初中美术《色彩与生活》试讲稿

美术说课稿：《色彩与生活》5篇第一篇：美术说课稿：《色彩与生活》美术说课稿模板：《色彩与生活》一、说教材《色彩与生活》是初中美术七年级上册第7课的内容。

本课属于设计·应用学习领域的内容。

本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。

二、说学情初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃。

思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。

本课的授课对象是初一年级的学生，这个年级的学生对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

情感态度和价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。

四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约;好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

难点则是：使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。

学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。

五、说教法学法为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对初中生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，教学设计中我以色彩为主线贯穿，依托视觉形象引导，在教学中采用活动探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。

2023年教师资格证面试试讲初中美术试
讲稿—《色彩搭配》
引言
大家好，我是今天的面试者，今天我将为大家带来初中美术的试讲内容，主题是《色彩搭配》。

一、概述
色彩搭配是美术创作中非常重要的一环，它能够影响作品的整体效果和表达的情感。

正确的色彩搭配可以提升作品的吸引力和艺术性。

二、基本原则
1. 主色与副色的搭配：在作品中选择一个主色和若干副色进行搭配，主色起到突出重点的作用，副色则用来补充和丰富作品。

2. 冷暖色搭配：冷色调能够给人带来冷静和安静的感觉，而暖色调则带来温暖和活力的感觉。

在色彩搭配中，冷暖色的搭配可以产生对比和平衡。

3. 对比色搭配：对比色是指位于色彩圆上相对的两种颜色，如
红绿、黄紫、蓝橙等。

对比色的搭配能够产生强烈的视觉冲击力和
对比效果。

4. 同色系搭配：选择同一个色系中的颜色进行搭配，能够产生
柔和、和谐的视觉效果。

常见的同色系有冷色系、暖色系和原色系等。

三、案例分析
我们来看一个案例，假设我们要绘制一幅代表夏天的画作。

首先，我们可以选择以鲜艳的橙色为主色，代表夏天的热情和活力。

然后，我们可以选择柔和的黄色和蓝绿色作为副色，补充和平衡整
个画面。

这样的色彩搭配可以呈现出明快炽热的夏天的感觉。

四、小结
在美术创作中，色彩搭配是非常重要的一环。

通过选择合适的
主色和副色、冷暖色搭配、对比色搭配和同色系搭配，我们可以创
作出具有吸引力和艺术性的作品。

谢谢大家！以上就是我为大家带来的《色彩搭配》的试讲内容。

初中美术教案《色彩与生活》试讲稿逐字稿：【开场白】谢谢评委老师，我试讲的题目是《色彩与生活》，（板书标题）下面开始试讲。

师：上课，同学们好，请坐。

1.导入新课教师引导：同学们，老师最近找了装修公司帮家里进行设计，他们给了我好几个方案。

老师有点犯难，有同学帮我选一选么？说说你们的看法好么？学生回答教师总结：这位同学说：第一个—黄色调为主，看上去大气典雅。

她又说：第三个—粉色的为主，温馨。

感谢这几个同学们的建议，那色彩的不同为什么会给我们带来不同的感受？不同的色彩要怎么搭配？色彩与生活又有什么样的关系？别急，今天请同学们跟着老师一起走进《色彩与生活》这节课进行学习吧！2.讲授新课教师提问：我们平时介绍人，会从他的长相，身高，体重开始。

介绍色彩他也有它的标准。

常见的色彩是赤橙黄绿青蓝紫，这就是色彩的色相。

那么同学们除此以外，颜色还会有深浅变化。

同学们看看大屏幕上这个红色都有什么红呢？学生回答：这位扎了马尾辫的可爱的同学说：有大红，土红，深红，浅红，粉红。

教师总结：你说的非常到位，像这种颜色深浅的不同在专业术语中叫做叫做色彩的明度。

教师提问：同学们再看一组色块。

同样是玫红色，那这组玫红有什么不同呢？学生回答：你说是：这两种颜色一个偏白，好像加了很多白色，被稀释了一样。

教师总结：没错，你观察的真仔细，这就是色彩的纯度对比，颜色鲜亮的程度越高，纯度也就越高。

这三维度就是我们介绍色彩所用的。

教师引导：同学们，刚刚我们学习的色彩的三要素，色彩除了这三要素以外，还有一个特性，那就是色彩的冷暖。

有的色彩让人看上去感觉到温暖，我们称之为暖色，反之，如果让人感受到寒冷就是冷色。

教师提问：请这位同学起来介绍下你们校服是什么颜色，为什么会这样选色？学生回答：这位穿格子衣服的同学说：他的衣服有蓝色、绿色、白色—到夏天感觉到很凉爽。

而我们冬天校服有黑色和大片的红色使人在寒冷的冬季感受到温暖。

教师总结提问：恩，这位同学你总结的很到位，非常好。

《色彩与生活》教案一、教材分析：本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，目的是：1、学生能够了解生活与色彩之间的关系；2、学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解；3、学生学会感知色彩现象；4、学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

二、教学目标与重难点（一）教学目标：1.知识与技能目标：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩三要素和色彩冷暖的知识。

学习运用色彩三要素和冷暖知识来分析美术作品。

2、过程与方法目标：认识和感受生活中的色彩，学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。

3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。

（二）教学重难点：教学重点：色彩三要素和色彩冷暖知识的理解和掌握教学难点：能比较准确地分析生活中的色彩现象三、教学过程设计参考：（一）导入那么我们现在开始上课，首先，来考考大家的眼力，我们来看看课件上的两幅图片，大家能不能看出来是什么动漫人物啊？（对，是名侦探柯南和樱桃小丸子）同学们的火眼金睛猜的很正确，那么老师很纳闷啦，这么模糊的图像，这么琐碎的轮廓，同学们是凭什么作出判断的呢？（哦，是从他们的衣服颜色看出来的）也就是色彩。

（二）感受色彩同学们，生活中有许多物体和自然现象的色彩都十分漂亮，同学们能列举一些事例吗？比如我们每天都需要的水果和蔬菜。

我们身上穿的衣服，大家看看课件上，从古代到现代，还有少数民族的服装，都是色彩缤纷的，再看看地摊上经常买的一些小饰品，还有我们超市里面玲琅满目的商品，还有我们每个人居住的环境，我们每个人的家都布置的不一样。

还有自然现象，比如彩虹，海边，荷花塘，内蒙古大草原。

想一想，通过这些图片，大家有什么感受呢？通过这些图片我们是不是可以看出我们的生活与色彩是密切相关的，也因为色彩，我们的生活变得更多姿多彩。

那我们今天就探究一下，为什么我们的生活中离不开色彩？想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手呢？今天我们就来学习第七课色彩与生活。

初中美术《色彩与生活》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《色彩的世界》第三节《色彩与生活》，主要内容包括：色彩的视觉原理，色彩在生活中的应用，色彩的情感表达，以及色彩搭配的基本原则。

二、教学目标1. 让学生了解色彩的视觉原理，理解色彩在生活中的重要作用。

2. 培养学生对色彩的感受力，提高色彩搭配的能力。

3. 引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察力和审美能力。

三、教学难点与重点难点：色彩的情感表达和色彩搭配的原则。

重点：色彩的视觉原理，色彩在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：彩色图片、挂图、色卡、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示一组彩色图片，让学生观察并说出它们的色彩特点，引出色彩与生活的关系。

2. 新课内容：（1）色彩的视觉原理：介绍色彩的形成、三原色、间色等基本概念。

（2）色彩在生活中的应用：举例说明色彩在服饰、家居、广告等方面的应用。

（3）色彩的情感表达：分析不同色彩所代表的情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。

（4）色彩搭配的原则：讲解对比色、互补色、类似色等搭配原则，并进行实例分析。

3. 实践环节：（1）学生分组，根据所学的色彩搭配原则，为教室的某个角落设计色彩搭配方案。

4. 例题讲解：以一幅画作为例，分析其色彩搭配技巧，引导学生运用所学知识。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，为自己设计一幅画作，要求运用色彩搭配原则。

六、板书设计1. 色彩的视觉原理2. 色彩在生活中的应用3. 色彩的情感表达4. 色彩搭配的原则七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一幅画作，运用色彩搭配原则。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩，尝试用所学知识进行创作，提高审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的设计与实施；3. 作业设计的针对性与实用性；4. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

《色彩与生活》说课稿华家岭学校孔进能各位专家评委老师好！我说课的内容是人民美术出版社出版的七年级上册第七课《色彩与生活》一课。

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学过程及板书设计六个方面进行说明。

一、教材分析本课是七年级上册系列色彩学习的引导课, 是属于设计、应用领域范畴的，通过学生研究学习色彩搭配规律培养学生感受和运用色彩的能力。

培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育与学科教育的显著区别的一课，所以它的位置很重要。

二、学情分析本课的授课对象是初一级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。

三、教学目标知识目标：通过列举大量的生活实例，帮助学生认识色彩基本知识和规律，引导学生分析色彩现象中各种色彩关系。

能力目标：培养学生的审美能力，激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现人们对色彩规律认识与美的追求。

情感目标：感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。

四、重点难点教学重点：使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

教学难点：培养学生美的感受和运用色彩的能力，能运用色彩知识进行色彩搭配练习并进一步应用于生活。

因此,这节课我将采用如下教学方法:五、教学过程1、【设疑自探】幻灯片放映黑白照片，插入低沉音乐，制造悲凉氛围1、如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？2、为什么我们的生活离不开色彩？3、想营造好的色彩效果，需要从哪些方面入手？设计意图：通过设疑，运用黑白图例与色彩图例的反差对比，使学生们不仅在视觉上产生了冲突，同时在心灵生上也产生了震撼，原来我们生活的世界是如此的美丽，然后教师再用语言强调了色彩搭配对美化生活的重要性。

在视听的双重作用下提高学生的认识，激起学生的学习兴趣。

《色彩与生活》教案教学目标：1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

3、情感目标：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。

教学重点与难点：重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。

难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

课前准备：彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。

教学设计：1、导入。

（1）首先教师给大家带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。

（2）积极组织学生讨论，假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的？为什么？2、观赏色彩。

（1）教师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。

（2）教师向学生讲解生活中的不同色彩，引导学生多观察大自然。

3、实例展示。

（1）教师将带来的物品在课堂上展示。

请同学生带着问题进行欣赏。

（2）教师向学生提问：物品主要运用了哪些色彩？2、这样的搭配给你什么感觉？让学生积极讨论。

（3）展示色彩搭配实例若干，包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等，组织学生交流讨论。

4、搭配练习。

（1）教师提出要求，让学生以小组合作的方式来完成一组水杯的设计。

（2）教师进行巡视指导，对有帮助的学生提供帮助。

5、作品展示。

（1）各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。

（2）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。

（3）教师对设计给予鼓励和评价。

6、课后拓展。

用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。