素养与情操 美术鉴赏的意义

素养与情操美术鉴赏的意义说课说课目标：1.帮助学生理解素养与情操美术鉴赏的概念和含义。

2.介绍素养与情操美术鉴赏的意义及其在个人生活和社会发展中的重要性。

3.引导学生积极参与美术鉴赏活动，培养他们对艺术的热爱和欣赏能力。

导入：同学们，你们是否对素养与情操美术鉴赏这个词或者这个领域感到陌生呢？那么我们今天的课堂就来理解一下素养与情操美术鉴赏的概念和它在我们生活中的意义。

解释：首先，我们来了解一下素养与情操美术鉴赏的含义。

素养，在这里指的是一个人的品格、修养和学识。

情操美术鉴赏，则是指通过欣赏艺术作品来培养个人情操和审美能力。

主体：那么为什么我们要学习素养与情操美术鉴赏呢？这里有两个方面的意义。

首先，素养与情操美术鉴赏对于我们个人生活的重要性。

通过学习素养与情操美术鉴赏，我们可以培养自己的审美能力，提高自己的艺术欣赏水平。

在我们欣赏艺术作品时，可以感受到其中的美，提升自己的情感表达能力以及审美意识。

这种美感的体验和情感的表达对我们的个人修养和心灵世界的丰富有着积极的影响。

其次，素养与情操美术鉴赏对于社会发展也有很大的意义。

艺术作品是人类智慧和文化的结晶，是社会文明的重要标志。

通过艺术作品的欣赏与鉴赏，我们可以了解不同历史时期的文化、艺术风格和思想观念，并从中领悟到人类文明的多样性和共通性。

这种跨文化的理解与交流，有助于促进不同民族和文化之间的和谐发展，提升社会整体的文明水平。

活动：为了加深我们对素养与情操美术鉴赏的理解，我们将进行一次艺术品赏析的活动。

请同学们选择一幅喜欢的画作，分析其中的色彩运用、构图和意境表达等方面的特点。

然后，提出自己的感受和看法，并与同桌进行交流讨论。

通过这个活动，我们可以锻炼自己的观察和表达能力，并提升对艺术作品的理解和欣赏能力。

总结：通过今天的学习，我们了解到素养与情操美术鉴赏对于个人和社会的意义。

通过培养素养与情操美术鉴赏的能力，我们能够丰富自己的心灵世界，提升个人修养；同时也能够促进社会文化的繁荣与发展。

高中《美术鉴赏》第一单元主题一《素养与情操——美术鉴赏的意义》教学设计课时：1课时课型：新授课【教材分析】本主题分为三个议题。

第一个议题“为何要专门学习美术鉴赏”，提供作品为《捣练图》《临流抚琴图》等。

第二个议题“美术鉴赏活动与我们的生活的关系”，提供素材有：皮影、服饰、春联、印花布等。

作品《采薇图卷》、《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》”。

第三个议题“美术鉴赏对促进学生全面健康成长有哪些益处”，提供作品《人民英雄纪念碑，胜利渡长江》《秋风纨扇图》。

【学情分析】学生之前的美术学科素养普遍较低，图像识读能力差，更谈不上审美判断、美术表现、创意实践与文化理解。

因此引导学生通过感知、体验、思考、探究、创造和评价等活动，发挥美术学科独特的育人作用，培养学生的学科核心素养，对于当前的高中学生来说，美术鉴赏教育更需要培养判断能力和批评能力。

使学生对复杂的美术作品及美术现象做出积极正确的反映，最终树立正确的人生观和价值观。

【教学目标】了解美术鉴赏的基本概念，美术鉴赏和人们日常生活的关系。

能够识读美术作品的基本信息，分析其艺术价值、历史价值和文化价值。

识读不同表现形式语言的美术作品，探讨美术家与作品的关系、美术作品与时代的关系、美术作品自身的艺术美的表达。

学生能够按照问题要点鉴赏美术作品。

【基本思路】分析美术与历史文化、审美观念的关系以及视觉美感的获得与认知。

阐述美术鉴赏活动对于人的思想行为的影响，总结出美术鉴赏活动本质上是对人类自身价值和命运的共同关照。

【教学重点】美术鉴赏是提升审美素养和培养高尚情操的重要途径。

【教学难点】如何让感受到艺术家在作品中倾注的情感以及不同的表现语言的认知。

【教学过程】一、导入教师活动：展示吴冠中作品《狮子林》，启发学生：你知道这幅作品吗？喜欢吗？从中能读出什么吗？《狮子林》与园林狮子林的照片对比，学生感受到美术作品的抽象形式表现的美术语言的运用。

视频展示：吴冠中的《狮子林》成交价1.4亿元。

第一单元主题一素养与情操——美术鉴赏的意义教案捣练图中国画（卷局部宋摹）绢本设色张萱唐代波士顿美术馆（美国）请同学们看唐代张萱的《捣练图》，除了视觉上的美感，还呈现出了更为丰富的信息，同学们能够看出哪些信息？它们对我们认识当时的历史文化和审美理念有何帮助？18 二、通过多元方式探究美术鉴赏的意义（一）感知理解，积累审美经验请同学们来观看一组三件美术作品，分别是宋人的《子母鸡图》，徐悲鸿的《雨中鸡鸣》和齐白石的《鸡雏》。

为什么画家都喜欢画鸡？子母鸡图中国画佚名宋代雨中鸡鸣中国画徐悲鸿现代鸡雏中国画齐白石现代在中国传统文化中，历代名家喜欢画鸡，成为绘画的主要题材。

宋人画鸡，生动自然，在富有审美的情趣的画面中流露出那份慈爱与温馨；徐悲鸿的笔下的雄鸡，昂首挺胸，代表了中国人民不屈不饶的民族精神和对和平的祈福；齐白石笔下的雏鸡，天真可爱，把绒毛质感和神情动态画的惟妙惟肖。

画家画鸡，还有寓意在里面，谐音——“吉”，代表“吉祥”。

在此，祝同学们在高中学习：吉祥如意，学业进步！同时，也使我们对美术鉴赏第一个意义的理解——积累审美经验。

由此导入今天的学习主题：“素养与情操——美术鉴赏的意义”。

（二）门类互鉴，开阔审美视野1.战争题材弘扬学生的爱国精神出示教材中的《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》，鉴赏这件人民英雄纪念碑上的浮雕，可以得到哪些信息？人民英雄纪念碑•胜利渡长江（局部）浮雕汉白玉刘开渠 1952年（1）这是一件雕塑中的浮雕作品，（2）在构图上注意了人物的比例和船的结构，雕刻出了人物冲上岸的战争场景；（3）浮雕有着很强的叙事特点，同时具有雕塑的表现性质，作品中的人物交错叠加，层次分明，带给观者直观的视觉冲击；（4）作品真实地反映了人民解放军渡江战斗的情形，对解放战争时期的历史状况提供了参照。

2.和亲题材增进学生对文化的理解刚才鉴赏了浮雕作品，现在回到中国画。

同学们在初中欣赏过中国十大传世名作，如《韩熙载夜宴图》《富春山居图》《清明上河图》《千里江山图》等。

《素养与情操——美术鉴赏的意义》课程教学设计授课老师罗老师授课对象高一（9）班课题名称素养与情操——美术鉴赏的意义课时一课时（40min）教材版本/ 学习模块选自人美版普通高中教科书美术必修美术鉴赏第一单元观看之道——美术鉴赏的基础主题一教学目标知识与技能1、认识并了解美术鉴赏的基本概念，探究美术鉴赏和人们日常生活的关系；过程与方法1、识度不同表现语言的美术作品，探讨美术家与作品的关系，美术作品与时代的关系，美术作品自身的艺术美的表达；情感态度价值观1、能够在鉴赏作品时有情感体验和理性分析；2、提高审美素养和高尚情操，逐步增强民族文化自信。

教学重难点重点1、美术鉴赏是提升审美素养和高尚情操的重要途径。

难点1、如何感受到艺术家在作品中倾注的情感以及不同的表现语言。

教学方法比较观察法、自主探究法、讨论法教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入汉字博大精深，课堂引入思考：鉴赏是指什么？鉴赏=欣赏？引出美术鉴赏的概念，从而进入课题：美术鉴赏的意义。

（教师展示PPT，板书：美术鉴赏的意义）学生联系文学素养进行回答。

引出课题。

新课讲授一、分析讨论：美术鉴赏主要的三大功能1、教师提问：这两幅画有何不同？（教师鼓励、引导学生自主分享、探究）教师总结：美术鉴赏具有认识功能。

2、教师提问：看到这两幅画你的感受是什么？学生对比观察、讨论并回答。

学生大胆的分享自己对作品的看法。

鼓励学生自主学习，营造良好的课堂学习氛围。

提高学生的自我表达能教师总结：美术鉴赏具有教育功能。

3、教师提问：以上作品的共同点是什么？教师总结：美术鉴赏具有审美功能。

因此，美术鉴赏具有三大功能：认识功能、教育功能、审美功能。

二、思考与讨论：现实生活中的好看、漂亮=美术作品的艺术美？（具体去分析朱耷的艺术作品，让学生感受艺术美。

）总结：现实生活中的好看、漂亮不等同于美术作品的艺术美。

三、讨论：为什么要学习美术鉴赏？美术鉴赏的学习关系到人的素养和情操，关系到人的生活品质。

章节名称《素养与情操--美术鉴赏的意义》学时一学时课型新授课教学目标1、知识与技能：通过对古今中外优秀美术作品的欣赏，使学生了解美术鉴赏的概念与美术鉴赏的方法，分清美术鉴赏和美术欣赏的区别，明确美术鉴赏学习的必要性。

2、过程与方法：了解美术的基本分类、掌握基本的美术鉴赏方法并且运用，培养认识美、鉴赏美的能力，不断积累审美经验。

3、情感态度与价值观：感受优秀美术作品的审美内涵，体会美术鉴赏审美情趣，提高审美素养，在美术鉴赏中坚定文化自信以及对世界多元美术的包容欣赏心态。

教学重点、难点重点：了解美术鉴赏的概念，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏的价值和意义。

难点：如何结合实例理解美术作品的美、掌握优秀美术作品的对比总结以及掌握美术鉴赏的概念和方法。

教学过程环节一：导入展示作品《捣练图》，启发学生:我想来听一听同学对这幅作品有哪些具体的感想呢？又能从它美丽的表面看出多少内在含义呢？【学生活动】学生认真思考，感受作品，自由发言。

【设计意图】利用问题，使学生快速进入课堂情境。

环节二：新授活动1:为何要专门学习美术鉴赏分辨美术鉴赏和美术欣赏的区别，明确美术鉴赏的含义和运用。

问题：美术鉴赏和美术欣赏有什么不同？【学生活动】学生认真听讲，思考和讨论。

【设计意图】运用问题导向，明确学习目标。

活动2：美术鉴赏活动与我们的日常生活有什么关系展示有关当地风俗的美术活动图片。

问题：请同学们结合我们当地的文化风俗，想一想在生活中都见过那些美术鉴赏活动？【学生活动】学生认真听讲，积极与同学讨论并回答。

【设计意图】结合当地风俗风情和学生生活，有助于学生产生联想，激发兴趣，帮助学习。

活动3、美术鉴赏活动对促进学生的全面成长有哪些益处举例说明和分析美术的认识功能，教育功能及审美功能。

【学生活动】学生认真听讲与讨论。

【设计意图】例举具体的画作进行分析，有助于学生更加直观、问题：学习美术鉴赏对我们来说又有什么具体的用处呢？明确的掌握知识。

素养与情操美术鉴赏的意义素养与情操，就像那星星点点的烛光，在我们生活的大屋里，虽然看似微弱，却有着不可忽视的力量。

而美术鉴赏呢，就如同那打开窗户的手，让更多的光线能够透进来，让这烛光变得更加明亮，充满我们整个生活空间。

美术鉴赏有啥意义呢？这可就像在品尝一道美味佳肴，每一幅画、每一件雕塑，就像是不同口味的菜肴。

你看那古典油画，就像那醇厚的红酒炖牛肉，浓郁、深沉，有着丰富的层次。

从色彩的搭配到线条的勾勒，就如同牛肉的纹理与红酒的香气交织。

欣赏者就像是美食家，从不同的笔触、色调里咂摸出画家想要表达的情感，是像那红酒的微酸背后的小惊喜，还是像牛肉的厚实口感般的深沉情感。

你要是不懂美术鉴赏，就好比吃一道美食却囫囵吞枣，只知道填饱肚子，却错过那么多细腻的味道。

再说说这情操的事儿。

素养这东西，不是凭空冒出来的，就像一棵大树，它得慢慢扎根、发芽、成长。

美术鉴赏就像是那肥沃的土壤，给这棵树提供养分。

一个人如果经常进行美术鉴赏，他的情操就像是那被精心修剪的花枝，优雅、美丽且充满生机。

比如说，看到一幅描绘宁静田园风光的画，那画面里的蓝天、绿草、悠闲的牛羊，就像一阵清风，能吹散你心头的烦躁和阴霾。

这时候，你心里那些个浮躁的情绪就慢慢被沉淀下来，就像泥沙在静水中慢慢落定。

你心里会自然而然地生发出一种对美好宁静生活的向往，这种向往就是情操在悄悄生长的表现。

咱再打个比方，美术鉴赏就像是一场灵魂的旅行。

你不用出门，不用背着沉重的行囊，只要站在那一幅幅作品前，就像踏上了不同的土地。

有的作品像是古老神秘的埃及，充满着未知和神秘的气息，那些奇特的人物造型、古老的色彩运用，就像是埃及金字塔里隐藏的秘密，吸引着你去探索。

有的作品像是浪漫的法国巴黎，充满着艺术的激情和灵动，线条就像那塞纳河的流水，轻快而富有韵律。

你在这一场场“旅行”中，不断开阔自己的眼界，丰富自己的内心世界。

这就好比你真的走了很多地方，见过很多人和事，你的素养和情操就在这不知不觉中提升了。

高中《美术鉴赏》学业水平考试复习资料（一）第一单元观看之道——美术鉴赏基础主题一素养与情操——美术鉴赏的意义1、美术鉴赏的含义：它是观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解的过程。

2、艺术美：通过特定的美术形象表现出来的美术自身的“美”，是艺术家利用美术的语言，并按照美的规律和法则对现实生活进行抽离、集中、概括、综合以至改造的结果，反映了艺术家个人和时代的精神和审美理想。

3、典型形象（艺术典型）：这种综合了主观与客观、个人审美与时代精神的艺术形象，根据它与现实生活的关系而称之为“第二自然”，即“艺术美”。

4、《捣练图》唐代张萱【作品背景】唐朝国力强盛,经济繁荣,社会文明开化,女性地位得到很大的提升, 仕女画得到重大发展, 《捣练图》就是这一时期仕女画名家张萱的重要代表作。

【作品内容】《捣练图》全卷共12个人,描绘的是宫中妇女“捣练”的情景,按照制丝生产顺序分为捣练、理线、熨练三个部分。

宫女们服饰非常华丽,体态丰腴,人物动作亲切自然,细节刻画生动,尤其是在绢下面好奇窥视的女孩儿,畏热回首煽火的女童,体现出画家对生活观察入微和对生活乐趣的美好向往。

【艺术特色】这是一幅绢本设色工笔重彩人物长卷,全画采用了连环画构图,以及中国传统散点透视法、各个部分之间衔接生动自然。

线条的运用则从传统繁密均匀中脱颖而出,加以提炼,简练而流畅。

画面赋色艳丽而不冗杂,鲜明而不单调,人物采用朱色晕染耳根,妆容精致,给人以细腻的美感。

【整体评价】是中国十大传世名画之一也是大唐繁华昌盛的重要见证,在唐朝仕女画中占据举足轻重5、朱耷：a、号八大山人,签名神似“哭之笑之”。

以花鸟画著称,继承了陈淳、徐渭的传统,却能借古开今,自抒性灵,发展了泼墨写意画法。

b、构图奇特,白眼瞪天。

笔墨精粹简练,构图简约空灵,造型诙谐怪诞。

c、以象征、寓意、夸张的手法,塑造奇特的形象,抒发国破家亡之痛。