南京力学小学苏教版6年级数学上册第6单元第12课《纳税、利息和折扣问题练习》课件

金坛区苏教版六年级上册数学第6单元《6-12纳税、利息、折扣问题练习课》教案

一. 教材分析

《6-12纳税、利息、折扣问题练习课》是苏教版六年级上册数学第6单元的内容。这一单元的主要内容包括纳税问题、利息问题和折扣问题。这些问题都是学生在日常生活中经常会遇到的实际问题，通过学习这些问题，可以培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已经有所了解。但是，对于纳税、利息、折扣这些专业的概念和计算方法可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过实际例题来帮助学生理解和掌握这些概念和计算方法。

三. 教学目标

1. 知识与技能：使学生理解纳税、利息、折扣的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生认识到数学在实际生活中的重要性。

四. 教学重难点

1. 重点：纳税、利息、折扣的概念和计算方法。

2. 难点：如何运用所学的知识解决实际问题。

五. 教学方法

采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。通过提出实际问题，引导学生思考和探索，通过分析案例，使学生理解和掌握概念和计算方法，通过小组合作，培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。

六. 教学准备

1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，包括纳税、利息、折扣的定义和计算方法，以及一些实际案例。

2. 练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

3. 小组分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过一个实际案例，比如购买商品时如何计算折扣，引出纳税、利息、折扣的概念。

2. 呈现（10分钟）

通过PPT呈现纳税、利息、折扣的定义和计算方法，让学生对这些概念有一个清晰的认识。

3. 操练（10分钟）

6-12 纳税、利息、折扣问题练习课

教学内容：P101练习十六第11－17题。

教学目标：

1.使学生进一步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们内在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。

2.进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点：理解税率、利率、折扣的含义。

教学难点：百分数解决实际问题的数量之间的关系。

教学过程：

一、基本训练

1.找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。

（1）一件上衣打八折售出。

（2）今年的营业额比去年增加20%。

（3）定期三年的存款年利率是5.00%。

2.计算。

40%X＝144 X-25%X=3 X+20%X=180

二、比较练习。

（1）一台电视机原价1800元，打九五折销售，现价多少元？

（2）一台电视机打九五折后的售价是1710元，原价多少元？

学生独立练习，完成后讨论比较两道题的相同点和不同点。

三、巩固练习

1.做练习十六第12题

读题，引导提问：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必须求出什么？

（2）学生独立解答

2.做练习十六第13题

（1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义。

（2）找出题中数量之间的相等关系

（3）独立解答，完成后交流解法。

3.独立完成第14、16题。

学生独立练习后由学生进行交流评讲。

四、全课小结

让学生说说这节所学的知识

五、指导阅读“你知道吗”知识。

六、布置作业

练习十六第11、15、17题。

补充习题：P75

教学反思：

我以一个生活的故事开始：“到商场买一件衣服，问营业员这件衣服打几折，营业员说：打0折，我说：那也就是这件衣服不要钱。营业员不懂……，我问学生：你们懂吗？”

通过这样的故事导入，为学生进一步理解打折的计算方法作较为形象的铺垫。

打折的问题学生还是比较容易理解的，因此补充了：“一台空调打七五折以后售价是3150元，买这样的一台空调比原来便宜多少元？”，结果出错的学生较多，教学时通过讨论让学生明白：单位1的量没有告诉，需求出单位1的量（也就是这台空调的原价），才能进一步解决相关问题。

《购物中的折扣问题》教学设计

教学设计理念：教学设计力图体现“尊重学生，体现创新”和“关注生活，注重实效”的教学理念。通过不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。学会货比三家，认识新型购物及消费方式，注意购物陷阱，懂得节省开支，并能权衡利弊，建立合理消费方式并能理性消费。使学生财商得到培养。

教学内容：苏教版2011课标版折扣问题练习。

教材分析：本节课是综合运用数学知识解决日常生活中购买物品的问题。学生学习了打折，会求一个数的百分之几是多少，在正确理解每种优惠活动的含义后放手让学生自我探究，再组织交流，分析比较。能正确选出最优购物方案，使学生财商得到培养。

学情分析：《购物中的折扣问题》是在学生之前接触过买几送几，是在学习了求一个数的百分之几是多少。本学期百分数这一单元又学习了打折的基础上进行教学的。

教学目标：

1．通过解决购物中的折扣问题，使学生进一步巩固折扣的计算方法，能理解并正确计算不同优惠形式的折扣。

2．通过不同优惠方式的对比，使学生经历综合运用所学知识解决稍复杂的折扣问题的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.学会货比三家，认识新型购物及消费方式，注意购物陷阱，懂得节省开支，并能权衡利弊，建立合理消费方式并能理性消费。使学生财商得到培养。

教学准备：多媒体课件，投影仪等。

教学重点：理解购物中的多种优惠形式的含义，并正确计算出优惠后的金额，正确选择适合的消费方式 。

教学难点：理解“满100减50”与“五折”的区别。

教学过程：。

（一）复习旧知，引入新课

师：“一件物品打九折出售”表示什么意思？

生：表示这件物品的实际售价是原价的90%，

师：一本书原价40元，现在九折出售，买这本书现在要多少钱？

生：40×90%=36元

师：满100减40相当于几折？

师：买四送一是几折？

生：买回5盆只付了四盆的钱。实价是原价的80%。也就是8折。

苏教版6年级数学上册第6单元第12课《纳税、利息和折扣问题练习》教学设计

一. 教材分析

苏教版6年级数学上册第6单元第12课《纳税、利息和折扣问题练习》主要让学生进一步理解纳税、利息和折扣的概念，掌握相关的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析

学生在五年级时已经学习了纳税、利息和折扣的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。但部分学生对概念的理解仍较模糊，计算方法不够熟练，解决实际问题的能力有待提高。此外，学生之间的数学基础和思维能力存在一定差距，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。

三. 教学目标

1. 理解纳税、利息和折扣的概念，掌握相关的计算方法。

2. 能够运用所学知识解决实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点

1. 纳税、利息和折扣的概念及其计算方法。

2. 运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受纳税、利息和折扣的应用，提高学生的学习兴趣。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解纳税、利息和折扣的概念及其计算方法。

3. 小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 练习法：通过适量练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作课件，包括文字、图片、动画等，生动展示纳税、利息和折扣的相关知识。 2. 教学案例：收集与纳税、利息和折扣相关的实际案例，用于教学分析。

3. 练习题：准备适量练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示纳税、利息和折扣的实际场景，引导学生思考这些场景与数学知识的联系，激发学生的学习兴趣。