24《金钱的魔力》巩固练习
一、看拼音，写词语。
mó lì yǎ zhì tōnɡ rónɡ kâ bó niǎn pǎo chāo piào
（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
二、比一比，再组词。
钞（ ） 熔（ ） 老（ ） 撵（ ）丧sānɡ（ ）sànɡ（ ）
抄（ ） 蓉（ ） 佬（ ） 替（ ）薄báo （ ）bó （ ）
三、在括号里填上合适的词语
（ ）的嘴脸 （ ）的机会 （ ）的态度 （ ）的笑容
（ ）的嘴脸 （ ）的机会 （ ）的态度 （ ）的笑容
四、把词语补充完整，再根据意思选词填空
兴（ ）勃勃 （ ）不可言 十（ ）十（ ） 自（ ）自（ ）
1．美妙得不能用言语来形容。（ ）
2．各方面都非常完美，毫无缺陷。（ ）
五、选词填空。 考究 讲究
请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又（ ），又雅致，简直就像个公爵穿得那么（ ）。
六、按要求改句子
1．老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。（缩句）
2．用关联词把句子补充完整。
虽然我告诉他自己有钱，（ ）。
因为我有一张百万英镑，（ ）。
3.蔚蓝的填空，白云动荡。（修改病句） 4.那家伙摆出嘴脸。（扩句）
5.把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！（把字句）
6.我还没有来得及插上一句嘴，他已经把我的尺寸量好了。（把字句）
7.我把那张钞票交给他，说道：“啊！好极了，我向你道歉。”（转述句）
七、写破折号的作用。
1.托德简直是一个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。（ ）
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【金钱的魔力】 金钱的魔力课文内容
金钱，是一个国家富强的根本，是社会稳定的基础，是人民安居乐业，创造幸福生活的唯一保障，是各项事业发展的根基，是体现人类物质文明和精神文明的唯一动力。看来，金钱对社会发展和人民生活如此重要。
那么，金钱到底是一种什么样的东西？它到底有什么作用呢？
的确，金钱是一种衡量物质价值的东西，又是一种兑换物质的东西。在原始社会里，人们在搞经济贸易的时候，通常都是以物换物，而这种交易方式对买卖双方来说，都带来了诸多不便，而且，在价格方面还缺乏公平，这种原始的交易方式，结果有些不太理想。随着社会的发展和人类的进步，后来，人们发明了一种通用的货币，用它来衡量物质的价值，来替代以物换物所带来的诸多不便。它既能衡量物质的价值，又给交易双方提供了便利，从而提高了交易的速度和效率，为人类社会的进步和发展，起到了积极促进作用。经过长期的实践，证明了这种交易方式是确实可行的，也是最为公平的。这种新的货币交易方式，就逐渐获得了人们的认可。所以，就一直延用至今。
纵观人类文明史，金钱是一种诱惑力特强的东西。那是因为人们的生产和生活，都离不开它。我们的衣食住行，都少不了它，它给我们带来了幸福生活，让我们享受着生活所带来的许多乐趣。所以，它跟我们的日常生产和生活是密切相关的，它直接关系到我们每个人的切身利益。如果没有金钱，我们的生产和生活，将无法继续下去。这就好比一口干枯的水井，没有足够的泉水从里面源源不断地流出，那么，这口井就是一口死井，失去了它应有的作用。因此，金钱在人们的眼里从此就变成了珍宝。
关于金钱一词，就有两种不同叫法。我们通常把它叫做钱，而这种叫法是比较通俗的，比较普遍的。还有另一种叫法就是货币。货币分为两种，一种是硬币，另一种是纸币。硬币是用金属制成的，纸币是纸张印制而成的。在古时候，人们用的货币，都是硬币。是用金、银、铜和铁等金属制成的，后来又出现了纸币，但要通过兑换成硬币之后，才可用在市场上。而古人印的纸币，比手掌还大。到了现代，人们普遍使用的货币，大都是纸币，但也有硬币。货币是由国家银行发行，银行所发行的货币，要经过国家财政部门统一管理和审定之后，再由银行发2
24、金钱的魔力
◆文本简析 本文是人教版小学语文五年级下册第七组课文中的最后一篇，是略读课文。本文节选自美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。小说淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、见钱眼开的丑态。
◆教学目标
1．借助拼音，读准生字新词，了解、概括文本主要内容。
2．凭借自主阅读，了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、惟利是图”的人物品质。
3、了解作者抓人物神态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的笔触。 ◆过程实录
一、复习导入
1、师：在第七单元里，我们感受了中国作家笔下的人物，如活泼机灵、富有心机的（小嘎子），视财如命的吝啬鬼（严监生），美若天仙、说话八面玲珑又善于见风使驼的（王熙凤），这节课我们一起来欣赏美国大作家马克吐温写的文章，《金钱的魔力》（板题、生读题）
2、马克吐温是谁？我们来认识一下。读读这段话，你能介绍一下马克吐温吗？
3、我们先听听这个故事之前发生了什么？
课文金钱的魔力写的就是美国旧金山的一个小办事员出海游玩，因故迷失方向后，幸遇轮船获救，然后随船来到英国伦敦。他身无分文，举目无亲，两个富有的兄弟俩将一百万英镑的支票(相当于现在一千万人民币）借给了这个贫穷的人，并以他能否在三十天内凭这张百万英镑的钞票呆了三十天而打赌。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外地位最高的公爵之上!文章就是亚当斯得到一百万英镑后生活发生的变化情况。
二、初读课文，整体感知
1、请大家借助拼音读通课文，边读边琢磨，课文中都写到了哪些人，他们是什么身份？
2、课文中有哪几个人？（三个。）“我”、托德、老板。（师板书）
《金钱的魔力》是义务教育新课标版小学语文第十册第七组中的最后一篇课文，同时也是一篇阅读课文。本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。作为五年级的学生，已经阅读国大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，同时积累了一些这方面的读写经验，教材安排这组专题课文，其意图就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
而《金钱的魔力》这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张一百万英镑的大钞，又备受关照的故事。作者采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
根据本组课文的教学要求和语文教学的规律以及本课教材的特点，我制定了如下的教学目标
1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。
本篇课文的教学重点是根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学的难点则是体会作者描写人物的方法并在以后的习作中学会运用。同时在学习本篇课文之前还应让学生去搜集并了解马克吐温的相关资料和这篇文章的写作背景。
对于这篇课文，我设计了如下几个教学环节
一、谈话导入，揭示课题。
1、我首先问学生们，有一种东西，现在的人们，衣食住行离开它寸步难行，它不是万能的，但没有它确是万万不能的，这种东西就是—学生们会脱口而出（钱、金钱）。
2、接下来我会给学生说一个我曾经在一本杂志上看到的一个故事，这个故事是说一位衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向售货员咨询时，却遭到了冷遇、白眼。后来这个老奶奶到旁边的另外一家电器超市为她的儿女买了两台电冰箱。而先前那家商店的售货员看到后瞠目结舌，后悔莫及。
