《跨越百年的美丽》导学案

跨越百年的美丽教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物事迹，理解其精神品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。

（2）培养学生独立思考、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的优秀品质。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中的人物事迹，理解其精神品质。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文中人物事迹的理解与感悟。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

3. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和学习英雄品质的热情。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生介绍课文主人公，引起学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，学习生字词，并尝试理解课文大意。

3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

5. 情感体验（10分钟）教师引导学生结合自身实际，谈谈如何学习课文中的英雄品质。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调重点知识。

7. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，回家后向家长讲述课文内容，并谈谈自己的感悟。

六、教学反思教师应在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，教学方法是否适合学生，以及如何在下一次教学中更好地引导学生学习。

七、评价建议1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。

跨越百年的美丽导学案【学习目标】1．我会写14个生字，能正确读写“词语盘点”中本课的词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3．我能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4．我要体会作者对夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

【学习过程】一、解读目标。

（时间预设：3分钟）二、生字词过关。

（时间预设：20分钟）1. 我能自由读课文，读准字音，读通、读顺句子。

2.我能圈出文中带有生字的词语并读正确。

3.在本课的生字中，我想提醒同学们注意“”字的读音；还有“”字的字形。

4.我能写出有关本课生字中有价值的形近字（或多音字），并组词。

5.我能积累自己喜欢的句子：三、初读课文，理清文章脉络。

（时间预设：5分钟）通过初读课文，我知道《跨越百年的美丽》作者是。

这是一篇赞美的文章，文章以“”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于，而在于和。

她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

四、细读课文，感悟“美丽”。

（时间预设：40分钟）1. 通过品读课文第2自然段，我能画出描写夫人形象的句子，并抓住句中的关键词感受她的美丽。

2. 品读课文第3自然段，我能把夫妇提炼镭过程的句子画下来，再抓住关键词语来体会“镭”的美丽。

3. 品读第4自然段，我能把居里夫人的变化的句子和概括居里夫人不朽的功绩的句子画下来并读一读，体会夫人的“美丽”。

4. 品读第5自然段，我能画出描写夫人如何对待她用全部青春、信念和生命换来的荣誉的句子并读一读，体会她的人格美、精神美。

5.我要与同学交流：夫人的“美丽”主要表现在哪些方面？为什么说是跨越百年的？6. 小结写法：我知道课文采用的手法，写出了夫人美丽的形象和伟大的成就，充分表现了她坚定执著、为科学献身的科学精神。

五、拓展延伸（时间预设：5分钟）了解了居里夫人之后，我要把心中对居里夫人的赞美写下来。

【整理学案】（2分钟）我要把没有做完的题目补充完整，把做错的地方纠正过来。

跨越百年的美丽师生教案一．课前学生讲故事1.主持人胡艺丹：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，上午好！我是（）组的（）号（），今天的课前三分钟展示由我们（）组为大家表演。

让我们一起喊出我们组的口号：（）。

带着这份热情和自信，相信你们的表现会更加精彩！大家掌声欢迎！2.展示：我们的展示完毕，谁给我们评价？学生评价。

3.主持人：喜欢这个故事吗？从这个故事中我们应该懂得要勤奋学习多读书。

读书不仅可以增长知识，还可以增加见识。

俗话说：“秀才不出门，能知天下事。

”就是这个道理。

同学们说，可以给我组加多少分呢?（加分）这一次（）组确实表现得不错，希望下节课的小组更精彩！现在请刘老师带着我们进行这节课的学习！二．前后贯穿，整合内容一、导入课题著名雕塑家罗丹曾说过“生活中不是缺少美丽，而是缺少发现美丽的眼睛”。

这节课，让我们跟随作家梁衡，开启美丽的发现之旅。

齐读课题。

（18 跨越百年的美丽）过渡：课前每个小组都能积极去预习课文,谁愿意带大家展示预习的成果?我们先给（）组一个机会。

一、检查预习1、对于居里夫人课前你搜集了那些资料？生说。

评价：你的语言很流畅，看来课前做了很多的准备。

2、白净端庄美丽庄重评价: 发音很准确，声音也很好听，大家把掌声送给他。

读了这组词语，你有什么发现吗？（评价：看，你长了一双孙悟空的火眼金睛，说明你预习课文时特别认真！我们都要向你学习！同学们说对吗？2.坚定刚毅顽强执着这组词语哪个小组愿意读？同学们的声音真洪亮！读得很有味道！这组词你又发现了什么？生说，评价。

4.这篇课文是一篇散文，说到散文，我们都知道虽然内容表达随意，但也是围绕一个中心去表达的，谁能用一个词来概括课文的中心？（美丽）不错，谁愿意来针对这个中心词，你能提出什么问题呢？（提出疑问）古人说：“学贵有疑，疑则进也，小疑则小进，大疑则大进！”同学们提出了疑问，就是进步的开始！继续进步！！预习展示到此结束！请刘老师带着我们继续学习。

谢谢大家！三、自主学习1.师过渡：同学们的表现都很精彩，我们可以给（）加（）分。

《跨越百年的美丽》教案（精选6篇）《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。

２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。

教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。

２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。

３、布置一教时。

教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。

（师）：听时我注意到两点：⑴ 妇女受到歧视当时大学不收女生。

⑵ 她死于白血病与她从事的工作有关。

２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。

由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。

二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。

（师）：先说外表美。

书上有画像，不甚清晰。

有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。

（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。

”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。

２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴ （赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。

⑵ （不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。

《跨越百年的美丽》导学案（学生用）教学目标：1、感受居里夫人超凡脱俗的美丽。

2、品味文中一些富含哲理的语言。

3、体会经典细节的表现力。

4、启迪学生思考人生目标，实现自我价值。

教学重点：感受居里夫人超凡脱俗的美丽。

教学难点：品味文中富含哲理的语句。

一、预习指导——学会质疑（一）、从整体阅读的角度：扣住文章标题和整体从三个维度来思考：是什么？为什么？怎么样？1、是什么？即写了什么？可从内容的角度。

如《跨越百年的美丽》“美丽”包括哪些方面？作者重点写了居里夫人哪一方面的美丽？作者写了哪些事来表现其美丽的？文中对居里夫人有哪些传神的细节描写？2、为什么？即写作意图作者为什么这样写（想、说）？要表达什么思想（主旨）？如《跨越百年的美丽》这种“美丽”为什么可以跨越百年？作者借此要表达什么思想？3、怎么样？即写法，作者用了哪些手法（表达方式、表现手法、写作技巧）来写作此文的？如《跨越百年的美丽》作者是如何表现居里夫人的这种美丽的？作者用了哪些表达方式和手法？（二）、从局部的角度来质疑1、字、词、句在文章的含义和作用如何？如词语和句子在文章中的特殊含义？运用修辞手法后句子的含义和其表达作用如何？例如：第六段怎么理解“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。

”这句话？如：在“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣，”一句中的“可能”能否去除？2、段落在文章的内容和作用？预习作业：即完成整体阅读的三个问题的预习作业1、《跨越百年的美丽》“美丽”包括哪些方面？作者重点写了居里夫人哪一方面的美丽？2、作者写了哪些事来表现其美丽的？文中对居里夫人有哪些传神的细节描写？3、《跨越百年的美丽》这种“美丽”为什么可以跨越百年？作者借此要表达什么思想？4、《跨越百年的美丽》作者是如何表现居里夫人的这种美丽的？作者用了哪些表达方式和手法？5、课文第6段中“玛丽﹒居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。

跨越百年的美丽导学案【学习目标】1、会写14个生字，正确读写“侵蚀、沉淀、冶炼、荣誉、头衔、捐赠、里程碑、卓有成效”等词语。

2、有感情地朗读课文3、认识居里夫人，整体感知课文内容。

4、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

【学习重点】1、能抓住“美丽”一词感知文章的内容。

2、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面。

【学习难点】理解含义深刻的句子，体会居里夫人的科学精神。

【学习方法】朗读品析法【知识链接】居里夫人：原名玛丽·斯可洛多夫斯卡，波兰物理学家。

1867 年11月7日生出在波兰华沙市的一个教师家庭，10岁丧母，家境贫困，造就她吃苦耐劳、好学不倦的品质，1891年，她只身前往法国巴黎大学理学院求学深造，并获得物理学和数学硕士学位，1895年她与法国物理学家、巴黎大学博士皮埃尔·居里结婚，两人一起研究放射性现象，1898年发现了钋和镭两种放射性元素1906年，居里先生突遇车祸逝世，居里夫人以坚强意志战胜巨大悲痛，承担起全部家庭责任，培养了两个出众的女儿，继任居里先生，在巴黎大学的课程，并指导实验室工作，居里夫人一生共得了10项项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，2次获诺贝尔奖，被誉为20世纪最杰出的女科学家，1934年7月4日因白血病逝世终年67岁。

镭：放射性金属元素，银白色结晶，有光泽，具有很强放射性并能不断放出大量的热，镭的放射线穿透力强，能破坏动物体的组织，并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病。

【学习过程】一、基础达标（学法提示：认真朗读全文，将生字词找出来，作上记号，多读几遍，生字要读准字音，认准字形，生词联系上下文理解）1、给下列的字注音，并组词埃（）伦（）藤（）析（）碱（）效（）蚀（）乏（）誉（）顽（）卓（）衔（）粪（）捐（）2、联系上下文，理解下列词语淡泊：刚毅：人声鼎沸：侵蚀：一如既往：执著：卓有成效：盛名：二、整体感知三、局部探究5、学习第二自然段①有感情地朗读这一自然段。

18.跨越百年的美丽年级：六年级姓名：指导教师：学习目标：1、会准确读写本课生字词语，找准多音字，重点词语能理解运用。

2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

学习重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

学习难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

预习达成目标：1．我会读：瓜藤冶炼溶解沉淀分析酸碱顽强侵蚀隐退乏力荣誉头衔粪土捐赠里程碑人声鼎沸卓有成效2. 我会积累：（1）、形容人声嘈杂，像水在鼎里沸腾一般。

（）（2）、完全跟过去一样。

（）（3）、很大的名望。

（）（4）、确定在某种状态、格式、标准上。

（）（5）、比喻在历史发生过程中可以作为标志的大事。

（）（6）、有突出的成绩和效果。

（）3、我知道：（1）、《跨越百年的美丽》作者是。

这是一篇赞美的文章，具体描写了，赞美她对的贡献，更赞美了她的。

表明了。

她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

（2）、“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？4、我不解：通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面：小组合作探究：1．解读“美丽”，感受外在美和巨大贡献。

（１）仔细读一读课文的第二段，看自己从课文的哪些地方感受到了居里夫人的美丽。

把相关的句子画出来，再读一读。

（２）对话交流，感受美丽以及贡献的巨大。

（３）我们从文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的贡献，你这时是怎样的心情？请写一写：。

怀着这样的情感读一读这段话。

２、解读“美丽”，感受人格精神。

句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。

别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

18、《跨越百年的美丽》导学案（郭焕喜）学习目标：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓冇成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵爲欢的部分。

3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句了，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

学习重、难点：木课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的旬子，体会居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

学习准备：通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。

资料链接：屈里夫妇非常信奉“科学是无国界”的，也可以说，这是他们献身科学的共同宏愿。

但不幸的是，1 9 0 6年4月的一天，在一次车祸小彼埃尔•居里失去了白己宝贵的生命。

居里夫人强忍悲痛，继续进行自己的科学研究。

1 9 1 0年，居里夫人成功地分离出纯镭。

这位伟大的女性，在一生中共获得过两次诺贝尔奖。

她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第-位女院士，同时还被聘为其它1 5个国家的科学院院丄。

她共接受过7个国家2 4次奖金和奖章，担任了2 5个国家的1 0 4个荣誉职位。

1 9 34年7刀4日，这位伟大的科学家与世氏辞了，但她精神永远激励着后人！学习过程：—、预习案：1、会认会读生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、课文共冇（）自然段，作者采用（）的手法来写先写了（）接着写了（），最后写（）。

结尾处）的话肯定了（）的人格。

并引用了（4、根据课文内容填空:居里夫人的报告使全场（）,使物理学进入了一个新的吋代。

然而她并没有满足于此，而是（）名利，（）地坚持研究，全然不顾镭射线对身体（）的侵蚀，美丽健康的容貌在悄悄地（）。

她凭着可贵的性格与高远的追求使自己美丽的形象永远（）在历史上，（）在每个人的心中。

18 《跨越百年的美丽》姓名：学习目标：1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。

教学重难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。

教学过程：一、课前延伸▲学习目标1．默读课文，在课本上标注自己的阅读收获和想深入了解的问题。

2．搜集有关居里夫人的资料。

3、阅读主题学习丛书第五册《居里夫人的故事》，简要写出文章的主要内容和感想。

★方法步骤课前自由预习，能和同伴互助解决的问题就同伴讨论解决。

（完成好的小组加1颗星）。

1.预习生字词正确认读生词，能默写生字。

2.预习课文（1）正确、流利有感情地朗读课文（2）标出文章的自然段，概括文章的主要内容。

（3）标出自己认为含义深刻的句子，简要写出自己预习后的收获。

（4）标出自己想深入了解的问题。

3、收集有关本课的资料二、课内探究（一）、创设情境，导入单元学习1．板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。

2．板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的"美丽"有什么特殊的含义吗？……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。

（二）检查预习▲学习目标1．全体同学综合运用已掌握的学习方法，汇报交流预习收获，有感情地熟读课文，提高课堂学习效率。

2．教师点评，督促学习。

★方法步骤（完成得又快又好的小组加星）1、组内交流：小组内抽查读课文的情况；交流资料交流主要内容；交流自己的学习收获；交流自己的预习中不懂的问题，不清楚的由小组长写在黑板上。