人教版数学五年级下册《练习四》教案

2020年春季北师大版

练习五。(教材第74、75页)

1. 通过练习能够正确地列出方程,并且能够正确地解方程。

2. 在学习过程中培养学生认真审题和良好书写的习惯。

3. 学会与他人合作,能比较清楚地表达和交流解决问题的过程和结果。

重点:能够正确地列出方程。

难点:能够正确地解方程。

多媒体课件。

一、教师:你们还记得这单元我们学的知识吗?

学生:字母表示数。

教师:字母表示数,需要注意什么?

学生1:数和字母相乘时,乘号可以省略不写,并且数要写在字母的前面。

学生2:相同的两个字母相乘时,可以写成乘方的形式。

教师:填一填,完成下面的练习。(课件出示教材第74页第1题)

学生1:第(1)题中成人脚的长度大约是身高的,如果一个成人的身高为a米,那么他的脚长大约是米。

学生2:第(2)题中的周长是(5b)。 2020年春季北师大版

学生3:第(3)题中买x千克苹果和y千克的梨,共需(7.2x+5y)元。

二、教师:字母不仅可以表示数,还可以表示等量关系。那么我们利用等量关系,可以干什么?

学生:列方程。

教师:请你先说出各图中的等量关系,再与下面的方程连一连。(课件出示教材第74页第2题)

学生1:3个标有x克的砝码+2个10克的砝码=50克。

学生2:3个标有x克的砝码+2个2克的砝码=34克。

学生3:2个标有x克的砝码+1个5克的砝码=55克。

学生根据等量关系独立完成,教师明确答案。

三、教师:这个单元,我们除了学习了利用等量关系列方程,还学习了哪些知识?

学生:解方程。

教师:是利用什么性质解方程?具体内容是什么?

学生1:利用等式的基本性质解方程。

学生2:等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。

学生3:等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。

教师:解方程需要注意什么?

学生1:解方程记得写解设。

学生2:解方程最后记得检验。

教师:下面是淘气用画图的方法解“x+5=20”的过程,你能看懂每一步表示的意思吗?(课件出示教材第74页第3题)

最小公倍数的优秀教案人教版第 1 篇

教学内容：教科书五年级下册第22--23页，练习四1--4题。

教学目标：

1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的意义。

2、探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

3、培养学生推理、归纳、总结和概括能力。

教学重点：学会用列举法找出两个数的最小公倍数。

教学难点：理解公倍数、最小公倍数的意义。

教学过程：

一、以趣激疑

比比谁的声音亮？请两组学生报数，并请报到2、3倍数的同学分别起立。问：你发现了什么？为什么有些人起立了两次？让学生初步感受有些数既是2的倍数又是3的倍数。（教师引导学生用“既是…又是…”来表达想法。）

师：6、12、18、24……既是2的倍数又是3的倍数，我们就可以说6、12、18、24……是2和3的公倍数。（师板书“公倍数” ）

师：同学们，今天我们就一起来研究有关“公倍数”的问题。

二、创设情境，感知概念

1、两个数的公倍数和最小公倍数的概念教学

师：同学们，你们喜欢阿凡提吗？为什么喜欢他？（他聪明、机智、幽默、……）今天老师也给你们讲个阿凡提的故事：从前有个长工，在巴依老爷家干了一年也没有拿到一个铜板。长工们于是自发地组织了起来并邀请阿凡提帮他们去向巴依老爷讨工资。巴依老爷含着烟斗冷笑着说：“工资我可以给你，不过我的钱都在我的账房先生那里。从八月一日起，我要连续出去收账3天才休息一天，我的账房先生要连续收账5天才可以休息一天，你们就在我们两人同时休息的时候来吧。我肯定给钱。”阿凡提动了动脑筋，便带长工们离开了。到了某天，他真的从巴依老爷家帮长工拿到了工钱。

请大家想一想，阿凡提是哪天去巴依老爷家的？他用的是什么办法找到这个日期的？你准备如何解决这个问题？

让学生独立思考，整理解决问题的思路，并在四人小组里交流、讨论。全班汇报，交流想法。（同学们达成共识：要先分别找出巴依老爷、账房先生的休息日、再找出他们两人的共同休息日。）

第五单元复习教案

复习内容

人教版四年级下册第五单元《三角形》教材第59~70页。

知识梳理

1.三角形的定义:

由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连),叫三角形。

为了表达方便,用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点,三角形可表示成三角形ABC。

2.三角形的底和高:

从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足间的线段叫作三角形的高,这条对边叫作三角形的底。

三角形只有3条高。

3.三角形的特性:

三角形具有稳定性。如:自行车的三角架,电线杆上的三角架。

4.三边的关系:

任意两边之和大于第三边。

5.三角形的分类:

(1)按角分:锐角三角形,直角三角形,钝角三角形。

三个角都是锐角的三角形叫作锐角三角形。

有一个角是直角的三角形叫作直角三角形。

有一个角是钝角的三角形叫作钝角三角形。

(2)按边分:等腰三角形,等边三角形。

两条边相等的三角形叫作等腰三角形。等腰三角形两个底角相等。

三条边都相等的三角形叫等边三角形,也叫正三角形。

等边三角形的三边相等,每个角是60°。等边三角形是特殊的等腰三角形。

6.三角形的内角和:

三角形的内角和等于180°。

7.四边形和多边形的内角和:

四边形的内角和是360°。

多边形的内角和:n边形的内角和是180°×(n-2)。

复习目标

1.进一步巩固三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

2.掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

3.进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,学会欣赏数学美。

4.进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力。

复习重难点

复习重点:进一步巩固三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°,能够辨认和区别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。

练习四

1.某市市内电话计费标准:3分钟内计费0.3元,以后每分钟计费0.15元(不足1分钟按1分钟计算),妈妈给爸爸打了两个市话,一个用时7分钟35秒,另一个用时1分钟50秒。共付话费多少元?

2.目前城市居民用电的电价为0.52元/千瓦时,为了节约能源,某市正大力推广应用分时电表,安装分时电表的居民实行峰谷电价,收费标准如下:

时 段 峰时(8:00~

21:00) 谷时(21:00~

次日8:00)

每千瓦时电价/元 0.55 0.35

王大伯家一个月大约用电300千瓦时,其中约100千瓦时是在谷时时段使用的。请你帮王大伯算一算,使用分时电子表计费划不划算?

3.小明一家五口去公园。公园门票价格如下：

爸爸拿出20元钱去买票，够吗？ 答案提示

1.分析:7分钟35秒按8分钟计算,话费分为两部分来算。1分钟50秒不足3分钟,应收费0.3元。

0.15×(8-3)+0.3+0.3=1.35(元)答：共付话费1.35元。

2.300×0.52=156(元)

100×0.35+(300-100)×0.55=145(元)

145元<156元 答：使用分时电子表计费划算。

3. 4×4＋2＝18（元） 18元﹤20元 答：20元钱够了。