浅谈等高线地形图的判读和应用
等值线内容是高考地理的重要组成部分，它包括等高线、等深线、等温线、等压线等等，虽然各类等值线的特征、判读有差异，但万变不离其宗，本文仅以近几年来高考地理试题中出现频率较高的等高线为例，谈谈其判读和应用，以期对备考中的老师和同学产生一点启迪，达举一反三，触类旁通之功能。
一、等高线的基本特征
1.同线等高:同一条等高线上的海拔高度相同，相邻两条等高线，其高差也相同。
2.等高距全图一致:等高距即相邻两条等高线之间的高度差。图上所有标注高度均为海拔高度，单位为米。“0米”表示海平面，正值表示高出海平面，负值表示低于海平面。
3.等高线均为闭合曲线:闭合圈有大有小，小圈在本图内闭合，如盆地或山地。大圈在图中看不到闭合，而中断在图框边上（这是因为受测绘区范围的限制），但一定会在相邻的拼接起来的多张图幅中闭合。
4.等高线一般不相交、不重合，但有时也会看到重合，这说明该处是陡崖。
5.等高线疏密反映坡度的陡缓：”密陡疏缓”，即等高线密表示山坡陡，等高线疏表示山坡缓。
6.等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线。 7.等高线向高值处弯曲的部分为山谷，可能有小河分布；等高线向低值处弯曲的部分为山脊；相邻两个山顶的中间部分为鞍部，鞍部是山谷线最高处,山脊线最低处；多条等高线重叠处为陡崖。
8.示坡线表示坡度降低的方向：在等高线图上画着的垂直于等高线的“短直线”，叫示坡线，它总是指向坡度降低的方向，故又叫做降坡线。
9.从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。
10.特殊的或规则的等高线地图：往往是火山、沙丘，或者是由人类活动造成的，如梯田、大坝等。
二、等高线地形图的判读
根据等高线的基本特征，可以完成等高线地形图的基本判读，一般有以下五种基本方法：
1.等高线延伸方向：等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，如果是谷地则为水流方向。
1 第二单元 等高线地形图判读（学案）
目标要求：
理解海拔(绝对高度)和相对高度，理解等高（深）线和地形图的相互关系。
重点难点：
陡坡 缓坡 山脊 山谷 陡崖，河流与等高线的关系。
学习过程：
一。等高线地形图的基本特征
地表起伏程度高度等高线特征平原盆地丘陵山地高原中间疏四周密密集稀疏中间疏四周密稀疏平直较高高，超过500米较低，一般（相对高度）不高于500米低，0米-200米起伏不大,边缘陡峭坡度较陡,沟谷较深坡度平和四周高中间低平坦广阔等高线形状与五大基本地形的关系大于1000米 2 二．即时练习：
1.图中虚线或字母表示地形
。下列选项中，地形部位名称排序与图序相符的是（ ）
A.①山脊 ②山谷 ③鞍部 ④山顶
B.①山谷 ②山谷 ③山顶 ④鞍部
C.①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
D.①山脊 ②山脊 ③山顶 ④鞍部
2. 图2为“我国南方某地区等高线地形示意图（单位：米）”，途中虚线表示山脊线或溪流。读图回答:
①．与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描述景观相符的是（ ）
A. a B. b C. c D. d
②. d 图中甲处最易发生的地质灾害是（ ）
A．滑坡 B．地震 C．泥石流 D．火山
3.陡崖的判断：该图中崖顶高度、崖底高度和相对高度各是多少？
相对高度与等高距之间的关系：
（n-1) ×等高距≤h＜(n+1)×等高距 3
4. 读下图，图中断崖顶部E点的海拔高度可能为（ ）
A. 59米 B. 99米 C. 199米 D. 259米
等高线地形图的判读与应用
等高线地形图的判读与应用(全文)
等高线地形图是一种重要的地图类型，也是历年高考的高频考点，因为它可以充分考查学生的空间概念、空间想象以及分析计算能力。要突破等高线地形图这一难点，需要理解等高线地形图的基本特征，掌握判读技巧，达到灵活应用。
一、等高线地形图的特征
1.同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米（要诀：同线等高）
2.等高距（指两条相邻等高线之间的高度差）全图一致（要诀：同图等距）
3.两条等高线绝不能相交
一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。（要诀：重叠为崖）
4.等高线疏密反映坡度缓陡
等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡。（要诀：密陡疏缓）
5.等高线与山脊线或山谷线垂直相交
等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过山谷线（或集水线）时，向上游弯曲，成反V字形。即等高线凸向低处则为山脊；等高线凸向高处则为山谷。（要诀：凸低为脊、凸高为谷） 6.相邻等高线间的地点海拔取值介于两等高线数值之间（要诀：大于小数、小于大数）
7.两条等高线之间的闭合曲线，内部数值大小遵循“大于大数或小于小数”的法则（要诀：大于大数或小于小数）
二、等高线地形图的判读
1. 判读海拔高度和气温
（1）某地在某条等高线上，即可读出该地的海拔高度。
（2）若不在等高线上，则此处海拔是一个范围。
（3）每升高100米，气温下降0.6℃。
2. 两条等高线之间的闭合区域：利用“大于大数或小于小数”原则
如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较低高度值相等，则闭合区域内的高度低于其等高线的高度值；如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较高高度值相等，则闭合区域内的高度高于其等高线的高度值。如右图为等高线地形图，A区域高度小于700米，则为洼地；B区域高度大于900米，则为山丘。
3. 判别地势
可根据海拔判别。有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。示坡线也叫降坡线，表示降坡方向即总是指向海拔较低的方向。
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等高线地形图的判读和应用
作者：李进步
来源：《西部论丛》2020年第01期
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19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们，而且还和他们成了朋友。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是等高线地形图。等高线地形图的判读和应用是初中地理学习的重难点之一。下面，从以下几方面分析等高线地形图的判读和应用。
一、等高线地形图的判读
1、根据等高线特征，判断山地不同部位的名称
（1）山顶：也称山峰。等高线地形图中，等高线数值中部高四周低，则中部为山顶。
（2）山脊：等高线地形图中，等高线由高处向低处凸出的地方。如图中A处。
（3）山谷：等高线地形图中，等高线由低处向高处凸出的地方。如图中B处。
（4）盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高，则中部为盆地。
（5）鞍部：等高线地形图中，两个山顶之间的过渡部分。
（6）陡崖：等高线地形图中，等高线重合的地方。
（7）陡坡与缓坡：同一等高线地形图中，等高线密集处为陡坡;等高线稀疏处为缓坡。不同等高线地形图中，要根据比例尺确定。
2、图解法理解主要地形 龙源期刊网
山脊与山谷的判断是学习的难点。判断时可采用画切线法，即可准确无误地辨别出山脊或山谷。
如图①所示：过A和B点分别向两侧作一条直虚线，比较A、B、C、D四点的海拔。图中A点海拔为100米，其两侧的C、D两点海拔均为150米，可见是中间低、两边高，即可判定A位于山谷。同样，图中B点海拔为100米，其两侧的E、F两点海拔均为50米，可见中间高、两边低，即可判定C为山脊。
