音乐教案《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇

教案名称：大班音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》

一、教学内容：

本节课选用教材为大班音乐课程，以《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲为主要学习内容。歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，曲调优美，词句简洁，适合大班幼儿学唱。

二、教学目标：

1. 能够熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并掌握歌曲中的节奏和音高。

2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。

3. 帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养幼儿乐观、积极的生活态度。

三、教学难点与重点：

重点：熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能够用动作表现歌曲。

难点：歌曲中的节奏和音高，以及对于歌曲寓意的理解。

四、教具与学具准备：

1. 教具：钢琴、教学课件、图片、头饰等。

2. 学具：音乐书籍、画笔、彩纸等。

五、教学过程：

1. 实践情景引入：

教师带领幼儿观察图片，图片上有蜗牛和黄鹂鸟，引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的特点。

2. 歌曲学习： 教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。然后，教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。

3. 歌曲演练：

教师分组带领幼儿进行歌曲演练，让幼儿在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

4. 歌曲表现：

教师引导幼儿用动作表现歌曲，如蜗牛爬行和黄鹂鸟飞翔的动作。

5. 歌曲比赛：

教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。

六、板书设计：

板书设计以歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，分为蜗牛和黄鹂鸟两个部分，分别用图片和文字展示蜗牛和黄鹂鸟的特点。

七、作业设计：

1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并演示歌曲中的动作。

2. 答案：幼儿能够向家人分享歌曲，并准确地演示歌曲中的动作。

八、课后反思及拓展延伸：

1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蜗牛和黄鹂鸟的手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步加深对歌曲的理解。

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《蜗牛与黄鹂鸟》观课报告

在这课的教学设计中，郭娟老师注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得了较好的效果。为了将学生的情绪调动起来，抓住学生的心，她以猜谜语的形式导入，激起学生对上课内容的企盼和渴望，以便使学生进入积极状态，从而更好地掌握歌曲。

创编活动让学生自由发挥，鼓励学生大胆创编，进行音乐再次创造，让学生根据歌曲分析加入表情、语气和动作来表现歌曲，全身心的融入到音乐情绪中。这不仅激发了学生的学习兴趣，更能使他们身临其境，切身感受到音乐所表达的内容。这样，孩子们的心理得到满足，个性得到发展，情感也充分的表达出来，同时又培养了学生的思维能力，创造能力和想象能力。美中不足的是由于不是所有的孩子都能积极的参与和大胆表现，所以以后还要尽量地鼓励更多的孩子思维活跃起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，

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------------- 一、给孩子创造情感抒发的“舞台” 让学生学会感受，学会抒发自己心中的情感，促发创新思维。学生参与音乐活动，通过音乐进行表达和交流，并不非得首先储备一定数量的音乐知识技能，他们对音乐的欣赏和表现也不是非得要使音乐知识技能水平达到一定的高度才行。音乐，更多的是一种自我的流露和相互之间的交流。因此，即便是对音乐知识技能一无所知的孩子，也会具有原始的艺术冲动和感觉，也具有初步的音乐表现力和创造力；孩子们的很多创作冲动，往往都是有感而发，对一件事物也只有现有了感受，才会有创作的思想和行为

二、在课堂教学中，关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。利用教师有效的情感、态度、价值观的参与，培养学生合作、创新意识，从而真正实现人的发展。故事开始蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。来启发学生学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

《蜗牛与黄鹂鸟》教学案例

音乐课对孩子们是很有吸引力的，音乐课在我们这群孩子身上起到了不可缺少的力量，他们更加喜欢上音乐课。音乐课给孩子们带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式，更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求个性体验、注重音乐创新、进行小组合作等一次又一次尝试，都是试图让每一个学生都充分享受音乐，在音乐中体验快乐、陶冶情感，这是多么的令人神往啊……可是，或许我们教师在教学教法上的差异，也造就了千变万化的音乐课堂差异，那些执教中蜻蜓点水式的合作学习的“过程”，却让原本该是课堂中的一道道风景，沦落成那毫无分量的“标签”……孩子们变成了观众。

我在给孩子们上《蜗牛与黄鹂鸟》这一课时，要用什么教法来教学。我听了一位老师给我讲了他 “合作学习”形式的教法，颇有感触，觉得合作的形式，合作的介入等都会直接影响合作的效果。于是我就选了这一首流行于台湾的叙事性民歌《蜗牛与黄鹂鸟》来进行合作学习的尝试。此曲以充满童趣的方式向人们讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时背着沉重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景，因而从其天真淳朴富有生活气息的音乐形象上看，是应该能引起学生们的极大兴趣的，从坚持不懈进取的角度看其也是有极高的思想艺术价值的，同学们听我讲说的入了神，仿佛他们就是蜗牛。

我在整个教学设计中，试图体现学生的主体，凸现音乐的审美核心，让学生充分的体验到音乐的乐趣，我也运用了多种形式和手段让学生来体验、发现、合作、创造和表现，通过他们的听、唱、奏、演等活动，试图来张扬他们的个性。因而在目标的设计上我注重了让学生感受台湾音乐的风格特点，让他们能用明亮、轻巧的声音，不同的音色和语气表现音乐中各个角色形象，并能通过相互合作，创造性的来创编与表演歌曲，让学生和音乐课融入一体 。

在课堂导入中，通过台湾民歌、台湾歌舞、台湾校园歌曲欣赏及多媒体展示台湾的风土人情后，我觉得学生初步感受到了台湾音乐的风格特点，对课堂也有了非常浓郁的兴趣，可以说开局还不错……

第 1 页 共 20 页 《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇

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序言

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