八年级地理下册 7.1 自然特征与农业教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册地理教

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1 / 9 第一节 自然特征与农业

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）能依图描述南方地区的X围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性，识记主要河湖。

（2）阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。

（3）了解本区优越的气候条件与农业生产的关系、主要农产品以及南方人民的生活情况。

2．过程与方法：

（1）培养学生读图用图能力和地理分析能力。

（2）进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。

3．情感态度与价值观：

（1）通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立地理学科素养。

（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

【教学重难点】

1．重点：

（1）南方地区的X围、地形特点、气候特点.

（2）南方地区的农业特色和主要农产品。

2．难点：

认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业生产和居民生活情况。

【教学方法】

1．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。

2．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。 word

2 / 9 3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的相关资料。

【教学准备】

教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图。

学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识。

【教学过程】

一、导入新课

教师（播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频）：会唱的同学可以跟着一起唱。歌中的“一条大河”指的是哪条河？

学生：长江。

教师：“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点？

学生：以种植水稻为主。

教师：“听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆”说明什么？

学生：长江上来往船只多，水运发达。

教师：整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色？

学生：南方地区。

教师：同学们想了解南方地区更多的地理知识吗？

学生：想了解。

教师：从这节课开始我们就一起来学习南方地区。今天，我们先学第一节。

设计意图：

一首经典老歌《我的祖国》的优美旋律很快把学生带到了宽阔的长江两岸地区，带到了稻花飘香的江南地区。在这样愉快的氛围中导入新课，学生身心愉悦，兴趣浓厚，有利于新知识的学习。

二、推进新课

教师（出示教学目标）请大家一起读教学目标，带着目标有目的地学习。

教师：首先请大家谈一谈你印象中的南方地区是怎样的。 word

3 / 9 学生回答后老教师给与评价。

（一）教师（出示南方地区地形图、中国政区图）：通过前面几个区域的学习，我们知道，研究一个区域，往往先从这个区域的地理位置和X围开始，学习南方地区也不例外。请大家结合课文读图，完成下面几个小题，然后请几位同学到黑板前指图介绍。（教师巡视，个别指导。）

1．说出本区纬度位置，海陆位置，位于哪个温度带？（重要知识点在图上做标记）

2．说出本区主要包括哪些省份。

3．找出本区的主要山脉，四大地形区，简介地形特点。（在图上做标记）

4．找出本区的主要河流和湖泊。简介河湖特点。

（学生独立完成。）

设计意图：

学习某个地理区域往往都是先研究它的位置X围、地形、河流等内容，学生已经很熟悉了。让学生边读图，边完成题目，并且把重要地理事物在图上做好标记，安排他们独立完成，培养学生的读图能力和自学能力。

（二）学生展示学习结果：

1．（学生指图介绍：）纬度位置：大部分在22°N——34°N之间，（某某岛和南海诸岛除外）大部分位于亚热带，小部分位于热带。

海陆位置：位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海。

2．主要省份有：某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某、某某东部、某某、某某、某某、某某、某某、港澳等省份。

3．（学生指图介绍：）主要山脉：秦岭、南岭、横断山、巫山、雪峰山、武夷山、某某山脉等。

四大地形区：某某盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。

地形特点：地形复杂多样，东西差异明显。西部位于我国第二阶梯，地势较高，以高原盆地为主；东部位于我国第三阶梯，地势较低，平原、低山、丘陵交错分布，沿江有面积较大的平原和三角洲。

4．由学生介绍：

主要河流：长江及其支流、钱塘江、珠江、闽江、京杭运河等； word

4 / 9 主要湖泊：鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、太湖、某某、洪泽湖等；

特点：河湖密布，水量充沛。

（三）教师（出示我国1月份气温分布图、我国年降水量分布图、某某市气温曲线和年降水量柱状图）找出下面几个小题的答案。

1．南方地区最热月和最冷月的平均气温是多少？

2．南方地区位于季风区还是非季风区？年降水量是多少？

3．描述南方地区的气候类型和气候特点。

4．这里的植被类型是怎样的？土壤有什么特点？

（学生读图看书独立完成）

设计意图：

这部分内容在第五章中国的地理差异一课中基本上学过了，学生比较熟悉。因此完全让学生自学即可，巩固旧知识的同时，进一步培养学生的学习能力。

（四）学生展示学习结果：

1．最冷月平均气温＞0ºC，不少省份＞8ºC；最热月平均气温28ºC~30ºC

2．位于季风区，年降水量＞800毫米，很多地方超过1000毫米。

3．气候类型：大部分地区是亚热带季风气候，南部沿海属于热带季风气候。气候特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。

4．植被类型：亚热带常绿阔叶林；土壤：“红土地”。

（五）教师：南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，内部各地形区之间地理差异显著，请同学们自读“紫色盆地与喀斯特高原”，说出两地的自然环境有什么不同？完成表格。

某某盆地 云贵高原

地形特点

土壤特点

对农业影响 word

5 / 9 （学生独立完成。）

设计意图：

为了更好地认识某某盆地与云贵高原的地理环境差异，我设计成表格的形式，条理非常清晰，便于学生们进行比较。也锻炼了学生的分析能力。

（六）学生展示学习结果：

某某盆地 云贵高原

地形特点 四周是高山，内部低山丘陵起伏。 石灰岩分布，多石林、孤峰、溶洞、地下暗河等喀斯特地形。

土壤特点 富含磷钾，土壤肥沃，紫色盆地。 以红壤为主。山间小盆地，土壤肥沃，适于耕种。

对农业影响 天府之国，物产极为富饶。 喀斯特地形区雨水易渗漏，表土易流失，对农业生产极为不利。

（七）在老教师的指导下完成：

海拔 X围大小 完整性

某某盆地

云贵高原

长江中下游平原

东南丘陵

（八）学生展示学习结果：

海拔 X围大小 完整性

某某盆地 盆周山地海拔：1000米～3000米；盆底海拔：200米～750米。 某某省中东部和某某市大部，面积26万km2。 比较完整 word

6 / 9 云贵高原 1000~2000米，西北高，东南低。 某某东部、某某大部，面积30万km2，我国第四大高原。 比较完整

长江中下游平原 多在50米以下，长江三角洲10米以下。 三峡以东长江中下游沿岸地区，20多万km2。 被东南丘陵分割成几部分，不完整。

东南丘陵 大多500米左右，主要山峰海拔超过1500米。 北至长江，南至两广，东至东部海域，西至云贵高原，是我国面积最大的丘陵。 内部兼有山地、平原，河谷，较零散不完整。

转承：

南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，区域内差异显著。多样的环境为农业的多种经营提供好了有利条件。长江中下游地区一向是我国重要的耕作地区，古代就有“湖广熟，天下足”的说法。下面我们来学习本区的农业。

（九）教师

（出示我国的温度带分布图、干湿地区分布图，认真思考下面几个小题。）

1．南方地区位于哪个温度带？哪类干湿地区？

2．耕地类型是什么？作物熟制是怎样的？

3．本区发展农业有什么有利条件？

4．本区有哪些农作物或农产品？是怎样分布的？

（学生独立完成。）

设计意图：

南方地区的农业是本节课的又一个重点。关于农业的知识在上册学习过，学生应该有印象，而且这部分知识难度不大，所以要求学生独立完成，进一步培养学生的分析、总结能力。

（十）学生展示学习结果：

1．南方地区大部分位于亚热带，小部分位于热带，全部位于湿润地区。

2．耕地类型属于水田，作物熟制一年两熟到一年三熟。 word

7 / 9 3．气候湿热，水热条件优越，雨热同期。

粮食作物：水稻、小麦

4．平原地区、河谷、缓坡种植农作物

经济作物：油菜、棉花、甘蔗 经济林木：茶、竹、橡胶、油桐、漆树等

低山丘陵地区

热带、亚热带水果：柑橘、香蕉、菠萝、芒果、荔枝等

教师点拨：

南方地区自然环境多样，水热条件充足，农业发达，为全国人民提供了丰富的农产品。其中，某某盆地土壤肥沃，是我国重要的粮、棉、油产区，自古就有“天府之国”的美称。长江中下游平原，自然条件更是十分优越，技术管理水平高，是我国重要的商品粮、商品棉基地。同时，河湖众多，渔业发达，有“鱼米之乡”的美称。

教师：俗话说，“一方水土养一方人”，南方的地理环境必然会影响到人们学生活的方方面面，下面咱们就共同探讨一下南方人的“吃”。

设计意图：

这两道题目旨在让学生认识自然环境、农业生产（农产品）和人们饮食之间的关系。安排学生课前查找相关资料，课上进行交流，既解决了问题，又锻炼了学生们搜集信息、整理信息的能力。同时也加深了对人地关系的理解。

学生发言小结：

第1题：

主食：以稻米为主。

蔬菜类：芋头、茭白、蕨菜、辣椒、荸荠、藕、笋等。

肉类：鱼虾贝蟹、鸡鸭鹅等。

水果类：菠萝、香蕉、火龙果、荔枝、榴莲、芒果、桂圆等。

食材丰富的原因：南方地区气候湿热，一年四季粮食、蔬菜、鲜果不断；河湖密布，鱼、虾、贝、蟹