五年级下册人教版语文讲解课第一课

五年级下册语文第一课的主要内容

《语文五年级下册》第一课的主题是《草原》。本课主要描绘了作者第一次进入草原，对草原的美丽景色和蒙古族人的热情好客进行了生动的描述。

首先，课文通过描绘草原的美丽景色，展现了草原的广阔、宁静和生机勃勃。作者用细腻的笔触，描写了天空、草地、小丘、羊群等景物，让读者仿佛置身于草原之中。

其次，课文重点描述了蒙古族人的热情好客。作者通过与蒙古族人民的交往，感受到了他们的真诚和友好。无论是远道而来的客人还是途中的邂逅，蒙古族人都用热情的招待和深情的歌舞，让人们感受到了家的温暖。

最后，课文通过作者与蒙古族人民的交往，展现了不同民族之间的友谊和团结。这种友谊和团结不仅体现在语言交流上，更体现在心灵的交流中。这种交流让人们更加了解彼此的文化和生活方式，增进了相互之间的理解和友谊。

总之，《语文五年级下册》第一课《草原》主要描绘了作者进入草原的经历，通过对景物的描绘和蒙古族人的热情好客的描写，展现了草原的美丽景色和不同民族之间的友谊和团结。

课题： 五年级开学第一课 总第_1_课时

教学目标：1．激发学生的学习语文的兴趣。

2.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

学习内容及导学流程 方法指导或

行为提示

一、目标导学

1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节语文课。

2.进行强化训练，养成良好的学习、行为习惯。

3.预习第一课。

二、新知探究

（一）自学自研

一、 说说自己在假期中的收获。

大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己听到的事情，也可以从书中的收获，你写了哪些优美的文字。

1.引导学生从听、说、读、写和书写几方面说。

2.展示本学期的优秀作业

3.师小结：其实语文和我们的生活息息相关，它植根于我们的学习和生活中。学好语文是一个漫长的过程，但它是幸福的，更是一种享受。

（二）合作共研

二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

1.回顾上学期的成绩。

2.根据上学期你的学习情况，说一说自己有哪些收获和不足。

3.今后你会对自己提什么要求。(名次，分数，读书量，书写，写文章等等，具体化一些)

四、对学生的常规课堂进行要求：

（一）认真预习课文

1.读课文；2.标序号；3.圈生字；4.划词语；5.记生字；6.思课后题；

（二）、专心致志听课

1.认真听；2.善于思；3.大胆说；4.勤于记；

（三）、独立作业

1.科学的方法2.及时、认真做；3.细检查；4.多请教。

（四）、坚持多读多写

1. 坚持每天读书；

2. 坚持每日微日记；

（五）、查工具书及主动询问

读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。

敏而好学，不耻下问。凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，智慧的火花只有在碰撞中闪现. 三、巩固提升

1、预习第一课

备教材 备学生 备教程

16、珍珠鸟

教学目标：

知识与能力：

了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

过程与方法：

有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。

情感态度与价值观：

体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。

教学重点：

认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，

教学难点：

难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”

课时安排：2课时

教学准备：

准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。

粘贴——《语文书》双横线生字

粘贴——《英才教程》-生字扫描

记录——

指名——

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（ ）  指示、指导自学（正式讲读之前1-5周，至少自学3次）

任务、要求：主要是读书——求„„印象、兴趣„„

查工具书——求音准（第二次还不会读的字要求“注音”）

写写生字——求印象（一边写一边读）

 调查，个别教（早自习或它时）——做记录：

1，见《语文》；

2，见《练习册》；

3，见手机或其它

1 小学第十册语文教案第五单元

18 将相和

教学目标

1、学习本课生字新词。

2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系

3、通过人物的言行，分析人物的性格特点。

教学过程

第一课时

一、揭题质疑

1、出示课题。理解：‚和‛，就是和好。

2、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？

‚将‛和‚相‛是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？

二、初读感知

1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。

2、简单介绍历史背景。

3、快速浏览全文，把‚将‛、‚相‛的名字用________画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。

‚完璧归赵‛、‚渑池之会‛和‚负荆请罪‛。

三、理清层次

1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说

2 说每段的主要意思。

2、交流。

第一段（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。

第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。

第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。

四、深入研读

1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。

‚我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！‛

（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……）

（2）指导有感情地朗读。

2、这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？

3、出示学习提示：

（1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。

（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情