认知冲突去调控课堂,也就是说教师能时刻关注学生,在教师对学生不断的关注中,教师用自己的教育智慧与学生共同书写着一段段不可重复,不可复制的生成的精彩.从教学环节看,既灵活而又开放,一环紧扣一环,层层递进,遵循了教育教学的规律和学生的心理特点,科学合理。

百分数的认识专项练习题

1.写出下面的百分数。 百分之九 百分之四 百分之零点六六

2.读出下面的百分数。 135% 3.7% 0.47%

70% 9.9% 159%

3.把下面的小数化成百分数。 0.51 0.085 1.17

4.把下面的分数化成百分数。 5 1 11 — — — 6 2 8

5.把下面的百分数化成小数。 35% 5.2% 82.2%

6.把下面的百分数化成分数。 96% 6% 48.2% 百分数的认识专项练习题

1.写出下面的百分数。 百分之七十四 百分之五十四 百分之零点八二

2.读出下面的百分数。 59% 10.1% 0.38%

38% 4.9% 176.2%

3.把下面的小数化成百分数。 0.39 0.087 5.33

4.把下面的分数化成百分数。 3 1 17 — — — 2 5 10

百分数的认识专项练习题

1.写出下面的百分数。 百分之七十二 百分之五十 百分之零点五九

2.读出下面的百分数。 165% 1.8% 0.52%

58% 9.2% 121.7%

3.把下面的小数化成百分数。 0.06 0.008 3.56

4.把下面的分数化成百分数。 5 3 13 — — — 6 2 20

5.把下面的百分数化成小数。 21% 5.8% 88.5%

6.把下面的百分数化成分数。 68% 8.4% 76.1% 百分数的认识专项练习题

1.写出下面的百分数。 百分之三十三 百分之二十三 百分之零点二九

2.读出下面的百分数。 55% 19.1% 0.71%

37% 2.8% 166.4%

3.把下面的小数化成百分数。 0.32 0.09 9.08

4.把下面的分数化成百分数。 5 1 23 — — — 4 7 5