部编版小学二年级语文下册第四单元语文园地四

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。

“识字加油站”引导学生从玩具中识字。

“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。

“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。

“日积月累”意在让学生积累三句名言。

“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。

二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。

“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。

而“写话”依然是学生学习的重点和难点。

三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

5．看图，发挥想象力，写一段话。

6.能认读有关玩具名称的词语。

能说出自己玩过的玩具。

7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。

部编版二年级下册《语文园地四》课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确认读生字，掌握本课的生字词。

2. 学生能够运用所学生字进行书写和造句，提高书写能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用。

难点：如何让学生通过阅读提高语感和理解能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、写字本。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味图片，引导学生关注图片中的生字，激发学生的学习兴趣。

2. 第一部分“读一读，记一记”：学生自读，教师指导，重点讲解生字词的读音和词义。

3. 第二部分“我会写”：教师示范书写，学生跟随书写，并进行造句练习。

4. 第三部分“我会认”：学生自主阅读，认读生字，教师检查并指导。

5. 第四部分“读读说说”：学生分组朗读，讨论交流，分享阅读心得。

6. 第五部分“趣味阅读”：教师带领学生一起阅读趣味故事，引导学生关注故事中的生字词。

7. 随堂练习：学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：书写本节课的生字词。

2. 黑板右侧：列出本节课的教学目标和重难点。

七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的生字词造句。

答案：例句：春天来了，小草绿了。

问题：故事中出现了哪些生字词？答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，积累生字词，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学目标的确立2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的确立教学目标应明确、具体、可操作。

本节课的三条教学目标涵盖了认读生字、书写应用和语感培养三个方面。

在确立教学目标时，要充分考虑到二年级学生的认知水平和学习需求，确保目标既具有挑战性，又不超出学生的能力范围。

二、教学难点与重点的识别教学难点与重点的识别要准确。

人教版部编本二年级下册语文《语文园地四》课文知识点归纳一、易读错的字烟囱（cōng）太阳伞（sǎn）山冈（gāng）森（sēn）林彩（cǎi）色补充（chōng）商（shāng）量赞（zàn）赏周围（wéi）一泡（pāo）尿撞（zhuàng）伤大婶（shěn）弟（dì）弟二、易写错的字结：右边的上面是“士”，不是“土”。

补：部首是“衤”，不是“礻”。

充：千万别忘记第四笔的点。

幸：最上面是“土”，不是“士”。

三、会写词语彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节梦境拉着手结果一般喜欢好像说话童话阿姨弟弟方便对岸游戏发明字母上升太阳伞教书海边周围补充公主句子勇士合力飞机地道火药终于胜利叫喊忘记抢去屁股苍耳留神干净列车从来幸运比如使劲一泡尿屎壳郎四、多音字泡：pāo（一泡尿）pào（水泡）劲：jìn（使劲）jìng（苍劲）乐：lè（乐呵呵）yuè（乐器）发：fā（发现）fà（白发）jiào（教室）jiāo（教书）biàn（方便）pián（便宜）五、形近字句（句子）结（结果）泡（一泡尿）勾（勾引）洁（洁白）抱（抱着）般（一般）幸（幸福）弟（兄弟）股（屁股）辛（辛苦）剃（剃头）充（充足）精（精神）合（合力）允（允许）晴（晴天）舍（宿舍）六、近义词透明—透亮遮蔽—遮挡看望—探望凶狠—凶恶赞赏—赞扬商量—商议昏头昏脑—昏昏沉沉七、反义词遮蔽—暴露快乐—痛苦喜欢—讨厌凶狠—善良赞赏—批评小心—粗心昏头昏脑—精神抖擞八、词语搭配1. 形容词搭配：（毛茸茸）的小鸟（摇摇晃晃）的草叶（细长）的触须（彩色）的梦（美丽）的公主（凶狠）的魔王（葱郁）的森林（苹果般）的太阳2. 量词搭配：一（棵）枫树一（把）太阳伞一（个）鸟窝六（只）小喜鹊九、词语归类1. “又× 又×”式的词语：又大又红又白又胖又黄又瘦又黑又小又高又大2. ABAC 式的词语：昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往动手动脚十、句子积累1. 比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

语文园地四教学目标1.认识“陀、螺”等11个生字；能认读有关玩具名称的词语；能说出自己玩过的玩具。

(重点)2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

(重点)3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

(重点)4.能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字，注意包围部分与被包围部分大小要写得协调。

(重点)5.能背诵与诚信有关的格言。

6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

教学策略1.识字加油站将识字、学词和认识事物有机地结合起来，教学时联系学生的生活经验，说说玩玩具时的快乐，体现了在生活中识字的理念。

2.字词句运用联系学生的生活经验，想想自己“生气、高兴、难过”的经历，再使用平时积累的描写心情的词语和句子，构建语文与生活的联系。

引导学生用“一会儿……一会儿……一会儿……”把短时间内做的几件事连起来说一说。

3.写话先引导学生打开思路，鼓励学生把图当故事去讲，把故事讲好了再写下来。

写好后展示学生的作品，培养学生写话的兴趣。

4.书写提示引导观察三面包围结构的字和全包围结构的字的区别，根据书写要点，指导学生写好三面包围的字和全包围的字。

5.日积月累朗读并背诵三条有关诚信的名言。

在引导学生积累语言的同时，培养他们讲诚信的品质。

6.我爱阅读在学生自主阅读，了解主要内容的基础上，组织学生交流，引导学生感受手影戏的有趣。

教学准备教师准备：1.搜集对应“识字加油站”的玩具图片和关于诚信的故事，制作课件。

2.搜集小朋友生气、高兴、难过的表情的图片。

学生准备：1.准备字典，制作“陀、螺、毽”等11个字的字卡。

2.搜集喜欢的玩具图片，制作相应的词卡。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.认识“陀、螺”等11个生字；能认读有关玩具名称的词语；能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

部编版二年级下册语文园地四写话范文（12篇）第一篇多用处鸡蛋壳夏天，阳光明媚，虫子三姐妹：毛毛虫、蚂蚁和蝴蝶又在一起玩啦！不过这一次玩的不再是西瓜皮，而是鸡蛋壳。

清晨，阳光洒在草地上，整个草地金灿灿的，就像金色的地毯一样。

小蚂蚁正在一块碧绿的草地里散步，突然它发现了半个鸡蛋壳，就想该怎样利用这半个鸡蛋壳。

它自己想不出什么好办法，只好叫帮手来。

小蚂蚁叫来了毛毛虫和蝴蝶。

毛毛虫刚来就提议：“我们来玩跷跷板吧。

”蚂蚁去找来木板，让蝴蝶来当裁判。

它们按毛毛虫说的去做，跷跷板很快就做好啦。

蚂蚁和毛毛虫各坐一头，就这样它们玩了很久……突然，天空飘来了一个红色的塑料袋，把毛毛虫给遮住了，害得毛毛虫摔了一大跤。

毛毛虫从地下小心翼翼地爬了起来，气得直跺脚：“是谁，是谁乱扔垃圾袋？气死我啦！”“毛毛虫，别生气，别生气了。

之前你不是一直羡慕我能摸到白云吗？现在正好可以实现你的愿望了呀！”蝴蝶安慰道。

小蚂蚁拍手叫道：“好呀！好呀！可是怎样到天上去呢？”蝴蝶灵机一动，说：“我们可以把塑料袋和鸡蛋壳做成热气球，不就可以飞上天了吗。

”大家很兴奋，找来绳子将口袋和蛋壳连接起来就做成了热气球，它们坐上热气球，成功飞上了天。

它们看到了像棉花糖一样的白云，地上高大威猛的松树就像豆芽一样……过了一会儿，天空飘来了一片片乌云。

要下雨了，它们全速返回，刚回到地面，雨就下了起来。

你要知道，下雨对虫子来讲，如针扎一样疼，虫子们可不想扎针，所以叫大力士蚂蚁举起鸡蛋壳，躲过了这场血光之灾。

天黑了，雨停了，蚂蚁拾起了一片树叶放在鸡蛋壳上当作被子，虫子们躺在摇篮里，进入了甜甜的梦乡。

晚安了，虫子们。

晚安了，鸡蛋壳。

第二篇虫子和蛋壳早上，小虫子和小蚂蚁在草地上玩耍的时候，发现了半个蛋壳，小虫子对小蚂蚁说：“我们用蛋壳做个跷跷板怎么样？”小蚂蚁拍手叫道：“好呀好呀！”说干就干，它们把蛋壳扣在地上，上面放了一截绿色的麦秸，一个漂亮的跷跷板就做好了。

小蚂蚁和小虫子高兴地在跷跷板上上升、下降、上升、下降……它们欢乐的笑声把一只蝴蝶吸引来了。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文园地四，主要内容包括《语文园地四》的篇章阅读和课后练习。

具体章节为：《语文园地四》。

二、教学目标1. 理解并掌握《语文园地四》中的生字词，提高学生的词汇量。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的语文素养，感受语言文字的魅力。

三、教学难点与重点教学难点：对《语文园地四》中生字词的理解与运用。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的美好事物，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：展示《语文园地四》的篇章内容，引导学生自主阅读，了解文章主题。

3. 生字词讲解：对《语文园地四》中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确读音和书写。

4. 例题讲解：挑选一道课后练习题，进行详细讲解，帮助学生理解文章内容。

5. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。

六、板书设计1. 《语文园地四》2. 内容：生字词、文章主题、课后练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写《语文园地四》中的生字词，每个写五遍。

（2）阅读《语文园地四》篇章，回答课后练习题。

答案：（1）见课本。

（2）见课本。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词讲解与运用2. 教学目标中阅读兴趣的培养与阅读理解能力的提高3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计4. 板书设计中的内容布局与逻辑性5. 作业设计中的题目针对性与答案详细性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作指导一、生字词讲解与运用1. 生字词的选择：挑选具有代表性的生字词，涵盖形近字、多音字、易错字等。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：1. 词语盘点：复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。

章节内容：语文园地四《词语盘点》2. 读写训练：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

章节内容：语文园地四《读写训练》3. 诗歌欣赏：学习一首描绘春天景象的诗歌，感受大自然的美好。

章节内容：语文园地四《诗歌欣赏》二、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的生字、词语，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的读写能力和表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然，感受春天的美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语盘点中的生字词记忆，读写训练中的阅读理解和写作技巧。

2. 教学重点：诗歌欣赏，感受春天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示春天的美景，引发学生对春天的关注，激发学习兴趣。

2. 学习词语盘点：引导学生复习本单元所学生字、词语，巩固记忆。

3. 阅读理解：学习《读写训练》中的短文，通过提问、讨论，提高学生的阅读理解能力。

4. 写作技巧：以短文为例，指导学生进行仿写，提高写作技巧。

5. 诗歌欣赏：学习《诗歌欣赏》中的诗歌，感受春天的美好。

6. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的生字、词语。

2. 阅读理解：列出短文的重点句子，展示阅读理解的思路。

3. 写作技巧：展示仿写例文，强调写作技巧。

4. 诗歌欣赏：展示诗歌内容，标注美好词句。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的词语，编写一段话。

仿写一篇关于春天的短文。

诗歌默写。

2. 答案：编写的一段话需包含本节课所学的生字、词语。

仿写短文要体现春天的特点，语句通顺，表达清晰。