《巨人的花园》 讲义

《巨人的花园》案例

一、教学目标

（一） 在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。

（二） 体会“爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦”的道理。

（三） 能体会文中拟人句的效果，并释读以下字词：栖息 聆听 肆意 咆哮 翩翩起舞 乐不可支 。

二、课时安排 两课时

三、教学过程

第一课时

活动导引

1． 课前预习。要求如下：

①读准音，注意查找工具书。

②读顺文，注意声情并茂的朗读。

③读懂意，指文章大意，圈出感兴趣的内容。

2． 开课导语

有一首歌这样唱到：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说。那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。

活动过程

1． 正因活动下列加点的字该怎样读？（以多媒体显示，或小黑板显示，学生提问后随时补上）

栖息 聆听 肆意 咆哮 翩翩起舞 乐不可支

2． 听读活动

（1）听的要求

①课文给我们描绘了一个怎样动人的故事？巨人的花园有过几次花园？

②你在预习时对本文的立意，已有初步感受，请再听听老师的诵读，进一步加深感受。

⑵读的要求 ˉ

教师在钻研教材，把握特点基础上，为课文选配适当的背景音乐，范读力求做到：音（清晰、准确、优美）的示范，情（欢快与苔闷）的感染，意（天真、稚趣〉的导引，发挥教师范读的多重隐性教育功能。这种面对面的互动是其他名人的诵读录音替代不了的。

3．思考活动

（1）学生活动要求：将自己读的感受与听老师读的感受结合起来，思考听读前老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由。

⑵教师辅助策略：启发学生用视读法，浏览重要段落，然后结合思考练习一思考。巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题。

4．交流活动

⑴关于动人的故事，花园的变化。可以以下列问题带动同学。

①孩子们为什么喜欢到花园去玩？

1 《巨人的花园》教学设计

胡 琴

教材解读。

《巨人的花园》是英国作家王尔德的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒之墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉。春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从围墙的破洞里爬进来，春天也跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。但当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。但是，如果我们的理解仅限于此，那就将这篇童话故事的含义窄化了。巨人之前为什么会那么的自私、任性和冷酷？那个小男孩又是谁？他为什么能够改变巨人？小男孩改变了巨人又说明了什么？这些都值得探究。如果我们再细读课文，我们会发现课后倒数第二段有一个很关键的词语：“第一次”。文中说道：“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下，巨人第一次感到了温暖和愉快。”所以，从这里我们不能看出，巨人之前的自私、任性和冷酷，应该是与之前人们对巨人的态度紧密相关的。我们可以推断，由于巨人身材高大，与众不同，所以被人们看做是“另类”，人们都不愿意接近他，了解他，还可能会嘲讽他，讥笑他。巨人长期在人们的漠视下生活，所以心灵才会发生扭曲。而文中的小男孩没有因为巨人的叱责而逃跑，正是体现了小男孩对巨人的平等、尊重的态度，小男孩凝视巨人的目光里，应该是有着温情与爱的，所以我们还应该感受到，爱能够融化心灵的坚冰，能够让人忘却仇恨，能够净化人的心灵。那么，小男孩到底是谁呢？找来原文一读，不能发现，小男孩是一个天使。而天使之所以以小男孩的形象出现，是因为人们常说每一个孩子都是一个天使，孩子的心如天使般善良、纯净。

教学目标： 2 1.认识8个生字，会写12个字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、洋溢、隆冬、孤独”等19个词语。

1

《巨人的花园》课后练习

一、看拼音，写词语。

二、比一比，组词语。

唤（ ） 拆（ ） 训（ ） 飘（ ）

换（ ） 折（ ） 驯（ ） 漂（ ）

三、查字典，填表。

要查的字 音序 部首 在字典里的意思 选项

来临． 1．从高处往下来；

2．从上面到下面去；

3．来到；

4．面对着；

5．靠近。

孤．独 1．幼年失去父亲、母亲的；

2．单独；

3．独特的；

4．特殊的；

5．古代王侯的自称。

四、选字填空。

慌、荒 漆、添 颗、棵

1．这些油（ ）没有一点怪味，是环保型的。

2．你们的行动给红领巾增（ ）了光彩。

3．我第一次上台主持大队会时，心（ ）意乱，还说错了台词呢！

4．我们在（ ）地上种了玉米。

5．这是一（ ）生长了300年的大树。

6．这是那（ ）刚发现的新星。

五、写出下面词语的近义词。

凝视——（ ） 仍然——（ ）

愉快——（ ） 大概——（ ）

六、根据课文内容，回答问题。

1．孩子喜欢到巨人的花园去，是因为那里春天______________________，夏天______________________，秋天______________________，冬天______________________。

2．春天到了，巨人的花园里仍然是冬天，天天___________________________，这是因为__________________________________。 2

3．孩子们在巨人花园里欢快地游戏，给花园____________________________，因为巨人______________________，所以花园里__________________________，又被冰雪覆盖了。

巨人的花园

巨人的花园1

自从巨人把花园给了孩子们，巨人就生活的很快乐。

一天，巨人生病了，水米不进。孩子们很着急，纷纷回家告诉大人，村里的人知道后，立刻叫来了救护车，把巨人拉走了。花园里失去了往日的欢笑，虽然花园还是那么美丽，但里面的生物都变得死板、僵硬。

一天、两天，巨人还没有回来，村里人越来越焦急。最后，决定要去医院看望巨人。原来，巨人得了心病，医院给他做了一个心脏移植手术，但没做成功，巨人成了永远的植物人。全村人无不流泪。“只有一种方法能治，那就是：用你们的心去感化他。”医生说。

医生把孩子们带进了病房。一个孩子说：“巨人爷爷，你还记得我吗？我就是那个感化你的小男孩呀！”巨人猛得睁开眼说:“不！我不认识你，你只是一个小屁孩罢了！”那个小男孩吓得立刻跑了出去。全村所有的孩子都问：“那，你还认识我们吗？”“不！你们这帮小野孩，我一个也不认识，你们快滚！”但孩子没有离开，而是在给他唱歌、给他按摩。

孩子们凝望着巨人，巨人也凝望着他们。巨人感到一阵暖流用遍了全身，他大叫一声，但又倒下了。等巨人再次醒来，他也恢复了记忆。

巨人和孩子们高高兴兴地回到花园狂欢。

巨人的花园2

巨人立刻拆除了围墙，把花园给了孩子们。巨人的花园成了孩子们的乐园，巨人还把那个告示牌拆了，然后又竖起了欢迎进入花园。

孩子们每天早上总会很早地来到公园。有一次，一个小男孩说：咱们登上吧！`看谁先登上巨人的帽子。’其他人都同意了。巨人当裁判，巨人大声一叫：开始！大家迅速地爬，不一会儿，大家都爬到巨人的大腿上。这场比赛还引来了小松鼠，小松鼠欢蹦乱跳好像在为它们喊加油呢！小朋友们爬到巨人的肩膀时都已经气喘吁吁了，几个小男孩坚持不懈，不一会儿就爬上了帽子。爬完后，小孩子们从巨人的衣服上滑下来，刺激极了。巨人还给孩子们讲笑话，笑得孩子们肚子都疼了。

一年冬天，下起了一场雪。孩子们穿着各种各样的棉袄来到公园，公园里白雪一片，腊梅挺着胸。巨人和孩子们，有的滑冰、有的堆雪人、有的打雪仗，还有的跳着舞。一个小男孩在滑冰，咚的一声，那个男孩摔了个四脚朝天。一个小女孩用雪弄了个小圆，打过去打倒了小男孩，四周的人见了哈哈大笑。巨人堆了个城堡，他和孩子们走进雪城堡高兴地玩。很快，晚上到了，孩子们恋恋不舍地离开了。