《Excel制作图表》教学设计

excel图表制作教程

运用Excel 的图表制作可以生成14种类型的图表，我们以柱形图类型为例，介绍图表制作方法。

第一，单击“开始→程序→Mi-crosoft Excel”，进入Excel 工作界面，先制作统计表格，并拖拉选取要生成图表的数据区。

第二，单击“插入”工具栏中的“图表”，显示图表向导第一步骤——图表类型对话框，选择图表类型为柱形图，单击“下一步”。

第三，进入图表向导第二步骤——图表数据源，根据需要选择系列产生在行或列，单击“下一步”。

第四，进入图表向导第三步骤——图表选项，此时有一组选项标签，用来确定生成的图表中需要显示的信息（如图表标题、轴标题、网格线等，可根据个人生成图表的需要选择）。

第五，通常直接单击“下一步”进入图表向导第四步骤——图表位置，在默认状态下，程序会将生成的图表嵌入当前工作表单中。如果希望图表与表格工作区分开，选择新工作表项，在图表位置输入新表单的名称。

第六，如果以上各步骤的操作发生错误，可按“上一步”按钮返回重新选择，完成图表向导第4 步骤操作后，如没有错误，单击“完成”按钮，就生成了比较数据的柱形图。

在图表的制作过程中、制作完成后均有很多种修饰项目，可根据自己的爱好和需要，按照提示，选择满意的背景、色彩、子图表、字体等修饰图表。

更改图表类型：

选择（改变）图表类型方法：在图表区域内单击鼠标右键，再单击快捷菜单上的“图表类型”，然后进行选择。

更改图表元素： 组成图表的元素，包括图表标题、坐标轴、网格线、图例、数据标志等，用户均可添加或重新设置。比如添加标题的方法是：第一，在图表区域内单击鼠标右键，再单单击快捷菜单上的“图表选项”。第二，在“图表选项”对话框的“标题”选项卡上，“图表标题”框中键入标题文字，然后单击“确定”。

调整图表大小：

用鼠标拖动图表区的框线可改变图表的整体大小。改变图例区、标题区、绘图区等大小的方法相同，即，在相应区中空白处单击，边框线出现后，用鼠标拖动框线即可。

《Excel表格数据图表化》教学设计

依兰县第三高级中学信息技术组 韩春晓

一、教材分析：

本课是针对上海教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第三章第二节《数据信息的加工》第三部分的内容进行教学的设计，属于信息素养中信息加工范畴的内容，信息加工的内容有文本信息加工、数据加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的内容。本节内容又是表格数据加工中的的重点内容，另外也为以后复习信息集成和信息交流奠定基础。教材的本节内容是在初中学习的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题。

采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工数据信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。因此，通过本节利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。

二、学生分析：

教学对象为高二学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。通过前阶段的复习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且，刚刚复习过“文本信息的加工”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。我所教的高二大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求方法解决问题。

三、教学目标：

将表格数据生成直观、美观的图表，并能根据图表发现事物的性质及变化规律，确立本节课的三维目标是：

知识与技能：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。

过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

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《制作图表》教学设计

学段：初中

学科：信息技术

年级：七年级

单位：

作者：

2 《制作图表》教学设计

【教材分析】

《制作图表》是泰山版初中信息技术第一册（下）第四章《用电子表格加工数据》第4节的内容，是在学生已经掌握了Excel的数值计算和数据编辑、分析的基础上进行的学习任务。

【学情分析】

初中一年级的学生经过一段时间的学习，大部分学生对于Excel的基本操作已经比较熟悉；但是不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的小组合作，每组安排几个操作能力强的同学，照顾到各个层面的学生。

【教学目标】

知识与技能：能利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据；了解各种图表的作用和适用特点；能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究。

过程与方法：主要通过任务驱动，小组合作完成任务，引导学生自主合作探究利用电子表格制作图表的方法，在相互的帮助和竞争中，培养团体协作能力，增强学生使用图表分析问题和探究问题的能力。

情感态度与价值观：体验利用Excel软件实现数据图形化的便捷性和多样性，使学生能够选择恰当的呈现方式，对数据作出分析，对事物的本质或规律作出客观判断，培养学生从分析数据到发现和探寻事物本质规律的洞察能力。

【教学重点与难点】

教学重点：

1、会利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据。

2、了解各种图表的适用特点。

3、根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究。

教学难点：

根据问题，选用合适的图表开展分析和研究。

【教学策略】

根据学生的基础情况交叉分组，借助学生感兴趣的话题引入，主要通过自主探究，小组合作方式，引导学生自主合作探究利用电子表格制作图表的方法，在相互的帮助和竞争中，取长补短，以点带面，培养团体协作能力；同时通过学生操作演示与教师点评讲解结合，梳

3 理知识点，总结遇到的问题和解决方法，增强学生使用图表分析问题和探究问题的能力。

【教学准备】

第 1 页 共 6 页 使用Excel制作反比例图表教案全流程制作反比例图表教案全流程

一、教案背景

随着现代化科技和信息时代的发展，数据的收集和处理显得尤为重要。数据图表是数据展示的一个重要方式，它能够直观地呈现数据的特点和趋势。反比例图是一种广泛应用于现实生活中的图表，它能够生动地表现出两组数据之间的反比例关系。因此，本教案将以

Excel 软件为工具，教授如何制作反比例图。

二、教学内容和目标

1. 掌握反比例图的概念和基本原理。

2. 学习如何选择数据区域、创建图表和调整图表格式。

3. 理解图表组成部分的含义，学会调整坐标轴、添加数据标签和添加标题。

4. 了解反比例图的应用场景，在实际工作和生活中灵活运用。

三、教学内容详解

1. 反比例图的基本原理

第 2 页 共 6 页 反比例关系是指两组数据 X 和 Y 的比值，呈现出 Y 随 X 变化而逐渐减小的趋势。反比例图是一种基于这种反比例关系的数据图表，如下图所示：

其中，横坐标代表 X 值，纵坐标代表 Y 值。反比例图中，每个点的位置表示一组数据 (X, Y)。根据数据的分布情况，可以绘制出不同的反比例图形，如抛物线、双曲线等。

2. 制作反比例图的具体步骤

（1）准备数据

需要准备好两组数据，分别对应横坐标和纵坐标。详细步骤如下：

1）打开 Excel 软件并新建一张工作表。

2）在 A 列和 B 列中分别输入自变量和因变量。

3）选中数据区域并设置数据格式。

（2）创建图表

制作反比例图的第二步，就是创建图表。在 Excel 中，可以通过“插入”功能栏轻松创建反比例图，具体步骤如下：

1）选中数据区域。 第 3 页 共 6 页

2）在菜单栏中选择“插入”。

3）在图表类型中选择所需的反比例图类型：

倒数函数图：可以表示二者间的反比例关系；

双曲线图：可以表示两个组之间复杂的反比例关系；

双对数轴图：可以表示非常大或非常小的数之间的反比例关系。