小学音乐校本课程实施方案

音乐校本课程设计方案

• 相关推荐

音乐校本课程设计方案（精选16篇）

为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的音乐校本课程设计方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐校本课程设计方案 篇1

活动目标：

1、理解歌词内容，熟悉歌词内容。

2、学习清楚、完整的唱歌曲，唱准附点及跳音。

3、初步学唱歌曲。活动准备：钢琴。

活动过程：

一、律动：《袋鼠》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《大猫和小猫》、《蝴蝶》。

三、学习歌曲《袋鼠妈妈上学去》。

1、引起幼儿活动兴趣。

师：今天有位神秘的妈妈来到我们班做客，猜猜看它是谁？

2、和幼儿一起讨论袋鼠妈妈的口袋。

袋鼠妈妈身上有个大大的神秘？（教师指袋鼠的口袋。）你们知道袋鼠妈妈要去哪里吗？（幼儿随意猜测。）告诉你们，袋鼠妈妈上学去呢？（教师念歌词节奏朗诵：袋鼠妈妈上学去，一蹦一跳真欢喜，真欢喜，毛茸茸的大书包哇，藏在肚肚里，肚肚里。）

3、你们会在书包里放什么呢？猜一猜袋鼠妈妈的书包里会装什么呢？（幼儿说出自己的猜测。）

4、袋鼠妈妈口袋里到底装了什么呢？我们一起听听袋鼠妈妈是怎么说的。

5、幼儿倾听教师的范唱，感知歌曲的旋律和歌词。

6、幼儿在教师的帮助下理解歌词，熟悉歌词。 7、幼儿学唱歌曲。

教师和幼儿一起学唱歌曲，并以动作提示幼儿。（请幼儿在每一遍练唱时在“哎嗨”处创编不同的吃惊动作，保持学习的兴趣。）

8、幼儿自由结伴，表演袋鼠妈妈和宝宝。

我们一起来做袋鼠妈妈和宝宝来表演歌曲，请找到一个好朋友，商量好谁做妈妈，谁做宝宝。

宝宝站在妈妈面前，妈妈的手搭在宝宝的身上，我们一起来边唱表表演

四、复习歌曲《你的眼里有个我》。

音乐校本课程设计方案 篇2

音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录：

音乐校本课程开发方案（推荐5篇）

第一篇：音乐校本课程开发方案

音乐校本课程开发方案

2012—2013年度第一学期

一、校本课程开发的目的

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长，决定开发校本课程中的音乐教育——合唱和赏析中国民歌。校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。是一个学校第二课堂活动全面开展的重要标志。为了使活动顺利开展，具体安排如下：

二、校本课程开发的理论依据

校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。

三，开发音乐校本课程的具体目标：

1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。

4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

四、音乐校本课程内容如下：

1、音乐：声乐的基本常识 和歌曲合唱的排练。音乐合唱目标：

一是培养学生的正确唱歌方法，良好的歌唱姿势，自然发声，吐字，咬字以及音高，节奏等训练。二是培养学生的乐感和听觉等综合音乐素质。三是通过不同的发声练习来训练学生的声线，从而根据学生不同声线来规范指导，进一步提高学生的演唱水平和技巧。四是注重和声的训练，声部的安排，提高全体合唱队的音乐修养。

2、中国民歌赏析：蒙古族、新疆、满族等民歌的欣赏与分析。

3、参加对象：

面向本校全体学生中进行选拔，人数定在30人左右。

4、训练时间：

小学《音乐》国家课程校本化实施方案（二上）

课程

名称 苏少版《音乐》 设计者 林燕 日期 2011.8.10

学校 常州市雕庄中心小学 总课时 30 课时 课程类型 必修课程 适用年级 二年级（上）

学生、教材、及其他资源背景分析

1．我校地处城乡结合部，生源较为复杂，多为外来务工子弟，因家庭环境、学习习惯等多方因素造成学生整体音乐技能和音乐素养相对于市区其他生源质量较好的学校而言有一定的差距。但学生是具可塑性的群体，在教学中必须充分的考虑到这一因素，在充分了解学生现有音乐学习习惯、学习态度、音乐技能、综合素养的基础上，设计教学方案、实施教学。教学中必须注意精心设计教学方案，注重引导、提升学生的审美情趣，决不能一味的迎合学生的审美趣味，随意降低教学要求，更改教学内容。

2．教学中使用苏少版《音乐》教材,同时配有教师用书和教学配套音响。整册教材分为八个单元，以人文为线索，贯穿审美精神及音乐文化，将人文性与音乐性有机地融合，每个单元内部，都包含着一个能让学生在螺旋上升的不同水平上获得完整音乐艺术活动体验的活动过程，为学生的音乐学习提供展示的“平台”。除此之外，还应将部分教学内容进行有效的整合与补充，以增进学生学习的兴趣，提高教学质量。本学期需完成30课时的教学。

3、本册书侧重的主题是：“音乐与我的生活”。针对学生的年龄特点，采用歌唱、表演、游戏等适合低年级孩子灵活多样的方法，为学生营造了轻松、愉悦的学习氛围，使学生情绪高涨、积极主动地完成学习任务，在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。每个单元的教学内容由三个集成块组成：即演唱、听赏、活动。这种框架设计体现了《课标》理念，体现了音乐学科的特点，以学生为主题，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

小学「音乐」国家课程校本化实施方案（六上）

一、方案背景

随着教育的不断发展，国家对音乐教育的重视程度不断提高，音乐教育在学生的全面发展中占有重要的地位。然而，在实际的教学过程中，我们发现大部分学生对音乐的热爱程度不高，学习兴趣不浓，这对我们的音乐教育来说是一个巨大的挑战。为了提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱，我们将对小学音乐国家课程进行校本化实施方案的设计。

二、方案目标

1.提高学生的音乐素养，使他们能够理解和欣赏音乐的美。

2.培养学生的音乐技能，使他们能够熟练地演奏乐器、歌唱和跳舞。

3.激发学生的音乐兴趣，使他们能够积极参与音乐活动，享受音乐带来的快乐。

三、方案内容

1.教学内容的调整

在教学内容的选择上，我们将根据学生的年龄特点和兴趣，选择适合他们的音乐教材，注重培养学生的音乐基本技能，增加音乐欣赏和音乐创作的教学内容，使学生在学习的过程中能够更好地理解和欣赏音乐的美。

2.教学方法的创新

我们将采用生动活泼的教学方法，如游戏、故事、舞蹈等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，我们还将注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。

3.音乐活动的丰富

我们将组织各种音乐活动，如音乐会、合唱比赛、乐器比赛等，给学生提供展示自己才华的舞台，增强他们的自信心。同时，我们还将邀请专业的音乐人士来校进行讲座和演出，让学生接触到更多的音乐形式，拓宽他们的音乐视野。

4.评价方式的多元

我们将采用多元化的评价方式，不仅注重学生的音乐成绩，更注重他们的音乐素养和技能的提高。我们将通过观察、表演、创作等方式，全面评价学生的音乐能力，激励他们不断进步。

四、方案实施

1.加强师资培训

我们将组织定期的音乐教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，使他们能够更好地进行音乐教学。

2.完善教学设施

3.加强家校合作

我们将加强与家长的沟通，让家长了解我们的音乐教学内容和目标，鼓励家长支持孩子参加音乐活动，共同促进学生音乐素养的提升。