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目录实验一电势差计测电动势 (1)实验二用电流场模拟静电场 (4)实验三电子束实验 (5)实验四霍耳效应法测量磁场 (8)实验四磁阻效应综合实验 (12)实验五分光计的使用和光栅测波长 (22)实验六光电效应 (28)实验七密立根油滴实验——电子电荷的测定 (31)实验七弗兰克—赫兹实验 (33)实验一 电势差计测电动势【实验原理】详见教材：《结构化大学物理实验》P.208−212。
仔细研读原理后回答以下问题： 问题1：能用电压表直接测出电池的电动势吗？为什么？问题2：箱式电势差计的工作原理图里有几个补偿回路？所测电动势的精度和什么有关？ 问题3：为什么温差电偶能用作温度计？补充内容：（一）本实验用高精度的1.0185V 稳压电源代替标准电池，虽然重复性较差，但比较环保，常温下也可以忽略温度对)(t E s 的影响。
（二）测量温差电动势时，因为实验装置的冷端为环境温度，误差较大，所以只测量t E ~关系，写出方程t E E θ+=0（三）UJ31电势差计中的一些参数1. 可测范围：0.001—170.00mV ；分两档，×1档为0.001—17.000mV （最小分度1μV ），×10档为0.01—170.00mV （最小分度10μV ）。
2. 准确度等级为0.05级，基本误差为(0.05%)x x U U U ∆=±+∆。
式中，x U 是被测电动势值（即示值），U ∆取值倍率为×10时，5=∆U μV ；倍率为×1时，5.0=∆U μV 。
【实验目的】（一）掌握电势差计的工作原理和结构特点。
（二）了解温差电偶的测温原理。
【实验内容】（一）电势差计的调节；（二）测温差电偶（铜-康铜）的温差电动势。
【实验器材】箱式电势差计，直流稳压工作电源，灵敏电流计，高精度1.0185V 标准电源，铜—康铜温差热电偶，加热装置。
【实验步骤及操作】（一）电势差的调节图10-1 UJ31型电势差计面板图1. 面板中各旋钮、开关介绍2．把S R旋至标准的电动势值的位置。
大学物理实验指导书--9个项目 -实验一多普勒效应综合实验【实验目的】 1、测量超声接收器运动速度与接收频率之间的关系，验证多普勒效应。
2、由f－V关系直线的斜率求声速。
【实验原理】根据声波的多普勒效应公式，当声源与接收器之间有相对运动时，接收器接收到的频率f为：f = f0（u+V1cosα1）/（u�CV2cosα2）（1）式中f0为声源发射频率，u为声速，V1为接收器运动速率，α1为声源与接收器连线与接收器运动方向之间的夹角，V2为声源运动速率，α2为声源与接收器连线与声源运动方向之间的夹角。
若声源保持不动，运动物体上的接收器沿声源与接收器连线方向以速度V运动，则从（1）式可得接收器接收到的频率应为：f = f0（1+V/u）（2）当接收器向着声源运动时，V取正，反之取负。
若f0保持不变，以光电门测量物体的运动速度，并由仪器对接收器接收到的频率自动计数，根据（2）式，作f ―V关系图可直观验证多普勒效应，且由实验点作直线，其斜率应为 k=f0/u ，由此可计算出声速 u=f0/k 。
由（2）式可解出：V = u（f/f0 �C 1）（3）若已知声速u及声源频率f0 ，通过设置使仪器以某种时间间隔对接收器接收到的频率f采样计数，由微处理器按（3）式计算出接收器运动速度，由显示屏显示V－t关系图，或调阅有关测量数据，即可得出物体在运动过程中的速度变化情况，进而对物体运动状况及规律进行研究。
【仪器安装】图1 多普勒效应验证实验及测量小车水平运动安装示意如图1所示。
所有需固定的附件均安装在导轨上，并在两侧的安装槽上固定。
调节水平超声发射器的高度，使其与超声接收器（已固定在小车上）在同一个平面上，再调整红外接收器高度和方向，使其与红外发射器（已固定在小车上）在同一轴线上。
将组件电缆接入实验仪的对应接口上。
安装完毕后，让电磁铁吸住小车，给小车上的传感器充电，第一次充电时间约6～8秒，充满后(仪器面板充电灯变绿色)可以持续使用4～5分钟。
牛顿环实验指导书
上海电力学院
物理实验指导书
所属课程：大学物理实验
实验名称：牛顿环的测定
面向专业：电力、热动、信控实验室名称：物理实验室
2006年5 月
一、实验目的：
1、观察光的干涉现象；
2、用牛顿环测定透镜的曲率半径。
二、实验仪器、设备：
三、原理摘要
四、实验内容与步骤：
五、实验数据记录：
六、数据处理：
七、实验指导要点及注意事项：
八、实验中某些现象的分析讨论
九、实验尚存在待解决的问题：
十、预习题：
十一、复习思考题：
十二、参考教材、文献
十三、备注。
大学物理实验 实验课程教学大纲实验课程名称：大学物理实验英文名称：实验课程编号：010202实验课程性质： __________ 实验课程属性：__________________实验教材及实验指导讲义（书）名称：<大学物理实验教程>学时学分：课程总学时 54学时总学分实验学时实验学分应开实验学期：年级学期面对专业：先修课程：全院理工学门类本科各专业一、实验课程简介及基本要求：一、课程的任务与教学基本要求1．本课程的任务是培养学生的综合实验能力，使学生在实验思想、实验方法、实验技能和处理数据几个方面得到训练，了解科学实验的主要过程、基本方法、培养用实验方法研究问题、解决问题的能力，养成科学、严谨的作风与习惯。
教学基本要求（1） 实验理论的教学在课程中应占三分之一的份量。
实验理论包括实验思想、实验方法和技巧以及数据处理方面的内容，使学生能获得较系统的知识。
（2） 很好掌握常用仪器、仪表的使用方法，能熟练使用这些仪器和仪表测量基本物理量和导出量。
（3） 通过基础实验理论的学习和应用，牢固掌握几种常用的数据处理方法；牢固掌握误差计算和分析方法，本课程以使用标准误差为主；建立正确的有效数字概念，能正确表示观测结果和试验结果。
（4） 能正确运用作图法绘制实验曲线，表示某些实验结果。
初步了解什么是科学观测和科学实验的全过程，要求能独立设计并完成比较简单的设计性实验。
（5） 能写出正确合理、有条不紊的实验报告。
二、实验目的要求三. 主要仪器设备四、实验方式与基本要求A、基础实验板块(27学时)实验一 测量误差及实验数据处理一、实验学时：4学时二、实验目的1、了解测量与误差的基本知识。
2、了解误差分析的基本知识。
3、掌握测量结果的误差估计和不确定度合成。
4、掌握测量结果的表示与数据处理方法。
三、主要内容1、测量误差——误差的基本概念、误差的分类及其特点、测量结果的表示、有效数字、误差理论和不确定度简介。
实验名称：密度测量实验日期：2023年11月实验地点：物理实验室实验者：[姓名]指导教师：[指导教师姓名]一、实验目的1. 掌握使用物理天平、量筒、密度瓶等仪器测量物体密度的方法。
2. 了解流体静力称衡法和比重瓶法测量固体密度的原理。
3. 培养实验操作技能和数据处理能力。
二、实验原理密度是物质的一种特性，表示单位体积内物质的质量。
其计算公式为：ρ = m/V，其中ρ为密度，m为质量，V为体积。
本实验采用以下两种方法测量固体密度：1. 流体静力称衡法：将被测物体放入已知密度的液体中，通过测量物体在空气中和液体中的质量，利用阿基米德原理计算出物体的体积，从而求出密度。
2. 比重瓶法：将已知体积的液体倒入比重瓶中，将待测物体放入比重瓶中，通过测量液体体积的变化，计算物体的体积，进而求出密度。
三、实验仪器与材料1. 物理天平（感量0.1g）2. 量筒（100ml）3. 密度瓶（100ml）4. 烧杯（450ml）5. 待测固体（如金属块、石蜡块等）6. 水和酒精7. 细线四、实验步骤1. 流体静力称衡法（1）将待测物体放在天平上，记录其质量m1。
（2）将待测物体放入盛有水的量筒中，记录物体在空气中的质量m2。
（3）将待测物体取出，将量筒中的水倒入烧杯中，用天平称量烧杯和水的总质量m3。
（4）根据阿基米德原理，计算物体体积V = (m1 - m2) / ρ水，其中ρ水为水的密度。
（5）根据公式ρ = m1 / V，计算物体密度。
2. 比重瓶法（1）将已知体积的液体倒入比重瓶中，记录液体体积V0。
（2）将待测物体放入比重瓶中，用滴管调整液体体积，使比重瓶中的液体体积恢复到V0。
（3）将比重瓶中的液体倒入量筒中，记录液体体积V1。
（4）根据公式ρ = (V0 - V1) / V0 ρ液体，计算物体密度，其中ρ液体为液体密度。
五、实验结果与分析1. 流体静力称衡法实验数据如下：m1 = 50.0gm2 = 45.0gρ水= 1.0g/cm³计算得：V = (50.0g - 45.0g) / 1.0g/cm³ = 5.0cm³ρ = 50.0g / 5.0cm³ = 10.0g/cm³2. 比重瓶法实验数据如下：V0 = 100.0mlV1 = 95.0mlρ酒精= 0.8g/cm³计算得：ρ = (100.0ml - 95.0ml) / 100.0ml 0.8g/cm³ = 0.16g/cm³六、实验总结本次实验成功测量了待测物体的密度，掌握了流体静力称衡法和比重瓶法测量固体密度的原理和方法。
大学物理实验一、万用表的使用1、使用万用表欧姆档测电阻时，两只手握住笔的金属部分在与电阻两端接触进行测量时，对结果有无影响？为什么？有影响，会使测量值偏小因为人体本身有电阻，两只手握住笔的金属部分在与电阻两端接触相当于并联2、用万用表测电阻时，通过电阻的电流是由什么电源供给的？万用表的红表笔和黑表笔哪一个电位高？电源内部电路提供（万用表的内部电池供给的）黑笔3、用万用表欧姆档判别晶体二极管的管脚极性时，若两测量得到阻值都很小或都很大，说明了什么？两测量得到阻值都很小，说明二极管已被击穿损坏两测量得到阻值都很大，说明二极管内部断路4、能否用万用表检查一回路中电阻值？为什么？不能，因为通电电路中测量电阻值会造成万用表的损坏。
【数据处理】（要求写出计算过程） 1．1R = Ω 2．2R = Ω 3．U = VU σ== V ==2∆仪最小分度值VU U == VU U U U =±=（ ± ）V 100%UU U E U=⨯= % 二、用模拟法测绘静电场1、出现下列情况时，所画的等势线和电力线有无变化？（电源电压提高1倍；导电媒质的导电率不变，但厚度不均匀；电极边缘与导电媒质接触不良；导电媒质导电率不均匀） 有，电势线距离变小，电力线彼此密集 无任何变化无法测出电压，画不出等势线、电力线 等势线、电力线会变形失真2、将电极之间电压正负接反，所作的等势线和电力线是否有变化？ 等势线和电力线形状基本不变，电力线方向相反3、此实验中，若以纯净水代替自来水，会有怎样的结果？实验无法做，因为纯净水不导电4、本实验除了用电压表法外还可以用检流计法（电桥法）来测量电势。
试设计测量电路。
两种方法各有何优缺点？电压表法优点：简单缺点：误差大电桥法优点：测量精度高缺点：复杂5、能否根据实验测出的等势线计算场中某点的电场强度？为什么？不能，因为等势线是定性的线条，相邻等势线的间隔表示的电势差相等，等势线间隔小的地方电场线强，电场强度大只能说明，无法定量表达三、迈克尔逊干涉仪1、为什么有些地方条纹粗，有些地方条纹细？能指出什么地方条纹最粗吗？相邻条纹间距与两平面镜到分光板近距离之差d成反比，与各条纹对应干涉光束和中心轴夹角成反比。
课程名称：大学物理实验授课对象：大学物理专业学生教学目标：1. 理解实验的基本原理和方法，掌握实验的基本操作技能。
2. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生的科学素养和实验技能，为今后的科研工作打下基础。
教学重点：1. 实验原理的理解和掌握。
2. 实验操作技能的培养。
3. 实验数据的处理和分析。
教学难点：1. 复杂实验原理的理解。
2. 实验误差的分析和处理。
教学过程：一、导入1. 介绍实验的目的和意义。
2. 强调实验操作规范和安全注意事项。
二、实验原理讲解1. 详细讲解本次实验的原理和操作步骤。
2. 分析实验中可能出现的误差和影响因素。
三、实验操作示范1. 教师现场演示实验操作，包括仪器的组装、调整和操作方法。
2. 强调操作中的关键步骤和注意事项。
四、学生分组实验1. 学生分组进行实验，每组由一名组长负责。
2. 组长组织组员按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。
五、实验数据处理与分析1. 教师讲解实验数据的记录和处理方法。
2. 学生对实验数据进行整理和分析，得出实验结果。
六、实验报告撰写1. 教师讲解实验报告的撰写格式和内容。
2. 学生根据实验结果撰写实验报告。
七、总结与讨论1. 教师总结本次实验的收获和不足。
2. 学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
教学资源：1. 实验指导书2. 实验原理课件3. 实验数据记录表4. 实验报告模板教学评价：1. 实验操作技能：考察学生在实验过程中的操作规范和熟练程度。
2. 实验数据处理与分析：考察学生对实验数据的处理能力和分析能力。
3. 实验报告：考察学生撰写实验报告的能力。
课后作业：1. 复习本次实验的原理和操作步骤。
2. 完成实验报告的撰写。
教学时间安排：1. 导入：5分钟2. 实验原理讲解：10分钟3. 实验操作示范：15分钟4. 学生分组实验：60分钟5. 实验数据处理与分析：15分钟6. 实验报告撰写：15分钟7. 总结与讨论：10分钟教学总结：本次大学物理实验课程旨在让学生掌握实验的基本原理和操作技能，提高学生的科学素养和实验能力。
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握实验的基本原理和方法；（2）熟悉实验仪器的使用和维护；（3）了解实验误差的来源及处理方法。
2. 能力目标：（1）提高动手操作能力；（2）培养观察能力和分析问题的能力；（3）增强团队合作意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对物理实验的兴趣；（2）培养严谨求实的科学态度；（3）树立良好的实验道德。
二、教学内容1. 实验基本原理2. 实验仪器及操作3. 实验数据处理与分析4. 实验误差与处理5. 实验报告撰写三、教学过程（一）导入1. 结合实际生活，引导学生思考物理实验在科学研究中的作用；2. 介绍实验课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）实验基本原理1. 讲解实验的基本原理，如牛顿运动定律、能量守恒定律等；2. 结合实验现象，引导学生理解实验原理。
（三）实验仪器及操作1. 介绍实验仪器，如天平、计时器、测力计等；2. 讲解仪器的使用方法和注意事项；3. 学生分组进行仪器操作练习。
（四）实验数据处理与分析1. 讲解实验数据的处理方法，如平均值、标准差等；2. 引导学生分析实验结果，得出结论；3. 对比不同实验结果，总结规律。
（五）实验误差与处理1. 讲解实验误差的来源，如仪器误差、环境误差等；2. 引导学生分析实验误差，提出处理方法；3. 学生分组进行误差分析，提出改进措施。
（六）实验报告撰写1. 讲解实验报告的格式和内容；2. 学生根据实验结果撰写实验报告；3. 教师批改实验报告，指导学生修改。
（七）总结与评价1. 总结本节课的学习内容，强调实验的重要性；2. 对学生的实验表现进行评价，指出优点和不足；3. 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生对实验原理的理解程度；2. 学生对实验仪器的操作熟练程度；3. 学生对实验数据处理和分析的能力；4. 学生实验报告的撰写质量。
五、教学反思1. 教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣；2. 加强学生的动手操作能力培养，提高实验教学质量；3. 注重培养学生的团队合作意识，提高学生的综合素质。
大学物理演示实验（一）引言：大学物理演示实验是物理学学习中的重要组成部分，通过实验可以加深学生对物理学原理的理解，并培养其实践能力和观察力。
本文将介绍一些大学物理演示实验的方法和技巧，以及实验过程中需要注意的细节。
正文：一、实验器材准备1. 确定实验目标：在开始实验之前，确定实验的目标和预期结果，以便选择合适的实验器材和测量方法。
2. 选择合适的器材：根据实验目标选择合适的器材，包括仪器设备、样品和探测器等。
3. 检查器材质量：在开始实验之前，要仔细检查实验器材的质量和状态，确保其正常运行和使用。
二、实验操作步骤1. 准备实验样品：根据实验需要，准备好实验样品，并保证其质量和状态符合实验要求。
2. 实验器材的调校：在实验开始之前，要进行器材的调校和适当的校准，以确保测量结果的准确性。
3. 实验参数设定：根据实验要求，设定实验参数，如实验温度、电流大小等。
4. 实验记录和数据处理：在实验过程中，要及时记录实验数据，并对数据进行适当的处理和分析，以得出结论。
5. 实验安全措施：在实验过程中，要严格遵守实验安全规定，保证实验的安全运行。
三、实验注意事项1. 注意实验环境：确保实验室环境安全和整洁，防止杂物干扰实验结果。
2. 注意实验时间安排：合理安排实验时间，确保实验能够顺利进行，并预留足够的时间进行数据处理和分析。
3. 注意实验技巧：掌握相关的实验操作技巧，以提高实验的效率和准确性。
4. 注意实验数据准确性：在记录实验数据时，要尽量保证数据的准确性，避免误差的发生。
5. 注意实验细节：在进行实验时，要注意实验细节和注意事项，如保持实验器材的干燥和清洁等。
四、实验结果和分析1. 数据处理和分析：根据实验数据，进行适当的数据处理和分析，例如计算平均值、标准差等统计量，并进行误差分析。
2. 结果展示：将实验结果以适当的图表形式展示出来，以便更好地理解和比较实验结果。
3. 结果解释和讨论：对实验结果进行解释和讨论，分析实验现象和原理之间的关系，并与理论结果进行比较和验证。
实验1 测量与误差
一 实验目的
1. 掌握螺旋测微器和游标卡尺的读数方法
2. 练习数据记录和计算不确定度 二 实验器材
卷尺，螺旋测微器（千分尺），游标卡尺，被测物（钢珠、细绳、书本等） 三 实验方法：指具体程序和步骤。
（可用“实验内容”替换）
1. 选择适当的仪器对被测物进行多次测量，如：用游标卡尺测量圆管的内、外径，并记录数据
2. 对记录的数据进行处理，计算误差和不确定度 四 注意事项
1. 爱护实验仪器和用具，越精密的仪器越有细心保护
2. 为了防止读错数，在用游标卡尺测量前先用卷尺测一下；用螺旋测微器测量前先用游标卡尺测一下 五 思考题
用一把钢直尺附上一特制的游标，能成为一把游标尺吗？
附录
测量结果的不确定估计：
1平均值：在相同条件下，对某物理量进行n 次测量，取这n 次测量值的算术平均值，
2测量值的标准偏差
3算术平均值的标准偏差 二 不确定度的分类
（1）直接测量结果的不确定度估算 A 类不确定度——用统计方法确定的分量
()1
21--=∑
=n x x S n i i ∑==n
i i
x n x 1
1()()112
--==∑=-
n n x x n
S n
i i x σ
()1
21
--=
∑=n x x S n
i i
B 类不确定度——用其他方法确定的分量
合成标准总不确度：
（2）间接测量结果的不确定度估算 物理量F 是多个直接测量量大函数：
对于F 是加减法或数乘形式
对于F 是乘除法开方运算等形式
三 直接测量结果的表示
注：相对不确定度可以两位有效数字；绝对不确定度只取一位有效数字； 百分误差最多取两位有效数字。
游标卡尺的读数：
常用游标卡尺按其精度可分为3种：即0.1毫米、0.05毫米和0.02毫米。
读数时首先以游标零刻度线为准在主尺上读取毫米整数，即以毫米为单位的整数部分。
然后看游标上第几条刻度线与主尺的刻度线对齐，如第8条刻度线与主尺刻度线对齐，则小数部分即为8×精度 毫米（若没有正好对齐的线，则取最接近对齐的线进行读数）。
如有零误差，则一律用上述结果减去零误差（零误差为负，相当于加上相同大小的零误差），读数结果为： L=整数部分+小数部分－零误差
螺旋测微器的读数：
1. 先读整数。
看微分筒左边固定套筒上有数字的刻线露出部分是多少，那么它即是测得零件尺寸的整数部分。
2. 读小数。
看微分筒的哪条刻线与固定套筒上的轴向刻线对齐。
首先读出该读数，再看半刻度线（0.5mm 刻线）是否露出，如果半刻度线没露出来，那么刚才读出的刻线读数即为小数；如果半刻度线露出来了，那么要加上0.5mm 作为毫米小数（小数部分）。
在读数时要注意，看0.5mm 的刻线是否露出来，否则就会少读或多读0.5mm 。
3. 两次读数相加（把整数部分和小数部分相加）即为千分尺的读数。
∆+=∆B
22)(S x 总()()()
⋯
⋯+++=∆∆⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂∆⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂∆⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂C C F B B F A A F 22
2222.
..N ∆+∆=∆仪
仪22B
()()()
⋯⋯+++=∆=∆⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂∆⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂∆⎪⎭⎫
⎝⎛∂∂C C F B B F A A F N N
22
2222r ...ln ln ln E ),,(F ⋯⋯=C B A f )(单位不确定度∆±=-
x x %100⨯-=理论值
理论值测量值r E
实验2 使用单摆测量重力加速度
一 实验目的
1. 了解并掌握用单摆测定当地的重力加速度
2. 学会用光电计时仪测定单摆的振动周期 二 实验原理
把一个金属削球挂在一根细长的线上，如果细线的质量比小球的质量小得多，而小球直径比细线的长度小得多，那么，这个装置可以看作无质量的细长线系住一个质点，这样的装置就是单摆。
在忽略空气阻力和浮力以及线的伸长等因素，同时当摆动角度小于5°时，单摆的振动可看作简谐振动，它的振动周期T 为：
g
L
T π
2= 式中L 是单摆摆长，其长度为悬挂点O 到小球球心的距离，g 是重力加速度，因此，只需要测出单摆的T 和L 值，就可以计算出重力加速度g 三 实验器材
FB307型单摆测量仪，FB213光电计时计数毫秒仪，钢卷尺，游标卡尺 四 实验内容 1. 固定摆长，测定g
（1） 用游标卡尺多次测量小球直径，记入表2-1
表2-1
（2）用钢卷尺测定细线长度L 1，记入表2-2
表2-2
摆长L = L 1+d /2
（3）固定摆长，用FB213光电计时计数毫秒仪测单摆周期T
表3-3
（4）改变摆长，用FB213光电计时计数毫秒仪测单摆周期T
五注意事项
1. 选择细、轻又不易伸长且长度一般在1m左右的先做摆线，测摆线时要悬挂着测量；小球选用直径较小、密度较大的金属球
2. 单摆悬线的上端不可以随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆球摆动是发生摆线下滑、摆长改变的现象。
3. 最大摆角小于5°，可以通过振幅控制
4. 摆球要在同一竖直面内摆动，不易形成圆锥摆。
5. 计算摆球的主动次数时，应以摆球通过最低点时开始计时,切记不要算错次数
实验3 杨氏模量的测定
一 实验目的
1. 学会用静态拉伸法测量金属丝的杨氏模量
2. 掌握显微镜的调节和使用方法
3. 学会用逐差法处理数据 二 实验原理
长度为L ，横截面为S 的各处相同的物体沿长度方向受力F 作用时，会有长度变化δL 。
按胡克定律，在弹性形变范围内，相对变形量δL /L （应变）与单位面积上的作用力（应力）F /S 成正比，因此
⇒
杨氏模量定义为： 三 实验器材
LY-1型CCD 杨氏模量测量仪（含支架、十字叉丝、若干砝码、显微镜、CCD 摄像机、监视器），螺旋测微器，卷尺 四 实验方法 1. 支架的调节
先调节底脚螺丝，使仪器底座水平，再用上梁的微调旋钮调节夹板的水平，直到穿过夹板的细丝不靠贴小孔内壁。
然后调节下梁一侧的防摆动装置，将两个螺丝分别旋进铅直细丝下连接框两侧的“V ”形槽，并与框体之间形成两个很小的间隙，以便能够上下自由移动，又能避免发生扭转和摆动现象。
2. 读数显微镜的调节
将显微镜筒装到支架上，插入磁性座，紧靠定位板直边。
按显微镜工作距离大致确定物镜与被测十字叉丝屏的距离之后，用眼睛对准镜筒，转动目镜，对分划板调焦，然后沿定位板微移磁性座，在分划板上找到十字叉丝像，经磁性座升降微调，使微尺分划板的零线对准十字叉丝的横线，并微调目镜，尽量消除视差。
最后锁住磁性底座。
因显微镜成倒像，所以待测细丝受力伸长时，视场内的十字叉丝向上移动；细丝回缩时，叉丝向下移动。
记下待测细丝下的砝码盘加100g 砝码时，目镜中显示的毫米尺在十字叉丝
S
F L
L
∝δS
F L L
E =
δL
S FL E δ=
横丝上的读数，以后在砝码盘上每增加一个m = 200g 的砝码，从屏上读取一次数据。
然后逐一减掉砝码，又从屏上读取一组数据，将所得数据记录在以下的数据表格中。
3．用卷尺测量金属丝长度l，用螺旋测微器金属丝直径d
4. 计算杨氏模量E及不确定度
五注意事项
1. 在增加砝码的时候，应该轻拿轻放，尽量不使金属丝摆动。
2. 注意维护金属丝的平直状态。
测量直径时要特别谨慎，避免由于扭折、拉扯、牵挂等导致细丝折弯变形。
3. CCD器件不能正对太阳、激光或其他强光源。
4. 监视器应避免长时间高亮度工作，屏幕也应避免各种污染。
参考文献：
1.杨述武等.普通物理实验（一、力学及热学部分）.高等教育出版社. 66~68
2.哈尔滨工程大学. 大学物理实验指导
3.杭州精科仪器有限公司. 研究单摆的运动特性（FB327单摆特性研究实验仪）
4.天津市港东科技发展有限公司. LY-1型CCD杨氏模量测量仪使用说明书。
