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怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。
它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。
划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。
分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。
分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。
分段的依据1、按时间先后顺序分段。
如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。
这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。
2、按事情的发展顺序分段。
任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。
记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。
分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。
它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。
对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。
分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。
局部中几个方面，应作为"分述"中的层次。
如《林海》。
"总分总"写法的，则分为三段，如《美丽的不兴安岭》。
怎样划分段落分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：1、整体分割法。
读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。
依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。
小学语文归纳层意的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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总结段意的方法总结是对文中内容的归纳和概括，是对所学知识的提炼和概括，是对所得信息的归纳和概括，是对所做工作的提炼和概括。
总结的目的是为了让读者更好地理解文章的主旨，更好地掌握文章的核心内容，更好地掌握所学知识，更好地掌握所得信息，更好地总结所做工作的经验和教训。
总结段意的方法有很多种，下面就几种常见的方法进行介绍。
首先，总结段意的方法之一是归纳概括法。
归纳概括法是指通过对文章的主要内容进行概括和归纳，以便读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
在总结段意时，可以通过对文章的主要观点、论据和结论进行概括和归纳，以便读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
这种方法通常适用于对文章进行总结和概括的情况，可以帮助读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
其次，总结段意的方法之二是举例说明法。
举例说明法是指通过举例和说明的方式来总结文章的主要内容，以便读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
在总结段意时，可以通过举例和说明的方式来总结文章的主要观点、论据和结论，以便读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
这种方法通常适用于对文章进行总结和概括的情况，可以帮助读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
再次，总结段意的方法之三是比较分析法。
比较分析法是指通过比较和分析的方式来总结文章的主要内容，以便读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
在总结段意时，可以通过比较和分析的方式来总结文章的主要观点、论据和结论，以便读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
这种方法通常适用于对文章进行总结和概括的情况，可以帮助读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
最后，总结段意的方法之四是引用引证法。
引用引证法是指通过引用和引证的方式来总结文章的主要内容，以便读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
在总结段意时，可以通过引用和引证的方式来总结文章的主要观点、论据和结论，以便读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
这种方法通常适用于对文章进行总结和概括的情况，可以帮助读者更好地理解文章的主旨和核心内容。
总结概括段意的6种方法在学习和工作中，我们经常需要总结和概括一段文字的意思，以方便理解和记忆。
然而，总结概括并不是一件容易的事情，特别是对于复杂的内容或长篇文章来说。
为了帮助大家更好地掌握总结概括的技巧，本文将介绍6种有效的方法。
1. 理清主旨要想准确地总结概括一段文字，首先需要理清其主旨。
主旨是作者想要表达的核心思想，通常可以从开头、结尾和段落的关键句中找到。
通过理清主旨，我们可以更好地理解文章的重点内容，从而更准确地进行总结概括。
2. 提取关键信息在总结概括一段文字时，提取关键信息是非常重要的一步。
关键信息是指能够准确表达作者意图的核心词汇和短语。
通过识别和提取关键信息，我们可以简化和精确地表达原文的意思，避免冗长和不必要的细节。
3. 转换为自己的语言总结概括一段文字时，我们应该尽量用自己的语言来表达。
这样不仅可以提高概括的准确性，还可以加深自己对原文的理解和记忆。
同时，转换为自己的语言也意味着我们能够抓住文章的关键点，避免过度依赖原文复制粘贴的方式来进行总结概括。
4. 利用归纳和总结法归纳和总结法是一种常用的总结概括技巧。
它通过将原文中的关键信息和主要观点进行归纳和总结，以准确、简洁地表达原文的意思。
这种方法适用于较长的文章或论述较多的段落，可以帮助我们抓住文章的重点，避免遗漏关键信息。
5. 使用提问法提问法是另一种有效的总结概括方法。
通过提出问题来概括一段文字的意思，可以帮助我们理清文章的逻辑和思路。
同时，提问法也可以促使我们思考文章中的问题和观点，从而提高对文章的理解和把握。
6. 反向思考法反向思考法是一种非常有趣和有效的总结概括方法。
它要求我们从一个与原文相反的角度来总结概括一段文字的意思。
通过反向思考，我们可以发现和强调文章的观点和论证，并准确地表达出来。
这种方法不仅可以加深对原文的理解，还可以培养我们的思维灵活性和创造能力。
总结概括段意是一项重要的学习和工作技能，掌握好相关的方法和技巧可以提高我们的学习效率和工作能力。
怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容对记叙文的分析时，如何划分记叙文的段落,主要考虑的方法是：一、按时间发展变化的不同来划分。
以时间的先后为顺序的记叙文，宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。
例如，分析杨沫的《坚强的战士》，只要抓住时间词语的这条纵线便可以分出段落层次：“过一夜”（领起第一部分）----------“第二天上午”（领起第二部分）------------“夜晚”(领起第三部分)，抓住这三个起领段落的词语，也就划分出文章的三个段落。
二、按事情的发展阶段的来划分。
叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。
注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。
比如，鲁迅的《故乡》，全文有三个发展阶段，即：“回故乡”--------“在故乡”-------“离故乡”按照这个思路划分文章的段落，就有了明晰的依据。
三、按地点的转换来划分。
叙事文章，所描述的事情，常常不是发生在同一地点，而是发生在多处地点。
这类文章，可以从地点的转换入手来划分段落层次。
例如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。
②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。
③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。
④第四段，交待“离村后”的情况。
四、按内容变化点来划分有的文章，看上去，整个部分好象是难于找到可分点。
但是，只要我们仔细地辨读，还是可以按照记叙历程的变化划分层次结构。
比如，李健吾的《雨中登泰山》，游历的地方非常多，似乎很难找到一条线索，但如果我们考虑到“雨中”这条线索，就可以把它分成两个大的场景：“岱宗坊”和“黄岘岭”，即这两个地方虽然分别有许多个景点，但可以按照大的的描写对象，表现内容来划分。
五、按照表述角度的不同划分。
有的记叙文，描述的角度不是单一的，而是多方面的，这样就需要按照不同的角度去考虑化分段落层次。
阅读之分段、归纳段意、概括小标题方法一、分段方法1、按事情发展的顺序分段凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。
有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果，再写原因和经过。
不管文章怎么记叙，我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来，把它们单独作为一段。
2、按时间的变化分段有些文章是以时间的变化来叙述的。
阅读时，我们先找出文章中表示时间的词语或句子，然后分析文段内容与时间的联系，再将同一时间的内容归为一段。
（注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段，而应以一个时间段的内容联系为主。
）3、按地点的变换分段一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。
我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。
地点变了，就另换一段。
4、按事物的内容和性质分段一般状物、几事写人的文章，多可采用这种方法分段。
我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，那么，一个方面就可归为一段。
5、按文章的结构分段有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段，有的两者都有（即总分总、总分、分总结构）。
对于这样的文章，我们在分段时把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。
二、概括段落大意1、串连法（抓住自然段的意思进行综合概括）一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。
2、取主法（抓住重点自然段归纳段意）无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
3、摘句法（抓住段的中心句归纳段意）中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。
1 / 7怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容对记叙文的分析时，如何划分记叙文的段落,主要考虑的方法是：一、按时间发展变化的不同来划分。
以时间的先后为顺序的记叙文，宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。
例如，分析杨沫的《坚强的战士》，只要抓住时间词语的这条纵线便可以分出段落层次：“过一夜”（领起第一部分）----------“第二天上午”（领起第二部分）------------“夜晚”(领起第三部分)，抓住这三个起领段落的词语，也就划分出文章的三个段落。
二、按事情的发展阶段的来划分。
叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。
注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。
比如，鲁迅的《故乡》，全文有三个发展阶段，即：“回故乡”--------“在故乡”-------“离故乡”按照这个思路划分文章的段落，就有了明晰的依据。
三、按地点的转换来划分。
叙事文章，所描述的事情，常常不是发生在同一地点，而是发生在多处地点。
这类文章，可以从地点的转换入手来划分段落层次。
例如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。
②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。
2 / 7③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。
④第四段，交待“离村后”的情况。
四、按内容变化点来划分有的文章，看上去，整个部分好象是难于找到可分点。
但是，只要我们仔细地辨读，还是可以按照记叙历程的变化划分层次结构。
比如，李健吾的《雨中登泰山》，游历的地方非常多，似乎很难找到一条线索，但如果我们考虑到“雨中”这条线索，就可以把它分成两个大的场景：“岱宗坊”和“黄岘岭”，即这两个地方虽然分别有许多个景点，但可以按照大的的描写对象，表现内容来划分。
五、按照表述角度的不同划分。
有的记叙文，描述的角度不是单一的，而是多方面的，这样就需要按照不同的角度去考虑化分段落层次。
如何概括段落大意段落大意是指段的主要意思。
正确地概括段落大意，有助于我们掌握文章的主要内容和深入理解文章的中心思想。
一般地说，一个自然段就是一段的，要抓住重点句来归纳段意；几个自然段合起来成一段的，要舍弃次要内容，抓住主要内容。
归纳段落大意的要求有八个字，就是：明确、完整、简要、通顺。
“明确”是指让别人一看就明白这段主要写什么。
“完整”是指该概括的要点不能遗漏。
“简要”是指语句要简洁，做到言简意明。
“通顺”是指语句要通顺。
下面我们来介绍几种概括段意的具体方法，用简练的语言概括出段落大意。
1、摘句归纳法。
就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。
这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。
例如《卢沟桥的狮子》一文的第二段：这些狮子真有意思。
它们有大有小。
大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。
它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。
但是文物工作者早就数清了，总共485只。
“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。
”这句话是这一段的小结句，总结了这段话的主要内容，因此，可作为这一段的段意。
又如《詹天佑》一文的第一段：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段铁路，就是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
第一句话：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”是这段的中心句，点明了这段要介绍的主要内容，因而可作为这一段的段意。
2、合并归纳法。
有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。
例如：鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
归纳段落大意之绝招第一篇：归纳段落大意之绝招如何归纳段落大意一.摘句归纳法。
1.在文章中，有一些句子高度概括了全段的主要内容，比如首句、尾句或中心句等，我们可以直接将其摘出，作为段意。
如《威尼斯的小艇》的第二段有总起句“船夫的驾驶技术特别好。
”可以作这段的段意。
2.摘过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。
承上句是上段的段意，启下句为下一段的段意。
如《伟大的友谊》中，“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。
”这一过渡句，第一分句是上段段意，第二分句可做下段段意。
二.缩句归纳法。
有些段落句子不多但很长，通过修改，增删一些文字，就会成为该段的段意，此法称之为加减法。
三.合并归纳法。
有些自然段可划分为几层意思，而且层与层之间是并列关系，我们在概括段意时，就可以先概括每层的意思，然后把层意进行合并归纳整理，作为一整段的意思。
如《太阳》（说明文）第一段中三节分别写了太阳远、大、热三个特点，所以段意可串连为：太阳离我们很远，它很大、很热。
四.取舍归纳法。
有些段落层次意义较多时，可以先理清层次，然后采用取果舍因或取主舍次的方法来概括段意。
归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。
为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。
五.概括归纳法有些文章内容结构比较复杂，不适宜运用以上方法，这就必须认真地把文章读透，然后看这一段写了几个意思，然后整理、精简为一个完整的句子，作为段意。
即文中没有明显句子可以用来概括段意时，可以这样来整理：“谁？干什么？”或“谁？怎么样？” 如《给颜黎明的信》第一段分三层来写：（1）不要只看一个人的信；（2）不要只看文学书；（3）可以看世界旅行记和有益的电影。
这三层都是围绕怎样读书写的，所以段意可归纳为：鲁迅谈怎样读书。
概括段意时，一定要在把握全段或全文中心的基础上进行，做到围绕中心，注意连贯。
归纳段意方法第一篇：归纳段意方法纳段意的方法一、摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。
这种方法，适用于有中心句的段落。
二、归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
三、取舍法：一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
四、借助法：就是借助段的结构特点进行归纳。
如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
三、回顾归纳主要内容的方法：（1）、题目扩展法。
（绿色千岛湖、只有一个地球）（2）、段意连接法。
（诺曼底号遇难记、）（3）、重点归纳法。
（我喜欢、生死攸关的烛光、唯一的听众）体会作者思想感情总结中心思想的方法：语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等式来表示:中心思想=主要内容+思想.以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:1.写人的:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.2.写事的:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.3.写景的:写景包括自然景观和人文景观.自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)4.写物的:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).第二篇：北师大版五年级上册归纳段意方法二、回顾归纳段意的方法（1）摘句法：把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。
这种方法，适用于有中心句的段落。
（2）归并法：先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
（3）取舍法：一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
（4）借助法：就是借助段的结构特点进行归纳。
如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
三、回顾归纳主要内容的方法：（1）、题目扩展法。
（绿色千岛湖、只有一个地球）（2）、段意连接法。
（诺曼底号遇难记、）（3）、重点归纳法。
（我喜欢、生死攸关的烛光、唯一的听众）四、复习体会作者思想感情：语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等式来表示:中心思想=主要内容+思想.以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.3.写景:写景包括自然景观和人文景观.自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).第三篇：找中心句概括段意的方法专题训练找中心句概括段意的方法专题训练一、了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
二、练习部分：1、青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
、春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
、陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！5、陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
6、操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
7、春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽8、爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
9、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
10、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
11、我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。
是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
12、真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
13、站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
14、清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
15、校园的东墙边，有一张乒乓球台。
球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。
乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
三、测试：请同学们阅读《办好黑板报》一文，运用今天学到的方法，找出各段的中心句。
办好黑板报我校有块黑板报，我是黑板报的编辑。
一年来的编辑工作，使我积累了不少经验。
我深深认识到，好的黑板报一定要有两个重要条件：一是文章好，二是编排好。
黑板报的文章要短小精悍，具体生动。
短小精悍，就是要抓住要点，用二、三百字把同学们最需要知道的问题说清楚。
具体生动，就是要内容实在，形象感人。
力求用典型事例和数据来说明问题，用真情实感来感染读着，给同学们留下深刻印象。
黑板报的编排要美观大方，寓于变化，要把主要内容放在显著地位。
标题要有吸引力，要醒目，使人一看就知道正文。
要有独立的美术作品和诗文的搭配，还可以设置“读者来信”“问题解答”等小专栏。
黑板报要做到文章好和编排好，还需要有一个好编辑。
编辑要制定具体的编辑方针，拟定选题计划，开展组稿活动。
还要有一批写稿人，写稿人要根据黑板报的需要选题。
写稿改稿还要随时征求读着的意见。
只要编者、作者和读着齐心协力，黑板报一定可以办好。
在短文中按要求勾出句子在短文中勾出句子，包括勾出过渡句、中心句、总写句、反问句、设问句，以及表达某些特定意思的句子。
只要认真练习，是不难掌握的。
1、在短文中找出过渡句在短文中找出过渡句，这并不难。
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。
它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……（1）在写景的文章中找出过渡句这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！1、长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，又高又美，还金碧辉煌，真是美不胜收。
2、站在万寿山上可以看到颐和园的全景，好美丽呀！从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖石桥多，湖中心有一个小岛，树林茂密，美不胜收呀！（2）在写人记事的文章中找出过渡句这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。
这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！1、鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。
字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。
这个“早”字有一段来历。
鲁迅的父亲害了病。
鲁迅一面上书塾读书，一面帮母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间。
把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。
有一天，鲁迅上学迟到了。
教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！” 鲁迅默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个“早”字，也把一个坚定的信念深深的刻在心里。
2、和尚做了四个准备工作：潜水摸牛，备船装沙，并船搭架，潜水拴牛。
准备工作做好了。
和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去……2、在短文中找出总写句或中心句。
要记住，总写句和中心句绝大多数在段落的开头，少数在结尾。
总写句在文章开头，它起着“总起”的作用；总写句在文章的末尾，它起着“总结”的作用。
