中小学校长的治校方略

现代校长治校方略教育界有句名言：“一位好校长就等于一所好学校”。

这句话告诉人们：“一所学校办得如何，关键在于校长，有什么样的校长就有什么样的学校”。

世界上一切事物都是按照一定的规律发生和发展的，都存在由可能转化为现实、或由初级阶段向高级阶段的发展过程。

办好一所学校也是如此，也有它自身的发展运动的规律。

校长在管理学校的过程中，必须从学校的实际情况出发，遵循教育发展的规律。

“勇于开拓、善于管理、严于自律”，这是我任校长以来的深刻体会。

一、勇于开拓创业者都应具有广阔的胸怀、改革的胆略、向往未来的视野。

一位校长治理一所学校也是如此，他必须具有创业者的胸怀和超前意识、开拓精神、锐意创新的心理品质；必须面向未来，跟上时代的步伐，从学校实际出发，遵循客观规律；必须始终保持“压倒一切”的气势，战胜困难的勇气，永往直前的信心。

只有这样，学校管理者才能对不同层次和不同基础的学校迅速打开新的局面，朝着前进的方向迈出坚实的第一步，为今后学校的振兴和发展奠定良好的基础。

我出生于铁岭市开原靠山镇，秀美的山水，赋予了我与音乐亲近的灵性。

沈阳音乐学院师范系毕业后，分配到铁岭师范高等专科学校音乐系任教。

由于我对音乐独特的理解和追求，１９９０年开始利用业余时间举办了音乐高考补习班，使迷茫中参加补习班的音乐求知者８０％被艺术类大学录取。

从此，一个个想圆大学梦的青年敲开了我的家门，天津雅马哈公司在铁岭创办了雅马哈电子琴教学班，特邀我为教学的唯一主任讲师，我的事业有了新的起点。

这时，由于山村有艺术爱好的孩子们和家长的呼声，在社会力量办学的好政策的感召下，我毅然决定停薪留职，搭建升入艺术高校的阶梯，大胆地踏上了创办艺术类学校的历程。

２０００年３月随着铁岭市育星艺术学校的诞生，我作为该校第一任校长，客观地规划，大胆地设想，构建了本地区民办艺术教育的蓝图。

如今，主校已成为艺术类完全中学，为直接参加高考做准备，分校２０个，分布在铁岭市各县（市）区，为小学生业余时间学习艺术特长创造了条件。

治校方略教育界有句名言：“一位好校长就等于一所好学校”。

这句话告诉我们：“一所学校办得如何，关键在于校长，有什么样的校长就有什么样的学校”。

世界上一切事物都是按照一定的规律发生和发展的，都存在由可能转化为现实、或由初级阶段向高级阶段的发展过程。

办好一所学校也是如此，也有它自身的发展运动的规律。

校长在管理学校的过程中，必须从学校的实际情况出发，遵循教育发展的规律。

一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。

1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。

另外，“教师是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。

要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。

发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。

2、以人为本，师资是学校教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。

学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。

对此，针对不同年龄，提出分层要求。

如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

二、深入落实教学的中心地位学校工作要切切实实以教学为中心。

无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。

因此，在学校管理中要排除干扰，自始至终，突出教学工作的地位。

在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。

为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。

校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。

名校长治校方略无私的奉献执着的追求记南阳市首届名校长XXX中国教育西部教育顾问单位、XXX、XXX教材教学示范基地、XXX、河南省最具变革价值榜样学校、河南省防震减灾科普示范学校、礼赞共和国六十周年南阳市特色名校……等几百项荣誉称号汇聚七小名下。

在诸多荣誉的吸引下，为了寻找七小的治校方略，记者慕名采访了XXX校长-----XXX 火车跑得快，全靠头来带XXX给人的第一印象：为人友善厚道，大气稳健，气质儒雅，眼神有力量有亮度，稳重而亲和；任职17年来，他始终高举“质量第一”旗帜，坚持“以人为本、创新为本、发展为本”原则，实施“名师支撑、科研兴校、质量取胜”策略，坚定不移地走内涵发展之路，取得了令人瞩目的成绩。

XXX在学校领导班子会上常说的一句话是：“学校领导是学校的核心和灵魂，班子成员必须严格自律，要用自己的“德”来感染大家，用自己的“行”来影响大家，用自己的“言”来感召大家，用自己的“创”来成就大家。

”在他的带领下，XXX领导班子成员锐意进取，开拓创新，确立了学校新的形象定位（先进的教育思想的发源地和聚集地；教师成长的人才库、学生素质提升和未来多元发展的基地；宛城教育教学质量的领跑者；学校教育科研的中心和模范；现代教育技术的示范学校），提出了“加强教学管理优化教风，加强学生管理优化学风，加强校园管理优化校风”的“三加强三优化”理念；采用了“了解信息在一线、处理问题在一线、突破难点在一线、总结经验在一线、推广成果在一线”“五个在一线”；“不让工作在我这里产生延误、不让差错在我这里滋生、不让不良风气或违纪行为在我身上出现，不让领导形象因我而受损”的“五个不让”工作办法；在火车头的带领下，班子队伍中形成了“事事抢着干，时时有人干”的良好局面。

实施人性化管理，突出人本主义思想管理的实质是“管人”，只有聚人之心，用人之智，合人之力，方能事业有成”，XXX如是说。

因此在管理过程中，他讲全面权衡而不顾此失彼，讲周密细致而不独断独行，讲合乎情理而不偏执一端。

42023年12月8日，首届自贸港基础教育改革与发展论坛中学校长分论坛在海南师范大学龙昆南校区田家炳书院二楼报告厅举行。

海南师范大学教师教育学院院长孙自强主持了会议，海南师范大学副校长杨兹举为大会致辞，来自全国各地的教育专家、资深校长以及广大师生集聚一堂，以“自贸港建设背景下中学高质量发展与特色打造”为主题，从办学理念、办学思路、办学特色等方面展开深入交流，共同探讨当下中学教育的热点、难点问题，为促进海南基础教育的改革发展、构建符合全面育人要求的具有海南自由贸易港特色的教育体系、推动海南基础教育高质量发展与特色学校打造作出贡献。

重庆市江北中学校党委书记、校长但汉国：基于生命教育理念的战略思维与学校特色打造重庆市江北中学校党委书记、校长但汉国从“学校治理与战略思维”“生命教育与战略抉择”“特色打造与战略实施”三方面就如何建设一所享誉全国的师生幸福、生命精彩的优质特色示范学校展开阐述。

但汉国校长一上来就以“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”为开头，就重庆市江北中学校基于生命教育理念的战略思维理念，提出“三精治校”策略，即精准抓质量、精心抓特色、精细抓管理，以此实现校园精美、学校精进、师生精彩的治校目标。

何为生命教育？但汉国校长认为，生命教育就是着眼于培养学生生命意识、生存方式和生活观念，促进人的自然生命、社会生命和精神生命成长，引导学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的一种教育活动。

在实施生命教育的过程中，江北中学校历经初步探索、系统实施、深化发展三个重要阶段。

从最初期的“学生基础道德缺失、生命教育缺失、学生结构复杂、心理问题突出”的教学困境，提出生命教育理念，初探生命教育课程体系，不断探索生命教育的实施路径，形成完善到深化的基于核心素养培养的生命教育研究课程与实践。

江北中学校在生命教育特色打造与实践中确立以生命教育课程教学为中心，并融入生存教育，指向生活教育。

以打造“健康人、幸福人、优秀人”为教育目标，以自然生命教育、社会生命教育、精神生命教育为内容抓手，加强生命教育的系统支撑，聚焦学校特色文化，实施生命教育“生命化的课程建设”“生命化的教育活动”“生命中小学如何实现优质均衡发展—中学校长谈教育高质量发展与学校特色打造□本刊编辑部 焦贵萍 陈泰宁化的学校文化”“生命化的课堂教学”的“四化”教学策略，开展“三维四体”课程评价，让学生在解读、体验和感悟中深刻认识生命的价值意义，不断丰富生命教育的内涵。

校长治校实施方案
首先，校长作为学校的领导者，应当树立正确的办学理念，坚持以学生为中心
的办学思想。

学校的一切工作都应当以学生的全面发展为出发点和落脚点，校长要带领全体教职员工，关注学生的身心健康，关注学生的个性发展，关注学生的学业成长，努力为每一位学生营造一个良好的学习环境。

其次，校长应当加强学校的管理和服务水平。

学校是一个教育教学的场所，更
是一个管理的机构。

校长要加强学校的管理工作，建立健全的管理体系，完善各项管理制度，提高管理效率和管理水平。

同时，校长也要关注学校的服务水平，要求全体教职员工以学生为中心，提供优质的教育教学服务，为学生的成长和发展提供有力保障。

另外，校长还应当加强对教师队伍的建设和管理。

教师是学校教育教学的主体，校长要加强对教师队伍的建设和管理，要求教师不断提高自身的教育教学水平，注重教师的专业发展和职业素养的提升。

同时，校长还要关注教师的工作环境和工作待遇，营造一个良好的师生关系，为教师的工作提供有力支持。

最后，校长还应当加强学校与家长、社会的沟通和合作。

学校教育是一个系统
工程，校长要加强学校与家长、社会的沟通和合作，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好局面。

校长要积极倡导家校合作，加强学校与家长的沟通，形成良好的教育氛围，共同关注学生的成长和发展。

总之，校长治校实施方案是学校管理的重要组成部分，对于提高学校的整体管
理水平和教育教学质量具有重要意义。

校长要树立正确的办学理念，加强学校的管理和服务水平，加强对教师队伍的建设和管理，加强学校与家长、社会的沟通和合作，共同推动学校的发展，为学生的成长和发展提供有力保障。

1、北京小学办学理念学校以教师的专业发展和学生的主动发展为根本，不断改善管理与服务形象，把学校办成首都基础教育示范性学校。

2、北京市史家小学办学理念办学目标：一切为了孩子，一切为了明天办学宗旨：三全：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责三爱：爱事业、爱学校、爱学生三服务：为学生服务、为家长服务、为社会服务3、北京市海淀区五一小学办学理念和谐发展为每个孩子走向成功奠基4、北京市进步小学办学理念办学宗旨：贯彻党的教育方针,全面提高学生素质,办高水平的小学教育。

办学理念：以人为本，和谐自主，促进师生双发展。

办学目标：追求卓越，追求质量。

创一流学校、育优秀人才。

办学思路：德育为首、教学为主、科研领先、全面发展、办有特色。

办学特色：艺术教育信息技术教育体育教育5、北京北礼士路第一小学办学理念共同愿景：“用激情唤起激情，让每个师生都发光，让每个家长都满意”办学理念：和谐、主动、创新、发展”办学思路：特色立校，人才促校，科研兴校，和谐强校，依法理校。

办学主题：以墨育德，以墨启智，以墨健身，以墨陶情，以墨联社，以墨温家培养目标：我大气、我正气、我雅气、我锐气6、北京市十一学校的办学理念改革、选择、发展、和谐7、北京西城区裕中小学办学理念以人为本，追求师生共同发展8、北京首汽燎原小学办学理念办学宗旨：弘扬奋发图强的首汽精神, 培养素质优良的合格公民.办人民满意学校校训：团结、文明、务实、创新。

办学理念：以人为本，科学发展办学思路：以规范促进步,以改革促发展办学思想：以德立校、质量强校、管理赢校、科研兴校、特色优校、服务荣校。

9、北京市朝阳区花家地实验小学办学理念自主和谐幸福10、北京市东城区春江小学办学理念同心同行同乐11、北京市海淀区四季青中心小学管理模式：寄宿、走读双轨制管理。

办学宗旨：对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。

办学理念：共同呵护童心，同心哺育童心，同心发展同心。

办学目标：让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧。

校长论坛治校方略发言稿各位老师、家长和同学们，大家好！非常高兴能在这个美好的时刻，与各位分享我的治校方略。

作为一名校长，我深知校长的责任不仅是要管理学校的日常事务，更要负责全校师生的成长和发展。

因此，我引入了一些新的治校方略，以期能让我们的学校更加和谐、稳定、致力于提高学校整体素质和竞争力。

今天，我将聊一下这些方略。

首先，教育的本质是什么？在我看来，教育的本质就是培养学生全面发展的人才。

因此，我们学校的治校方略第一条，就是要注重学生成长。

我们将尊重每一个学生的个性和长处，激发他们的学习兴趣和潜能。

我们将通过开设丰富多彩的课外活动，加强班级管理和心理辅导，为学生提供更多的自我发展空间。

同时，我们也将加强学业指导，制定个性化的学习计划，帮助学生更好地发挥自己的优势。

其次，我们要做到教育公平。

在教育方面，公平是一种基本的道德要求。

因此，在学校的治校方略中，我们将做到起点公平，实现发展公平和机会公平。

我们将注重对每个学生的平等对待，不论其阶层、出身、地域、状况和基础。

我们将把教育作为提升社会公平的手段，消除学生们的成长障碍，并且在教师的岗位上加以补贴，以充实他们在教学中的能力。

此外，我们也将加强学校的管理和规范。

学校是一个教育组织，良好的管理条件是学生全面发展的重要保障。

在治校方略中，我们将严格执行各项管理制度和规范，加强教师队伍的建设，提高管理水平和服务质量。

我们将充分发挥学科领军老师的作用，搭建良好的教学平台，加强家校合作，营造浓厚的学习氛围，让学校成为学生全面发展的圣地。

最后，我们将加强与社会的联系。

学校是一个重要的社会组织，我们要充分认识到学校与社会的联系是非常重要的。

我们将积极与社会各界进行合作，开展社会实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们更好地融入社会。

同时，我们也会加大对学生的职业规划和指导力度，确保学生毕业后能够顺利就业。

各位老师、家长和同学们，上面是我的治校方略。

县城小学校长的治校方略一所好学校必须要有超-流的学校管理方法和一流的教育教学质量，要达到这个层次，并非易事。

它需要管理者付出时间、精力和辛劳，承受比别人多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿上把握先机，探索办学新思路，解决新问题，才能带领师生从一个颠峰走向另一个颠峰。

一、治校方略（一）、建立一个强有力的领导班子邓小平同志说过：“领导班子就是作战指挥部。

”“指挥部不强，作战就没有力量。

”领导班子问题，就是学校的前途和命运问题，因此，我首先把领导班子的问题解决好。

我要求领导班子：一不软，二不懒，三不散，四不贪。

练就成坚强的战斗堡垒班子。

（二）、制定目标，抓规划有明确的规划、目标，是办好学校的首要条件。

任何一所学校的校长都应有长远发展蓝图和奋斗目标，有了明确的目标，才能提高管理效能。

我校先后制定了“2005-2007的三年发展规划”“2005-2009的五年发展规划”，着眼于探索以提高人才素质为目标的县城小学未来教育模式的构建，努力把该校办成自觉实施素质教育的新型学校。

三年目标的实现，要成为县示范学校，五年目标的实现要成为12县的示范学校，学校工作不断向新的台阶迈进，这样，教师们看到了学校的前景，看见学校每年都在变，就会更加热爱这所学校，学校的发展就会日新月异。

（三）、按章治校，依规治教按章治校，依规治教是实行科学办学的最基本的要求，是学校工作的纲领，所以从我当校长那天起就开展了按章治校，依规治教的探索。

学校根据党的教育方针、有关法则、条例以及地方教育部门制定的法规和制度，结合本校实际情况制定具体的实施细则和校内规章制度，完善管理工作，使全校师生有共同遵守的规范，以此体现管理的总体性、科学性和方向性。

学校先后制定和实施了如下制度：《实验小学教师工作评估标准系列》；《实验小学教师岗位责任制系列》；《实验小学师德规范建设系列》；《实验小学五育管理工作要求系列》；《实验小学教师素质要求系列》等规章制度。