日本侵华战争心得感想

《日本侵华战争的开始》教学设计

浙江省乐清英华学校 陈海珍 胡爱玲

一、教学目标

（一）能认识到日本发动侵华战争是蓄谋已久的，知道日本侵华战争的主要原因。

（二）掌握“九一八”事变、“一·二八”事变、“一二·九”运动、西安事变等事件的背景、过程及影响。

（三）收集抗日战争中涌现出的如杨虎城、张学良、杨靖宇、马占山等英雄人物的事迹，感受他们身上强烈的爱国主义精神。

（四）能分析西安事变这一重要历史事件是如何影响当代中国和世界面貌的，认识西安事变的和平解决对中国抗日战争的重大历史转折。

（五）感受国破家亡的苦难与中国人民绝不屈服的精神，激发学生的民族感情与反抗精神，弘扬爱国主义精神。

二、教学重难点

1．重点：掌握九一八事变的历史史实及影响和西安事变和平解决的历史作用。

2．难点：对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变的和平解决的原因。

三、教学策略 1．创设情境，播放音像资料，还原历史事实。

2．采用史料教学法。以史料为证据，通过精心设问带领学生重回历史现场，提升历史认识。3．采用讲授法、联系阅读法、问题情景法，指导学生开展阅读、讨论和分析。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

视频播放激趣导入 1．播放视频《松花江上》

2．请生思考：为什么美丽的松花江畔会出现如此悲惨的景象？ 1．生看视频《松花江上》

2．预计生能顺利说出是“日本帝国主义对中国的侵略 播放音像资料有利于激发学生的兴趣，强烈的视觉感受让学生感受到了日本侵华给中国人民带来的灾难，制造了氛围

阅读材料分析侵华背景 1．呈现《田中奏折》（1927年）和“1929-1933年的经济危机对日本的影响”两则材料

2．引导学生思考：

以上两则材料中你能读出些什么？ 1．学生仔细阅读材料，结合史料分析日本侵华原因

2．学生回答学生点评 1．解读史料，培养材料分析和解读能力，教给学生论从史出的历史方法

2．生生互动，激发学生兴趣，培养他们听说能力，拓展其思维

简析日本发动侵华战争的原因

【摘要】 日本与我国隔海相望，是个四面临海的岛国，却是近现代史上侵略中国和亚洲最残暴的国家。本文以简析日本发动侵华战争的原因为目的，立足史实，以史为证，重点探讨日本1931年到1945年发动侵华战争的原因。最终得出以下结论：根本原因是日本资本主义发展的需要，征服满蒙作为日本的既定国策是历史原因，加上西方大国实施绥靖主义政策的国际环境，直接原因是日本受资本主义经济危机的沉重打击，现实原因是日本面积狭小，国内资源匮乏，军国主义思想、岛国情结是其思想根源，有利时机是中国国民政府全力围剿红军，无暇顾及。

【关键词】 侵华战争 经济危机 绥靖主义 军国主义

【目录】

（一）根本原因：日本资本主义发展的需要

（二）历史原因: 征服满蒙是日本的既定国策

（三）客观原因：西方大国实施绥靖主义政策

（四）直接原因：受资本主义经济危机的影响

（五）现实原因: 日本国内资源匮乏

（六）思想原因：日本军国主义思想浓厚

（七）有利时机：中国国民政府全力围剿红军

【引言】

改革开放后，中日关系史、日本侵华史研究也因多方面条件逐渐成熟而日益广泛地开展起来。与诸多学术领域一样，近年来的抗日战争史研究明显深化了与港台学者和国外学者的交流。历史告诫日本：侵略能一时得逞但必自取灭亡，告诫中国：腐败与落后必然挨打，告诫世界：维护世界和平与地区稳定。研究日本发动侵华战争的原因，是为了以史为鉴、面向未来、追求正义、保障和平，更深刻地认识日本帝国主义的侵略性，为今后中日关系的友好发展提供历史借鉴。

抗日战争时期（1937~1945年），日本帝国主义侵略者在中国侵占大片国土，扶植汉奸傀儡政权，残酷奴役、杀害中国人民，疯狂掠夺中国的资源和财产，严重的侵犯、破坏了中国的主权，使中国国家的统一程度在抗日战争时期受到了严重的削弱。日本在侵华战争中制造了一系列令人发指的暴行，比如在占领区实行的三光政策；制造南京大屠杀；制造平顶山惨案等；日军杀害中国平民数千万，并造成千万中国百姓流离失所，家破人亡。本文试图从以下几个方面来分析日本发动侵华战争的原因：

0

中

国

近

代

史

论

文

1 日本侵华战争的历史根源

[内容提要] 马克思主义唯物史观告诉我们，任何历史事件的发生都是其必然性与偶然性相结合的产物，日本侵华也不例外。本文就"日本侵华这一历史事件的必然性何在"这一问题，来寻找和探讨日本侵华的历史根源。就时间而言，它始于亚洲的大门被欧美列强打开之后；就其发展程度而言，它又与日本资本主义发展步伐相一致；就其具体内容而言，又可划分为政治根源、经济根源、人口根源和思想根源等几个方面。本文就是以其具体内容为载体，其他方面容入其中来论述的 。

[关键词] 日本侵华 政治根源 经济根源 人口根源 思想根源

一、日本侵华的政治根源

在漫长的古代社会，中日之间的邦交关系一直非常友好，日本侵华的政治根源始于近代亚洲遭到西方列强入侵之后。日本在近代之初，和其他国家一样，也是在欧美资本主义列强的炮火下被迫打开国门的，与此同时也不得不签订了一系列不平等条约，沦为半殖民地半封建国家。直到日本明治维新之后，才走上资本主义的道路，但由于日本的明治维新并不是日本人民通过革命取得的政权，因而在掌握了政权的日本统治阶层中，就根深蒂固地存在着这样的看法：企图通过对中国、朝鲜等亚洲国家的侵略，以求得本国的发展，进而充当欧美各国在亚洲的尖兵，以提高其"国际地位"。吉田松阴是明治维新"元勋"们的导师，他对明治维新后的日本统治阶层有过巨大的影响。他在1855年曾说："俄美肯定讲和，我等决不能违次而失信于戎狄（欧美各国）。 2 唯应严章程，笃信义，乘其间培养国力，换取易取之朝鲜、满洲、中国，使失之于俄国之土地，偿之于鲜、满"，①，"失之欧洲，取之亚洲"②。这两段史料都反映出日本近代初期就已经存在的两种倾向：一是对欧美强国卑躬屈膝，唯唯诺诺，二是对中国、朝鲜这样的弱国处处掠夺，企图在牺牲中国和朝鲜的条件下弥补自己的损失，扩充自己的国力。因此，明治维新时期，日本天皇就确定了对外扩张政策，宣称要以武力"开拓万里波涛"，"布国威于四方"③。由此可见，日本侵略中国的野心由来已久。

日本全面侵华战争的几个阶段

一、第一阶段：

1937.7.7－1938.10广州武汉失守。以军事进攻为主，日军占领平、津之后，采取速战速决的战略方针，集中约二百万军队的兵力，沿平绥路、平汉路，津浦路三路进兵，妄图在三个月之内以武力灭亡全中国。（图：抗战前夕1937）

二、第二阶段：

1938.10－1941.12太平洋战争爆发前，战略相持阶段的前期。日本对华政策发生了变化。日本帝国主义经过一年零三个月的侵略战争之后，速战速决"以武力占领全中国的迷梦彻底破灭了。于是了改变战略方针，停止了向正面战场的战略进攻，对国民党实施以政治诱降为主，军事打击为辅的政策；而将其军事打击的重点转移到解放区战场，对敌后抗日根据地实施大规模的"扫荡"以确保其占领区。

日本内阁38年11月.30召开御前会议，决定了"调整日华新关系的方针"，大本营颁发了《大陆命令第241号》。在对中国政、军两个方面作出新的方针与决定。

政治：提出所谓"建设大东亚新秩序"的口号，其核心内容是"日、满、华善邻友好，共同防共，经济提携"的三项原则。

军事：决定了"确保占领地区，促使安定，以坚强的长期围攻的阵势，努力扑灭抗日的残余势力"的方针。

12月22日，近卫第三次发表声明（1.16，11.3）提出要求中国政府投降的"睦邻友好，共同防共，经济合作"三原则。29日，汪精卫发表"艳电"响应，公开叛国投敌。（图：南京伪政府成立仪式；图：汪精卫夫妇的石像）

三、第三阶段：

1941.12太平洋战争爆发到1943年底战争相持阶段的中期。世界反法西斯阵营正式形成，12月9日国民党对日正式宣战。于是，中日战争进行四年以后，具有讽刺意味地终于正式进入战争状态。中国战场为世界反法西斯战争的重要战场。日本加紧对国民党政府的诱降和对沦陷区的掠夺。(图：日本侵占区1937至1943)

四、第四阶段：

1944年初到1945年8月，是战略相持阶段的后期和最后战略退却阶段。