部编版二年级下册语文园地四教案

语文园地四【核心素养目标】文化自信：感受手影戏的有趣，体会童真童趣，感受中国非物质文化遗产的魅力。

语言运用：能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

思维能力：能根据所给图片的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。

审美创造：感受手影戏的乐趣；能想象创编美好故事。

【课前解析】本单元是“童心”主题的延续，在引导学生自主阅读时，了解主要内容的基础上组织学生交流，感受手影戏的乐趣。

本单元写话内容，教材提供了思路提示、词语提示和图片提示内容。

联系阅读训练要素，学生需要根据四幅图中的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。

【教学目标】1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。

5.能积累与诚信有关的名言。

6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。

【教学重点】1.认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。

3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

【教学难点】能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“陀、螺、毽”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。

3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。

“识字加油站”引导学生从玩具中识字。

“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。

“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。

“日积月累”意在让学生积累三句名言。

“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。

二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。

“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。

而“写话”依然是学生学习的重点和难点。

三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

5．看图，发挥想象力，写一段话。

6.能认读有关玩具名称的词语。

能说出自己玩过的玩具。

7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。

部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案篇1教学目标：1、认识10个汉字，了解玩具的有关知识。

2、学会积累表达情绪的词语。

3、会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。

教学重难点：1、学会积累表达情绪的词语。

3、熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。

教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。

学生自由畅谈。

导入新课：让我们一起来看看吧。

二、识字加油站1、出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。

2、出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。

领读词语，出示拼音学生自读。

依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。

3、出示“陀螺”等全部词语。

认读词语。

开火车读。

学生自由表述。

4、你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。

预设：毛绒玩具、拼搭积木等。

可以让学生说一说玩具的玩法。

5、出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。

6、出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！三、字词句运用1、把你积累的词语写下来。

出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。

2、小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。

部编二年级语文下册预习教案，《语文园地四》一、教学内容本节课选自部编二年级语文下册，《语文园地四》。

教学内容主要包括：阅读课文《荷叶伞》，掌握生字词，理解课文内容，体会作者情感；学习语文园地中的“读读写写”和“说说写写”两部分，提高学生的读写能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字，掌握本课生词，流利朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读和理解。

难点：理解课文中的比喻句，体会作者的情感。

四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示荷叶伞的实物，引导学生观察并发言，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生认读生字词，讲解字词含义。

b. 学生齐读课文，教师讲解课文内容，分析比喻句，体会作者情感。

c. 学生交流讨论，分享学习心得。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成课后的“读读写写”和“说说写写”练习。

b. 教师选取部分学生作业进行展示，共同评析。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：生字词列表2. 黑板右侧：课文主旨、比喻句解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 造句：用本课学到的生字词各造一个句子。

c. 家长辅助孩子完成一份关于荷叶伞的手工作业。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 示例：荷叶像一把绿色的伞，为小鱼遮风挡雨。

c. 手工作业答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现美好事物，用文字记录下来，与同学分享。

部编版教材二年级下册语文园地四我爱阅读手影戏【正文】教材分析本课是一篇阅读课文，内容结构清晰，有利于培养学生的阅读兴趣，学生通过学习能掌握基本的阅读技巧和阅读能力，体会到到宽容待人才能和小朋友一起做游戏的愉快心情是课本的教学目标和重点。

通过做手影游戏体会到平时生活中也要和平的交往，才能有更多的好朋友是本课的难点。

二年级下册课本中去除了拼音，对学生的阅读能力提出了更高的要求，在本课中存在一些语气词，学生在阅读上可能存在一些困难，需要老师在阅读上进行指导。

文中出现了很多动词，也需要教师指导动词重读进行示范。

对于较为抽象的手影概念，可以采用视频多媒体教学和动手实践操作的方式加深学生的理解。

作为一篇阅读课文，“读”将是本课评价学生的主要手段，看学生是否能读准读音，是否能突出动词和语气词。

二、教学目标1、能正确、流利、有感情的用普通话地朗读课文，能准确读出“影”的后鼻音。

2、通过学习课文，让学生体会到宽容待人才能和小朋友一起做游戏的愉快心情。

3、通过阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。

三、教学准备1、学生具备基本的识字量，能自主阅读文章，了解文章的大致故事内容。

2、通过预习，能初步了解三次较量所变化出的动物。

3、教师准备手影视频帮助学生直观感受手影戏，设计预习单，帮助学生建立知识结构。

四、教学过程一、游戏引入，感性体验。

（一）利用已学知识引出课题。

1、师：小朋友们，你们知道中国的十二生肖分别是什么吗？2、生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

3、师：真不错，看来你们了解的真多！今天，老师带来了一个关于他们的小视频，你们仔细观察，看看这些小动物是用什么做出来的呢？4、播放十二生肖手影视频。

5、师：谁告诉老师，他们是用什么做出来的呢？6、生：手！7、师：你真棒！不仅观察的很仔细，而且还快速的回答了老师的问题。

没错，这些小动物全部靠演员在屏障后面用手部动作表演各种人物、动物的造型，通过投影形成各种栩栩如生的影像，我们叫它手影戏。

部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。

详细内容涵盖：词语的认读、书写、运用；名言警句的积累；阅读理解及口语表达能力的培养。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语，并能熟练运用。

2. 培养学生阅读理解和口语表达能力，激发学生对语文的学习兴趣。

3. 通过学习名言警句，教育学生树立正确的价值观。

三、教学难点与重点难点：词语的运用、阅读理解的提高、口语表达能力的培养。

重点：生字的书写与认读、词语的积累与运用、名言警句的学习。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景，让学生用词语描述，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习（15分钟）：a. 学习生字、词语，让学生读、写、认，加强记忆。

b. 名言警句的学习，引导学生理解并背诵。

c. 阅读与欣赏，让学生阅读短文，提高阅读理解能力。

3. 例题讲解（10分钟）：针对重点、难点进行讲解，让学生理解并掌握。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行词语运用、阅读理解等练习，巩固所学知识。

5. 口语交际（10分钟）：设置话题，让学生进行口语表达，提高口语交际能力。

六、板书设计1. 生字、词语列表。

2. 名言警句。

3. 阅读理解练习题目。

4. 口语交际话题。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字、词语；背诵名言警句；完成阅读理解练习。

2. 答案：见课后附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累名言警句，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的安排与组织教学内容应紧密结合教材，涵盖《语文园地四》的全部知识点。

《语文园地四》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字、词语，会用“有时候”“要是”造句。

（2）能正确流利，有感情地朗读课文。

能借助图画，联系上下文和生活实际了解词句的意思。

（3）感受优美的语言，积累好词佳句。

2. 过程与方法：通过创设情境，以读促悟，在读中悟情、悟理，提高学生的阅读和表达能力。

3. 情感态度价值观：理解课文内容，感受大自然的美丽和生活的乐趣。

二、教学内容1. 生字词的学习与认读。

2. 课文的阅读与理解。

3. 课文的朗读与感悟。

4. 词语的积累与应用。

5. 作业的布置与反馈。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学习并掌握本课的生字、词语。

（2）能正确流利，有感情地朗读课文。

（3）感受优美的语言，积累好词佳句。

2. 教学难点：（1）理解课文内容，感受大自然的美丽和生活的乐趣。

（2）运用词语造句，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具盒。

五、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片或视频，引导学生观察自然界的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

（2）引出课题《语文园地四》，板书课题。

2. 学习生字词：（1）学生自读课文，找出生字词，并尝试理解其意思。

（2）教师出示生字词，引导学生认读，并解释词义。

3. 朗读课文：（1）学生自读课文，感知课文内容。

（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。

4. 理解课文：（1）学生分小组讨论，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

5. 词语积累与应用：（1）学生从课文中找出好词佳句，进行积累。

（2）教师引导学生用“有时候”“要是”造句，提高语言表达能力。

（2）布置作业，要求学生用本课所学的词语造句。

六、板书设计《语文园地四》1. 生字词：有时候、要是、美丽、乐趣2. 课文内容：大自然的美丽、生活的乐趣3. 词语积累与应用：好词佳句、造句七、作业设计1. 抄写本课生字词。

《语文园地四》部编版二年级下册语文教案（通用11篇）《语文园地四》部编版二年级下册语文教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《语文园地四》部编版二年级下册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《语文园地四》部编版二年级下册语文教案篇1［教学目标］1、认识“陀、螺”等10个生字。

能认读有关玩具名称的词语。

能说出自己玩过的玩具。

2、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。

4、积累有关诚信的名言。

5、自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

6、能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

［教学重难点］1、积累词语，会模仿例句写句子。

能根据图片内容，发挥想象，完成写话。

2、积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、识字加油站导入：同学们，你们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。

（指名交流自己喜欢的玩具）1、出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。

2、同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。

3、出示生词，学生自由读，教师指名读，齐读。

去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）4、你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。

教师巡视参与学生讨论。

5、谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

6、齐读生词，每个词读三遍。

二、字词句运用（一）词语积累1、创设情境，概括出情绪特点。

情境一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上乱画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情境二：在课堂上你的画被老师表扬了，你的心情又如何？（高兴的）情境三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的、伤心的）2、积累词语。

2024年部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册语文《语文园地四》。

主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际、阅读与欣赏、习作六个部分。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本单元的生字、词语，提高词汇运用能力；培养学生朗读、背诵的能力，增强语感。

2. 过程与方法：通过词语盘点、口语交际等环节，提高学生的口头表达能力；通过阅读与欣赏，培养学生阅读理解和欣赏美的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读记记、口语交际、阅读与欣赏。

难点：词语的运用、口语表达、阅读理解。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示一张图片，展示大自然的美景，引导学生观察并描述。

2. 词语盘点（10分钟）教师带领学生复习本单元的生字、词语，让学生进行口头组词。

3. 读读记记（10分钟）学生自由朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏，培养学生的语感。

4. 口语交际（15分钟）教师提出话题：“我的好朋友”，引导学生进行讨论，培养学生的口头表达能力。

5. 阅读与欣赏（20分钟）教师带领学生阅读课文，引导学生从语言、内容、结构等方面进行欣赏。

6. 习作（10分钟）学生根据课文内容，进行仿写。

六、板书设计1. 中心词：语文园地四2. 副词语盘点、读读记记、口语交际、阅读与欣赏3. 内容：生字、词语、课文、话题七、作业设计（1）抄写生字、词语。

（2）朗读课文，注意语气、节奏。

（3）与同学讨论：“我的好朋友”话题，将讨论内容写下来。

答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：课后让学生收集关于“我的好朋友”的资料，为下一节课做准备。