三下科学第三单元植物的一生

苏教版科学《植物的一生》教学设计苏教版科学《植物的一生》教学设计1、果实和种子一、教学目标过程与方法1、能够在猜测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观看，并用画图的方式描述观看结果。

2、能够针对"种子萌发'提出自己可以讨论的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

3、开头种植一株植物，经受从播种到收获的全过程，观看、测量、收集、积累植物生长周期的资料。

科学学问1、熟悉果实和种子。

2、了解种子旅行的多种方式。

3、知道种子的内部构造。

4、知道种子萌发需要的条件。

情感态度与价值观1、体验到要细致观看才能得到更精确的信息。

2、情愿开展长周期的种植活动，坚持做观看记录。

二、教学重难点重点：对植物的种子进行细心解剖、细致观看，并用画图的方式描述观看结果。

难点：针对"种子萌发'提出自己可以讨论的问题，探究种子在萌发时需要的条件。

三、教学预备一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、镊子、放大镜四、教学过程一、熟悉种子和果实1、叙述：通过上节课的学习，同学们都知道植物对我们人类的贡献是特别大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？2、你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今日老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪里。

3、小组试验、相互沟通。

4、分组汇报。

（猕猴桃、香蕉的种子都退化了，变的很小，很难察觉。

如同学说不出来，老师需提示。

）5、叙述：同学们发觉植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。

二、熟悉种子的各种旅行方式。

1、叙述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有许多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特别的传播种子的方法。

比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？2、叙述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？3、小组争论、相互沟通，试着填写活动记录表格。

4、老师在同学回答基础上进行适当补充。

苏教版三年级下册科学教案第三单元植物的一生第1课、种子里面有什么一、教材分析教学目标情感态度价值观科学探究科学知识意识到坚持性和细心操作、认真观察是做科学研究必须具备的素养。

1、能够做种子前发实验。

2、会解剖种子，会用放大镜观察种子。

3、能够将观察到的种子画下来。

知道种子里有"胚"教学重点：1、知道种子的构造。

教学难点：1、设计种子萌发的实验。

二、课前准备教师：放大镜、绿豆、培养皿或学生。

3个分格的小盒子或三只同样的小器皿。

（每组一套）学生：用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子自带做绿豆发芽实验的器皿三、教学过程（含课后活动）一、谈话导入，回忆原有知识，引发研究内容1、你已经知道那些植物的知识？2、倾听学生发言，了解学生已有知识。

3、了解种子吗？发表自己的看法填写活动记录学生提出种子构造！能参与讨论，并在小组中发表意见。

较快的记录；对研究问题有兴趣二、解剖观察种子，发现种子的共同点1、提出：你认识那些植物的种子？2、提出：只有解剖了种子，才能观察。

3、你觉得解剖观察时要注意什么？4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？1、说出常见植物种子的名字。

2、讨论发表注意点。

3、解剖、观察大豆的种子，并记录。

4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳1、讨论积极，认真倾听。

2、实验、观察、记录合作好。

三、讨论种子的萌发1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？2、指导实验（讨论注意点）1、讨论，发表意见2、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录1、积极发现问题2、能完成7天实验，持之以恒的科学态度四、交流问题关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论第二课、种油菜一、教材分析情感态度价值观科学探究科学知识体验种植油菜的乐趣能够用图画和文字把油菜最初的生长状况记录下来。

了解油菜生长过程教学重点：会用图画文字记录实验日记。

教学难点：持之以恒种植与管理。

第一单元:植物的一生1.番茄种子比较小，种子为扁平短卵形，在一端的边缘有一个向内凹陷的种脐，种子外表面覆盖着粗毛，呈灰褐色或黄褐色。

番茄种子由种皮、胚乳和胚组成，是有胚乳的种子黄瓜种子为扁平、近圆至长椭圆形,种皮呈黄白色2.种好番茄和黄瓜需要的条件。

(1)选种。

要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。

(2)选一个合适的花盆，选择疏松、肥沃、微酸的土壤，并往花盆中加入适量的土壤。

(3)在花盆土中挖一个小坑,在里面放两粒种子。

(4)再盖上一层薄土，往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，并将它放在温暖的地方。

(5)生长期间注意浇水和施肥。

3.要想获得更多的种植番茄和黄瓜的知识，可以:①找种植的书本看；②去种植户那里学习一段时间；③搜集网络资源。

4.种子的特征。

蚕豆种子，绿色或黄褐色，椭圆形，形状像肾；苹果种子，红棕色，卵形；红松种子(松子)，呈浅褐色，壳较光滑；近卵性；冬瓜种子，皮色为黄白色或灰白色，近卵圆形或长圆形、扁平形；枣种子，深褐色，梭子形。

5.植物种子发芽需要的最基本条件:一定的水分、适宜的温度、空气。

6.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。

7.番茄喜欢生活在温暖且有点潮湿的地方8.观察幼苗（1）番茄幼苗，叶片为羽状复叶，每片叶有5—9对小叶；茎大多为绿色;根为丰富的须根。

（2）黄瓜幼苗，叶为掌状长柄大叶，浓绿色或黄绿色，表面着生刺毛；茎蔓性，多为绿色，表面着生刺毛；根系分布浅。

9.植物的根是营养器官，通常位于地下，吸收土壤中的水分和养分等供给植物的生长。

有些植物的根还具有繁殖或者储存营养的作用。

种子萌发最先长出来的就是根部，它长入土壤中具有固定植株的作用。

10.叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

11.植物茎的作用是支撑植物,包括叶在空中的伸展并运输水分和养料。

12.大树的树干和树枝都是这棵大树的茎。

13.植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。

14.植物根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料它们都属于植物的营养器官。

第三单元植物的一生第三课茁壮成长教材来源：国家教材委员会专家委员会审核通过2019内容来源：小学科学三年级下册第四单元主题：《植物的一生》课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：吕万芳/郑州市惠济区长兴路实验小学一、目标确定的依据课标要求：描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。

教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级下册第三单元第三节《茁壮成长》，内容从观察长大的黄瓜苗开始，仔细观察黄瓜苗除了土壤中的根，还有哪些器官。

然后继续观察黄瓜苗的生长情况，寻求事实证据，并且用统计图的方式记录黄瓜苗的生长情况，最后通过实验探究，了解茎的作用。

通过交流讨论与实验探究，学生将茎的作用与植物生长情况相对应，激发学习兴趣，达成学习目标。

学生分析：学生在日常生活经验以及前两课的学习中，已经了解植物资源的分类，以及植物生长过程中种子和根的作用，并且也知道了种子和根属于种子的重要器官，这节课在学生原有认知的基础上，继续学习植物茎的作用以及如何绘制植物生长情况统计图，使学生能够对植物的各部分器官以及作用有一个系统的认识，能够建立一定的认知体系，而这节课又以实验探究的方式进行，更加吸引学生的注意，激发学生学习的兴趣。

二、学习目标：1.知道植物的重要器官—茎，能够通过实验探究，说出植物茎的作用。

2.对坚持观察植物的生长变化情况表现出探究兴趣，并能够绘制简单的统计图。

三、学习重点：知道植物的重要器官—茎，能够通过实验探究，说出植物茎的作用。

四、学习难点：对坚持观察植物的生长变化情况表现出探究兴趣，并能够绘制简单的统计图。

五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件。

六、学习过程：。

小学科学27《植物的一生》（教案）植物的一生（教案）引言：本课程将介绍植物的一生过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、植株的成熟和开花结实以及再生。

通过本课程，学生们将了解植物的生命周期和种植技巧，并且培养他们对植物的兴趣和保护环境的意识。

一、目标：1. 学生能够理解植物的一生过程，包括发芽、生长、成熟、开花结实和再生。

2. 学生能够描述不同阶段植物的特征和需要的生长条件。

3. 学生能够运用所学知识，参与植物的培育和护理活动。

二、教学内容：1. 种子发芽的过程。

2. 幼苗的生长和发育。

3. 植株的成熟和开花结实。

4. 植物的再生过程。

三、教学资源：1. 图片或视频资源，以展示不同阶段的植物生长过程。

2. 种子和苗木，用于实际操作和观察。

四、教学方法：1. 讲述法：通过简洁明了的语言和图表，向学生介绍植物的一生过程。

2. 操作实践：学生将参与实际的种植和护理活动，以加深对植物生长过程的理解。

五、教学步骤：步骤一：引入植物的一生（10分钟）教师引导学生回顾之前所学的有关植物的知识，激发他们对植物的兴趣，并提出本课的学习目标。

步骤二：种子发芽（20分钟）1. 教师通过图片或视频演示种子发芽的过程，解释种子的作用和发芽的条件。

2. 学生对种子进行观察和实际操作，记录观察到的现象并分享。

3. 教师引导学生总结种子发芽的过程和需要的条件。

步骤三：幼苗的生长和发育（30分钟）1. 教师向学生介绍幼苗的特征和生长的需要，包括水、阳光、土壤和养分。

2. 学生将种子转移到适当的容器中，注重养分的供应和生长环境的控制。

3. 学生观察幼苗的生长过程，记录观察到的变化并与将其与种植条件进行比较。

步骤四：植株的成熟和开花结实（30分钟）1. 教师通过图片或视频展示植株的成熟和开花结实的过程，解释植株不同部分的功能。

2. 学生观察成熟的植株，并探索花朵和果实的结构和功能。

3. 学生参与植株的护理活动，如浇水、除草和修剪。

步骤五：植物的再生（30分钟）1. 教师向学生介绍植物再生的方式，包括依靠根茎、茎和叶片的再生。

《植物的一生》导学案导语：植物是大自然中最美丽的生命之一，它们经历着从种子到成熟植物的一生过程。

本次课程将指挥同砚们一起探索植物的成长过程，了解植物的生命周期及其重要性。

一、先导问题1. 你知道植物的一生是如何开始的吗？2. 你知道植物是如何发展的吗？3. 你知道植物为什么要进行繁殖吗？4. 你知道植物的生命周期对我们的生活有何重要性吗？二、进修目标1. 了解植物的生命周期及其各个阶段的特点。

2. 掌握植物的发展过程及其重要性。

3. 能够通过观察和实践，深入理解植物的生命周期。

三、教学内容1. 植物的生命周期包括种子、幼苗、成熟植物、繁殖等阶段。

2. 植物的发展过程包括萌芽、发展、吐花、结果、传播等过程。

3. 植物的生命周期对维持生态平衡和人类生活具有重要意义。

四、教学重点1. 植物的生命周期及其各个阶段的特点。

2. 植物的发展过程及其重要性。

3. 植物的生命周期对我们的生活的影响。

五、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频引入植物的生命周期，激发学生的兴趣。

2. 进修：讲解植物的生命周期及其各个阶段的特点，引导学生认识植物的成长过程。

3. 实践：组织学生进行观察植物发展的实验，让他们亲身体验植物的生命周期。

4. 总结：引导学生总结植物的生命周期对我们的生活的重要性，让他们认识到植物在生态系统中的重要作用。

5. 拓展：通过讨论植物的生命周期与人类的生活的干系，引导学生思考如何珍爱环境，珍爱植物。

六、课后作业1. 完成植物生命周期的绘画作业。

2. 观察家中或学校周围的植物，记录它们的发展过程。

3. 思考植物的生命周期对人类的生活有何重要性，写一篇感想。

七、教学反馈1. 检查学生的课后作业，及时给予反馈。

2. 对学生在进修过程中的表现进行评判，鼓励他们积极参与教室活动。

通过本次课程的进修，置信同砚们对植物的生命周期有了更深入的理解，也能够认识到植物在我们生活中的重要性。

希望同砚们能够珍惜大自然赋予我们的美好生命，珍爱环境，珍爱植物，共同建设美丽的地球故里。