《Excel 中图表的制作与数据分析》教学设计

《Excel表格数据图表化》教学设计

依兰县第三高级中学信息技术组 韩春晓

一、教材分析：

本课是针对上海教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第三章第二节《数据信息的加工》第三部分的内容进行教学的设计，属于信息素养中信息加工范畴的内容，信息加工的内容有文本信息加工、数据加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的内容。本节内容又是表格数据加工中的的重点内容，另外也为以后复习信息集成和信息交流奠定基础。教材的本节内容是在初中学习的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题。

采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工数据信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。因此，通过本节利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。

二、学生分析：

教学对象为高二学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。通过前阶段的复习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且，刚刚复习过“文本信息的加工”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。我所教的高二大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求方法解决问题。

三、教学目标：

将表格数据生成直观、美观的图表，并能根据图表发现事物的性质及变化规律，确立本节课的三维目标是：

知识与技能：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。

过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

数据处理图表的创建与分析教学设计

一、教学目标

1、 让学生了解常见的数据处理图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。

2、 使学生掌握使用常见软件（如 Excel）创建数据处理图表的基本方法和步骤。

3、 培养学生对数据的分析能力，能够从图表中提取有价值的信息，并做出合理的判断和决策。

二、教学重难点

1、 教学重点

常见数据处理图表的特点和适用场景。

使用 Excel 创建各类数据处理图表的操作技巧。

2、 教学难点

如何根据数据特点选择合适的图表类型。

对图表数据的深入分析和解读。

三、教学方法

1、 讲授法 讲解数据处理图表的基本概念、类型和创建方法。

2、 演示法

通过实际操作演示，让学生直观地了解如何使用 Excel 创建图表和分析数据。

3、 实践法

安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。

4、 讨论法

组织学生讨论图表分析结果，培养学生的思维能力和交流能力。

四、教学过程

1、 课程导入（10 分钟）

通过展示一些包含数据的图表，如企业销售业绩图表、学生考试成绩图表等，引起学生的兴趣，提问学生这些图表的作用和意义。

引导学生思考在日常生活和学习中，哪些地方还能见到数据处理图表。

2、 知识讲解（20 分钟）

介绍常见的数据处理图表类型，如柱状图（用于比较不同类别之间的数据差异）、折线图（展示数据随时间或其他顺序的变化趋势）、饼图（显示各部分在总体中所占的比例）等。 结合实例讲解每种图表的特点和适用场景，例如用柱状图比较不同品牌手机的销量，用折线图展示某股票价格的波动，用饼图呈现班级学生成绩的分布情况。

3、 软件操作演示（30 分钟）

打开 Excel 软件，展示如何导入数据（可以使用提前准备好的数据文件）。

选择数据，点击“插入”选项卡，分别演示创建柱状图、折线图和饼图的操作步骤。

在创建图表的过程中，讲解如何调整图表的布局、颜色、标题等格式，使图表更加清晰美观。

南溪区住房和城乡规划建设区区局

页脚内容

《Excel制作图表》教学设计

阳山中学 丘炳阳

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）掌握通过相关数据在Excel中建立数据表格，并能创建相应的图表，理解常见的图表类型的作用、特点及了解数据与图表的关系；

（2）通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择；

（3）学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。

2.过程与方法：

（1）通过小组合作学习、交流讨论等方法，学会与人协作，共同完成相同的任务目标。

（2）通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。

2.情感态度和价值观

通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质，鼓励学生大胆实践与创新的勇气。

二、教学重点、难点

1.教学重点

（1）利用图表向导建立图表的操作；

（2）图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）；

（3）图表数据源的选择。

2.教学难点

（1）能够初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系；

（2）根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。 南溪区住房和城乡规划建设区区局

页脚内容 三、教学流程

顺序 教学内容 教师组织 学生活动 设计意图

一 温故而知新 利用屏幕广播演示，复习在EXCEL中录入数据，对EXCEL中的数据进行格式设置等内容，展示本节课任务。 学生观看老师的演示，回顾上节课知识 帮助学生巩固上节课知识

情景导入 展示“阳山来来超市”2011年各季度销售统一绿茶数量，提问，“如果你是负责饮料区的经理，怎样才能更直观的表示各季度绿茶的销售量？全年哪个季度是销售旺季，哪个季度是淡季？”引出图表的概念。 看屏幕，思考老师的问题； 从学生日常可以观察、体会得到的饮料销售问题入手，引出新知

第 1 页 共 2 页 《Excel图表与数据分析》教学设计 

桐乡一中桐乡一中 杜宗飞杜宗飞

（一） 教学目标 

知识与技能 

1、掌握Excel常见图表类型和创建方法。常见图表类型和创建方法。

2、掌握常用Excel数据的分析方法数据的分析方法 3、培养学生分析数据和利用Excel解决问题的能力。解决问题的能力。

过程与方法 

在教师提示下学生联系所学的知识点上机操作自主探究，完成知识的巩固。在教师提示下学生联系所学的知识点上机操作自主探究，完成知识的巩固。 情感态度与价值观 

本节课以学生为主导的教学活动和营造的课堂氛围等能够激发学生学习的

动机，充分调动学生的学习信息技术的兴趣。动机，充分调动学生的学习信息技术的兴趣。 （二）重点难点 

常用Excel数据的分析方法数据的分析方法

（三）教学方法 

在本节课主要采用任务驱动法、教师讲解法在本节课主要采用任务驱动法、教师讲解法

（四）教与学的过程 

阶段 教师活动 学生活动 设计意图 

创设情景引

入新课(2分钟） 1、提出问题：同学

们想知道目前使用

最多的手机品牌

吗？吗？

2、展示相关数据、展示相关数据

3、展示相关图表、展示相关图表 1、观察相关数据。、观察相关数据。

2、学生相互讨论，并回

答教师提问。答教师提问。 1、提出问题设

置悬疑，调动学

生的积极性，并

激起学生本节

课的兴趣。课的兴趣。

第 2 页 共 2 页 图表创建方

法讲解（3分

钟）

教师讲解并演示图

表的创建方法。表的创建方法。 1、学生仔细听教师讲解并思考。解并思考。

2、学生上机操作完成

图表创建任务一图表创建任务一 培养学生的观察

能力和学习能力能力和学习能力

自主探究一 

（5分钟） 教师提出任务：完成

图表创建任务二。图表创建任务二。 学生自主探究，并完成

图表任务二。图表任务二。 培养学生自主探

究能力究能力 图表的修改 

（3分钟） 教师讲解已创建好

的图表如何修改。的图表如何修改。 学生学习相关操作方

法，并动手实践。法，并动手实践。 学会图表的修