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小学语文写作文的方法技巧小学语文写方法技巧一技巧一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。
列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或俗语、典故，要写准。
一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。
同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!技巧三考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以5～6段为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
技巧四作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧六作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。
一般来说，结尾是总结全文。
如果是记叙文，要注意抒情。
如果是议论文，则要注意归纳。
无论如何，最好要扣准标题。
怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
小学语文写作文方法技巧二一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写欠好就酿成病句。
小学语文——作文写作技巧（全）一、作文写作的十大技巧1、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
将上段文字修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？2、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
完整小学作文写作方法指导作文是小学语文教学的重要内容之一，通过作文的写作，既可以培养学生的语言表达能力，又可以培养他们的思维能力和创造力。
然而，对于许多小学生来说，作文写作可能是一项挑战。
为了帮助小学生提高作文写作能力，以下是完整的小学作文写作方法指导。
一、明确作文的题目和要求在开始写作之前，学生首先要仔细阅读作文题目和要求。
作文题目一般会给出一个主题或一个问题，要求学生围绕这个主题或问题进行展开。
同时，要求学生注意作文的字数要求和注意事项，例如是否要求使用漫画、图表等。
二、展开思路并列出关键词在明确了作文的题目和要求之后，学生需要展开思路，并列出一些关键词和想法。
可以通过问自己一些问题来帮助展开思路，例如：我对这个主题有什么看法？我有没有相关的经验或故事可以借鉴？我可以从哪些角度来论述？另外，学生可以通过查找相关资料，增加自己对主题的了解，并将关键词整理出来。
三、构思全文的框架在列出关键词之后，学生需要构思全文的框架。
全文的框架可以分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分是对作文主题的引入，可以通过一个故事、一个问题或者一个引人入胜的事实来引起读者的兴趣；正文部分是作文的主要内容，可以通过论述事实、分析问题、引用例子等方式进行展开；结论部分是对作文主题的总结和提出建议或者观点。
四、语言表达的规范和丰富性在写作过程中，学生需要注意语言表达的规范和丰富性。
首先，学生应该遵循语法规则，注意句子的结构和用词的准确性。
其次，学生可以尝试使用一些比较复杂的词汇和句式，以提高作文的表达力。
同时，学生可以使用一些修辞手法，例如比喻、排比、反问等来使作文更加生动有趣。
五、逻辑严谨和条理清晰在写作过程中，学生需要确保作文的逻辑严谨和条理清晰。
可以通过使用连词和过渡词来连接句子和段落，使文章的结构更加紧凑。
此外，学生可以使用标题和小标题来帮助组织全文，使读者更容易理解。
六、多次修改和润色在完成初稿之后，学生还应该进行多次修改和润色。
作文指导小学作文写作方法指导(完整版)
嘿，小伙伴们，写作文是不是有时候觉得挺头疼的？别担心，我来给
你们支支招，让写作文变得轻松又有趣！
首先，咱们得明白写作文的目的，不就是为了表达自己的想法，分享
自己的故事嘛。
所以，第一步就是确定你的作文主题。
是想写关于一
次旅行的趣事，还是描述你的宠物有多可爱？选一个你感兴趣的话题，这样写起来才有动力。
接下来，就是构思作文的结构了。
一般来说，作文可以分为三个部分：开头、中间和结尾。
1. 开头：开头很重要，要吸引读者的注意力。
可以用一个小故事、一
个有趣的问题或者一个惊人的事实来开始你的作文。
2. 中间：这里是你展开论述的地方。
可以分成几个段落，每个段落讲
一个点，记得用上一些生动的例子或者细节来支持你的观点。
3. 结尾：结尾要简洁有力，总结一下你的观点，或者留给读者一些思
考的空间。
对了，写作文的时候，别忘了用上一些好词好句，这样作文才会更加
出彩。
但是，也别太担心，自然的表达才是最重要的。
还有，写作文不是一蹴而就的，写完了记得要检查。
看看有没有错别字，语句通不通顺，意思表达清楚了没有。
最后，别忘了，写作文就是要表达自己，所以，大胆地写，写出你的
风格，写出你的声音！
好了，小伙伴们，希望这些小贴士能帮到你们。
写作文其实也可以很有趣，只要掌握了方法，你也能成为写作小能手！加油哦！。
小学生作文方法和技巧(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(精选)小学作文写作指导：小学作文方法与技巧在小学作文写作中，掌握一些基本的方法和技巧是非常必要的，这不仅能帮助孩子们提高写作能力，还能激发他们的创造力。
以下是一些实用的小学作文写作指导：1. 明确主题：在写作前，首先要确定作文的主题。
主题是文章的灵魂，要确保主题明确，避免跑题。
2. 构思框架：在动笔之前，先构思文章的大纲。
这包括开头、发展、转折和结尾。
一个清晰的框架能够帮助孩子们更有条理地展开写作。
3. 开头吸引：一个好的开头能够吸引读者的注意力。
可以使用一个有趣的问题、一个引人入胜的故事或者一个生动的描写来开始作文。
4. 内容具体：在写作过程中，要尽量使用具体的例子和细节来支撑自己的观点，避免使用空泛和笼统的语言。
5. 情感真挚：作文中的情感表达要真挚，无论是快乐、悲伤还是愤怒，都要让读者感受到作者的真实情感。
6. 语言简练：尽量使用简单易懂的语言，避免使用复杂和冗长的句子。
同时，也要注意句式的多样性，使文章更加生动。
7. 逻辑清晰：文章的逻辑要清晰，每个段落都要围绕中心思想展开，确保段落之间的过渡自然流畅。
8. 结尾有力：结尾部分要能够总结全文，给读者留下深刻印象。
可以是一个总结性的陈述，也可以是一个引人深思的问题。
9. 修改润色：完成初稿后，要认真检查作文，修改语法错误，润色语言，确保作文的质量和完整性。
10. 创造性思维：鼓励孩子们发挥想象力，尝试不同的写作风格和形式，比如故事、日记、诗歌等，以培养他们的创造性思维。
通过这些方法和技巧的学习和实践，孩子们的作文写作能力将得到显著提高，同时也能享受写作带来的乐趣。
小学语文作文写作指导作文是语文学习中非常重要的一项内容，通过作文的写作和练习，可以提高学生的思维能力、表达能力和语言组织能力。
而在小学阶段，语文作文的写作指导更为关键，培养学生良好的写作习惯和写作技巧至关重要。
本篇文章将为大家介绍一些小学语文作文写作的指导方法和技巧，希望对广大小学生的作文能有所帮助。
一、认真阅读题目，合理构思作文的第一步是认真阅读题目，明确写作要求和主题。
在阅读题目时，可以划出关键词，帮助理解并确定文章的内容范围。
然后根据主题，进行构思。
可以在脑海中形成一个基本的框架，包括引言、中间段落和结尾。
构思时要注意逻辑性和连贯性，使文章思路清晰。
二、合理安排篇幅，控制字数小学语文作文的篇幅通常根据不同的要求而定，在写作过程中要注意合理安排篇幅，不要过于冗长或过于简短。
通常可以分为引言、正文和结尾三个部分。
其中，引言可以简洁明了地引出话题；正文是文章的重点，可以从不同角度展开思路，给出自己的见解和观点；结尾可以进行总结或提出建议，呼应文章的主题。
三、用词准确，注意语法和标点语文作文的写作中，用词准确是非常重要的。
可以运用一些丰富多样的词汇和表达方式，使文章更有层次感和个性。
另外，要注意语法和标点的正确应用，避免出现错误，影响文章的整体质量。
可以通过多读书、多积累词汇和语法知识，提高自己的语言水平。
四、增加修辞手法，提升表达效果为使作文文章生动有趣，可以适量地增加一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以提升表达效果。
但要注意不要过度使用，使文章过于花哨或负担了。
修辞手法的运用要与文章的主题和情感表达相呼应，使文章更有冲击力和感染力。
五、检查修改，完善细节写作完成后，要仔细检查文章的内容和语言。
首先要检查文章的逻辑性和连贯性，看是否表达清晰，思路是否连贯。
其次，要检查文章的词语是否准确，是否符合语法和标点的要求。
最后，还要考虑是否有完善细节的地方，是否有不必要的重复或废话，使文章更加精简有力。
小学语文作文技巧指导语文作文是小学生学习语文的重要组成部分，通过作文的训练可以提高学生的思维能力和语言表达能力。
本文将为大家介绍一些小学语文作文的技巧指导。
一、选择合适的作文题目选择合适的作文题目是作文的第一步。
小学生的作文题目可以从身边的事物、人物或者自己的经历中选择，题目要简明扼要，能够激发学生的兴趣和思考。
二、明确作文的结构作文的结构要清晰，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要有引人入胜的句子，中间要有扩展的论述，结尾要有自己的观点和总结。
三、注意语言表达的准确性语言表达的准确性是作文的重要组成部分。
小学生要注意句子的结构和语法的正确性，避免出现错别字和语病。
可以通过多读好书和多写作文来提高语言表达的准确性。
四、充实作文内容作文的内容要丰富多样，不要局限于简单的描述。
可以通过比喻、夸张、对比等修辞手法来丰富作文的内容，让文章更加生动有趣。
五、注意文章的逻辑关系文章的逻辑关系是作文的重要要素之一。
小学生要注意段落之间的过渡和衔接，让文章的结构紧密有序，逻辑清晰。
六、注意字数适度在写作文时，要注意字数的适度。
不要过于拘泥于字数的限制，但也不要超过规定的字数。
可以根据作文的题目和要求来安排自己的篇幅。
七、重视修改和润色写完作文后，要进行仔细的修改和润色。
可以从语法、句子的流畅性、词语的精准性等方面进行修改，使作文更加完美。
八、保持良好的作文习惯良好的作文习惯对于小学生来说非常重要。
可以养成每天写作文的习惯，保持阅读好书的习惯，积累更多的作文素材和写作经验。
总结起来，小学语文作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段。
通过选择合适的作文题目，明确作文的结构，注意语言表达的准确性，充实作文内容，注意文章的逻辑关系，控制字数适度，进行修改和润色，保持良好的作文习惯，可以提高小学生的作文水平，让他们在语文学习中取得更好的成绩。
希望以上的小学语文作文技巧指导对大家有所帮助。
小学语文写作方法指导范文5篇小学语文写作方法指导一一、审题加字法当学生第一眼看到一篇作文要求时，首先告诉学生要认真审题，审题是写作的第一步骤，也是一个重要的因素，审题深入，就为写作打基础，审题不深入或错误，写作可能就会出现离题以及不知道写什么等现象，在教学中我发现许多学生还没有弄明白题目主要在讲什么就开始下笔。
这样盲目下笔就会导致学生对整个作文主题的理解偏离主要题意，从而导致作文的失败。
所谓加字法，就是在题目左右加一些限制性的字词，但要注意的是，加字时要使原题目成为主要词语，即加字时加修饰原题目的字词，这样就不会偏离原来的题目。
例如，苏教版小学语文四年级上册第三单元的作文介绍我的家乡，如果题目就简简单单的写《我的家乡》，就让人读着很普通，没有真实的感情，没有对家乡的那种眷恋与喜爱之情，如果在家乡前面加上“美丽的”或是“可爱的”，换成《美丽的家乡》或者是《可爱的家乡》，就会让人读起来很舒服、很亲切。
可以让读者感受到你对家乡的喜爱之情，如果你的题目写成《家乡的树》，使“家乡”修饰“树”，这样就会偏离原来的题目，造成审题不清。
如果让学生们领会了这种方法，学生就不会出现审题不清的现象，就会把握好*的主旨，继续创作，从而创作出出色的*。
二、发散选材创新法选材是写作的第二步骤，选材亦是*的灵魂，是*的重中之重。
一篇出色的作文一定先要选好自己的*的材料，选好*的主要题材，选好了合适的材料就等于*完成了一半，所以老师要告诉学生一定要慎重地选材，同时，选材也是需要技巧的，掌握合适的方法就能简单的选择适合自己的材料，选择恰当的材料为*提高了很大分值。
发散选材创新法，即我们首先要发散思维，在根据题目的关键字词去选出合适的材料，最后要考虑创新，敢写出别人写不出来的东西，大家都写的东西尽量不要去写或者少些，毕竟重复的东西没有新鲜感，没有新意，会让人反感，让人没有阅读的兴趣。
老师要指导学生学会创新，多让学生发散自己的思维，写作文时要懂得推陈出新，写出新的东西，写出新意，写出别人想不到的地方。
完整小学作文写作方法指导小学作文写作方法指导作文是小学生语文学习的重要内容之一，也是培养思维能力、提高语言表达能力的重要途径。
下面是小编为大家整理的小学作文写作方法指导，希望对大家有所帮助。
一、审题及构思1. 了解题意：在开始写作之前，首先要认真读懂题目，弄清楚要求，确定作文的主题和要点。
2. 构思框架：对于较长的文章，可以先构思一个完整的框架，确定段落结构和内容安排，以保证文章的连贯性和完整性。
二、扩展想象力1. 科学幻想：通过想象，将自己带入故事的角色，设身处地地去思考题目所给出的情境，从而激发自己的想象力。
2. 反转思维：有时可以从相反的角度考虑问题，通过反转思维，寻找不一样的解决办法，创作出别具一格的作文。
三、丰富语言表达1. 合理运用形容词、副词等修辞手法，使文章更有感染力和生动性。
2. 使用恰当的比喻、拟人、排比等修辞手法，增加文章的修饰和让读者更容易理解。
四、细节丰富与规范用语1. 注意细节描写：可以通过描写人物、地点、时间、气氛等细节，增加文章的趣味性和生动性。
2. 用语规范准确：避免使用一些完全错误的用法，多注意自己的表达是否清晰，能否使人理解。
五、积累素材与背景知识1. 广泛阅读：多阅读各类文章，了解不同作家的写作风格和技巧，寻找适合自己的写作方式。
2. 积累素材：在日常生活中注意观察，积累各种各样的素材，丰富自己的文化背景知识。
六、审查与改进1. 审查文章：写完作文后，要花点时间审查自己的作品，检查是否符合题目要求，是否语言有错别字或语法错误。
2. 改进作文：根据审查的结果，对作文进行修改和改进，使文章更加完美。
以上是小学作文写作方法指导的内容，希望对大家有所帮助。
通过积极的学习和实践，相信大家的作文能力会不断提高，写出优秀的作品！。
小学语文作文写作技巧指导（完整版），简单实用！总有人问，孩子作文不会写怎么办？或者说我的孩子作文总是乱写，七拼八凑的怎么办？为什么会这样呢？一、和孩子写作态度有关；二、当然是孩子真的不会写，还没掌握一些写作技巧。
今天，老师就特地为大家送上一篇关于写作技巧的小细节，快看看吧。
小学写作写作技巧作文基本功一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候，会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。
有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写心理即人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
小学写作写作技巧二、怎样写事写事要求清楚、具体。
一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
这就是人们常说的“记叙文六要素”。
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。
同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。
其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。
在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。
小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
小学写作写作技巧三、怎样写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。
写景的记叙文有什么特点呢？首先，景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。
写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。
要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
四、怎样写好写景的记叙文？（一）要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。
同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。
例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。
宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。
（三）要借助想象和联想在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想。
即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。
其中，联想的最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，它可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。
例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的流露。
景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。
景是情产生的基础，情是景的产物。
因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。
当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
小学写作写作技巧五、怎样状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，也有它自己的独特之处。
