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有效利用新媒体，提高思想政治理论课的实效性摘要：随着互联网和数字通讯技术的发展，新兴的媒体资源不断丰富，信息传播更加快捷和高效。
新媒体已成为大学生获取和交流信息的重要途径，给大学生的学习、生活带来了巨大的乐趣和便利，深受大学生的关注和喜爱。
但同时，伴随着新媒体而来的还有隐藏着的一些不良因素也给当代大学生思想观念、价值观念、行为方式等带来了许多影响和冲击，给高校思想政治理论课的教学工作带来了前所未有的优势和挑战。
要想保障高校思想政治理论课实效性的发挥，就应该利用新媒体带来的积极优势，克服其问题所在，针对性地采取有力措施和途径。
关键词：新媒体思想政治理论课实效性【中图分类号】g641一．新媒体、实效性概念分析1.新媒体：对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，至今没有定论。
但是综合学者们的释义，可以说新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络博客、桌面视窗等。
相对于报刊、广播、出版、影视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
2.实效性：根据《现代汉语词典》解释，“实效”是指有效果，即达到某种预期的目的。
它是指作为社会活动的主体——人按照一定的活动评估办法及标准，对人类进行的某种实践活动之后的最终结果，在通过客观正确地评价之后得出的评论结果，它表现的是人们的社会需求以及愿望的实现的实际满足度的大小。
因此，实效性是指人们从事一定的社会实践活动，与之相互伴随的相应的结果特性，从某种程度上来说，这种特性是社会实践活动与其相应的结果在其价值视域中构成的价值关系，即通过满足相应主体的需要的关系中表现出来的。
3.高校思想政治理论课实效性：高校思想政治理论课程内容主要包括马克思主义基本原理和马克思主义中国化等思想政治理论。
目前高校思想政治理论课主要包括《马克思主义的基本原理》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》以及《形式与政策教育》五门公共课程。
新媒体对思想政治教育的作用与影响随着新媒体的快速发展，对于思想政治教育的作用与影响也越来越显著。
新媒体成为了一种新的教育载体，为思想政治教育提供了更加广阔的平台，同时也对传统思想政治教育带来了一定的冲击和挑战。
一、新媒体的作用1、拓宽了思想政治教育的渠道传统的思想政治教育多以纸质书刊、课堂讲解、辅导班等形式传播，而新媒体为思政教育提供了更多更广的传播方式，如微信、微博、网络课堂等。
这些平台可以为学生提供更多交流机会，拥有更加细致和个性化的教育体验。
通过新媒体渠道，思政教育也可以跨越时间、地域的限制，大大加强了教育的普及度和覆盖面。
2、丰富了思想政治教育内容新媒体以信息丰富、交互性强、灵活性高等特点，不仅可以为思政教育注入更多新思想、新理念，而且还可以组织和展示大量的文化、历史、艺术、科学等各个领域的知识，帮助学生发现自己的兴趣爱好和优势，形成更加全面和独特的知识体系。
3、提升了思想政治教育的互动性和生动性新媒体平台具有互动性强的特点，可以为学生提供更为生动、活泼的教育体验。
学生可以通过自己的观点、体验和问题来参与到讨论中来，与教师和其他学生进行多方交流和互动，从而让思政教育更具有针对性和实际性。
1、冲击传统思政教育模式传统的思想政治教育形式主要以教师在课堂上进行的语言解说、应付考试的复习和听课、看书为主，而随着新媒体的快速发展，学生接触到的外界信息显得越来越多元化、丰富化。
这即会使得传统思政教育模式逐渐失去吸引力，也迫使思政教育者对教育模式进行更新和改革，将思政教育向数字化、多元化发展。
2、改变学生接受思政教育的方式传统的思政教育模式主要集中在教室内，讲课时间长，一次性吸收大量信息，学生容易产生问题疲惫、学习压力大、思维难度高、知识接受少等多个问题。
而新媒体的出现使得学生可以在轻松的环境中接受思想政治教育，了解更多实际案例，抓住学习的机会学习思想政治知识，知识呈现直观化，接受效果更为明显。
1、传承优良思想政治教育文化新媒体在思想政治教育模式中的应用，可以更好地传承和弘扬优良的思想政治教育文化。
浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育有效性1. 引言1.1 背景介绍在当今高校教育中，思想政治教育一直被视为学生综合素质教育中不可或缺的一部分。
随着互联网的普及和发展，新媒体平台已经成为思想政治教育的重要载体之一。
辅导员作为大学生思想政治教育的主要实施者和引导者，在利用新媒体平台开展思想政治教育方面具有独特优势和重要责任。
新媒体平台的出现为高校辅导员提供了更为便捷、多样化的思想政治教育手段和渠道。
利用微信公众号、微博、抖音等新媒体工具，辅导员可以随时随地向学生传递思想政治教育的内容，开展形式多样的宣传和引导。
辅导员还可以通过新媒体平台建立互动交流的桥梁，与学生进行及时沟通和互动，增强学生的参与感和获得感。
辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育也面临着诸多挑战和问题。
如何确保传播内容的准确性和及时性，如何避免信息过载和质量不高等问题，都需要辅导员们认真思考和解决。
隐私保护、网络安全等问题也需要引起重视。
探讨高校辅导员如何利用新媒体平台开展思想政治教育的有效性，既是对当今高校思想政治教育现状的深入剖析，也是对高校教育发展方向的深刻探讨。
通过研究和总结，不断提升辅导员在新媒体平台上的教育能力和水平，促进学生思想政治教育的全面发展。
1.2 问题意义高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。
在当前信息技术高度发达的时代，新媒体平台已经成为广泛应用于思想政治教育领域的重要工具。
高校辅导员借助新媒体平台，可以更好地实现对学生的关心、引导和教育，促进学生的政治思想和道德素养的提升。
新媒体平台的开展思想政治教育的方式多样化，可以更好地满足不同学生群体的需求，注重个性化教育，提高教育质量。
随着社会的不断发展和变革，新媒体平台的利用已经成为高校辅导员必备的技能和手段，提升了辅导员的工作效率和影响力。
探讨高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育的有效性，具有重要的理论和实践价值，可以为高校教育事业的发展提供参考和借鉴。
新媒体时代提高思想政治教育实效性探究摘要：进入21世纪以来，互联网科技迅猛发展，新媒体的快速发展不断影响着人们特别是青年大学生价值观念的形成，成为思想政治教育不可忽视的一大阵地，为高校思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。
本文立足于新时代背景，从融合新兴网络平台与思政课教育、归纳教学内容、健全完善网络育人新体系、健全校园网络监管机制、增强思政课程吸引力等方面，提出加强新媒体时代加强大学生思想政治教育途径，为广大思政教育工作者提供参考。
关键词：新媒体时代；大学生思想政治教育；策略引言随着互联网快速发展，伴随各种新兴传播平台，如B站、微博、小红书、抖音、快手等，广大青年大学生善于利用这些，轻松、迅速获取科技、教育、娱乐、社会热点等方方面面信息，并长期依赖这些平台。
而如何利用好这些平台提升思想政治教育工作，传播引导大学生坚持正能量显得尤为重要。
1目前思想政治教育工作中存在的问题传统观念中的思想政治教育方式是教师一人进行理论讲解，学生被动接受教师的灌输。
这样的教学模式一方面容易引起学生对思想政治教育的反感，另一方面无法起到潜移默化培养学生品德的作用。
尽管目前许多高校都开设了包括必修课、选修课等形式在内的思想政治教育课程，然而教师在教学中大多是根据教材照本宣科地进行概念和知识点讲解，内容不够深不透，与现实结合不够生动具体，导致学生对这类课程兴趣不浓，上课不爱听讲，出现个别学生在课堂上玩手机、不专心听讲等问题，甚至逃课、旷课。
而认真听讲的学生往往也只能够结合教师的讲解，根据PPT在书本上勾画出重点内容，辅以相应的课堂笔记，没有真正理解和吸收书本中的概念，更谈不上提升思想境界。
这种不接地气、不与学生生活实际相结合的思想政治教育如同空中楼阁，导致学生很难理解和感悟教材内容中蕴含的伟大思想，无法起到培养学生品德的作用，往往流于形式。
2新媒体时代提高思想政治教育实效性的发展策略2.1融合新兴网络平台与思政课教育生活在融媒体时代，让新时代青年，特别是“00后”这一代人有了更加丰富的形式和手段去探索。
新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策随着新媒体的普及和发展，高校思想政治教育工作面临的挑战也愈加明显。
本文将从新媒体对高校思想政治教育的影响、挑战和对策三个方面进行探讨。
新媒体的发展，使得信息传播变得更加快速、广泛、多样化，也让传统的教育模式面临了新的挑战。
对于高校思想政治教育工作而言，新媒体的影响主要表现在以下三个方面：1.信息来源的多样化新媒体的普及让学生的信息获取途径更加丰富、方便、及时，同时也增加了信息的真实性和可信度。
学生们可以通过微信、微博、QQ等社交媒体平台了解各类信息，以及寻找与自己兴趣爱好相符的信息。
但是，也有一些不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点大量涌现，对思想政治教育工作产生了负面影响。
2.传播的广泛性新媒体的传播范围非常广泛，可以快速覆盖到不同地域、不同群体的人群，不论是青年学生还是老年人群体，都可以通过智能手机或电脑等设备接收到信息，这也让大众对于思想政治教育的关注度提升了。
但新媒体的广泛传播也意味着思想政治教育的话语权受到挑战，教育宣传的影响力在受到市场宣传和新媒体传播的冲击下大幅降低。
新媒体的传播速度非常快，消息通过网络平台可以在短时间内迅速传递到大众，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。
由于网络传播速度的快速性，思想政治教育的宣传速度和效果也需要同步提升。
1.新媒体的影响新媒体的影响是当下高校思想政治教育面临的最大挑战之一。
新媒体平台的特有优势和广泛覆盖，会使得学生们在接收信息的同时，也容易受到不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点的影响，从而导致学生的思想和行为偏差。
2.学生的独立性和议题选择性随着年代的变迁和信息的爆炸，学生的独立性得到了进一步提升，这也意味着学生们在思想和行为方面的选择性也更加强烈。
一个好的学生都应该是具有独立思考的人才，但这也意味着思想政治教育对学生的影响力越来越低。
另外，学生更倾向关注自己喜欢或者认为有意义的议题，对于一些看似冗长、繁杂的教育内容则容易产生反感情绪，更容易影响学生的接受效果。
新媒体对高校思想政治理论课教学有效性的影响伴随当前网络技术发展速度进一步加快，新媒体的产生改变了人们获取信息的途径。
新媒体在学生健康成长方面有一定的影响，很多拜金主义、个人享乐主义等思想逐步开始出现，导致学生的价值观念和行为取向产生了恶性影响。
校园新媒体当中很多负面文化的产生来源多种多样，直接冲击了学校的思想政治教育课程。
在实际发展的过程中一定要注意让高校思想政治理论课的教育质量提高。
本文重点分析研究新媒体对高校思想政治理论课教学有效性的影响，以供参考。
标签：校园新媒体;高校教育;思想政治理论课;影响1 高校思想政治理论课教学有效性的影响因素分析教学者在教学的过程中需要保证教学有效性。
这是教学者工作过程中需要实现的重要目标，思想政治理论课同样需要追求教学的有效性。
在教学的过程中需要依照相关的生活活动规律，提高学生在情感态度和价值观方面的认识，实现较高的教学效率，从而达到教学目标，符合个人和社会在教育价值观念方面的需求。
由此可以发现理论课教学过程中需要保证教师教学目标的实现，高效的教学过程以及学生的获得感。
1.1 学生的获得感学生是教学时的客体，是教学过程中保证教学有效性的重要检验载体。
学生在学习的时候需具有学习的需求，在实现自我价值的过程中，进一步借鉴学习的内容，并且进行尝试和实践。
在学生获得感实现的过程中，一方面在于学生学习过程，所以一定要保证思想政治理论教学贴近现实、贴近生活，保证其内容的实践性、思想性和丰富性，另外，学生深层次的获得感主要是在思想方面的认同，也就是需要保证思想政治理论课的社会目标和学生的人生发展目标相近，学生在深层次的获得感方面主要是动态发展的。
传统的思想政治课堂交流方法无法符合当前的要求，教师需要通过合理的教学安排采取多种教学方式，转变教学过程中的话语体系，逐步由教材向教学内容转变，进一步转化知识，使思想政治理论课逐步变得生动起来，达到润物细无声的效果。
1.2 教师的教学目标在进行思想政治理论课教学的过程中，还需要注意教学目标需要与社会目标的实现相吻合，思想政治教学过程中，其有效性首先体现在传递课堂知识，实现情感态度和能力目标，另外还需要让学生得到素质方面的提升，也就是让社会目标实现。
新媒体对高校思想政治教育工作的影响新媒体是指利用计算机技术和网络技术，基于互联网的传播工具和载体。
新媒体的出现和发展，对高校思想政治教育工作产生了深远的影响。
高校思想政治教育是大学教育的重要组成部分，通过思想政治教育，学生可以正确理解和评价社会现实，增强民族自豪感和集体荣誉感，培养正确的世界观、人生观和价值观，提高社会责任感和使命感。
随着新媒体的发展，高校思想政治教育也面临新的挑战和机遇。
一方面，新媒体对高校思想政治教育工作的影响主要表现在以下几个方面。
新媒体丰富了思想政治教育的内容和形式。
传统的思想政治教育主要依靠课堂教学和宣传报道，内容单一，形式呆板。
而新媒体以其多样性和互动性，为思想政治教育提供了新的平台和载体，学生可以通过微博、微信、博客等新媒体渠道获取丰富的信息资源，开阔了视野，增加了知识的宽度和深度。
新媒体提高了思想政治教育的传播效率。
传统的思想政治教育往往是一对多的单向宣传，信息传递效率不高。
而新媒体技术的应用，使得信息传递更加快捷、便捷，同时能够实现一对一的个性化传播，提高了思想政治教育的接受度和影响力。
新媒体改变了传统思想政治教育的互动方式。
传统的思想政治教育是教师主导的单向传播，学生的参与度不高。
而新媒体的出现，促使思想政治教育更加注重互动，学生可以通过新媒体平台进行意见交流、讨论与争鸣，增强了学生的参与感和获得感。
新媒体平台上存在大量的低俗、娱乐化内容，这些内容对青年学生的思想有一定的负面影响。
如果不能正确引导学生有效利用新媒体，可能会产生不良的思想倾向，甚至产生消极情绪。
新媒体平台上的信息真假难辨，存在着大量的谣言和不实信息，容易误导青年学生。
在这种情况下，高校思想政治教育工作就需更加重视学生的信息辨别能力和思辨能力培养。
新媒体的碎片化特点对学生的思想政治教育造成影响。
学生在新媒体平台上获取信息的时间都是零散的，难以形成系统的认知和思考，思想政治教育的深度和广度都有所受限。
新媒体时代如何加强大学生思想政治教育【摘要】新媒体技术的迅速发展及应用对大学生产生了广泛而深远的影响。
要充分认识和把握新媒体技术给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战，努力探索新媒体环境下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育。
【关键词】新媒体；大学生；思想政治教育新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。
相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
大学生是新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的群体。
新媒体与传统教育方式相比具有独特的优势，但也使大学生思想政治教育面临新的情况与问题。
分析新媒体对大学生的影响，并探索新媒体技术环境下的大学生思想政治教育新途径、新方法显得十分重要。
一、新媒体技术对大学生的影响1.改变了大学生获取信息的方式随着新媒体技术的发展，大学生所获取的信息不仅量大，获取信息的方式也日趋多元化。
首先，新媒体信息发布更为快捷多元。
大学生获取第一手信息的时间大大缩短，信息的叙述方式更能调动起大学生获取信息的兴趣。
其次，信息形式更为综合多样。
在这种情况下大学生在通过新媒体技术获取信息是饿潜在意识和角色也易发生改变。
2.改变了大学生的交流方式随着新媒体技术的发展，大学生之间的沟通与交流相比传统媒体环境下他们更喜欢以qq、电子邮件、微信、博客、手机短信等方式进行人际间的沟通与交流。
他们利用新媒体可以真实地表达情感，甚至自我宣泄。
这也造成了大学生在新媒体环境下表达观点的随意和偏激。
3.改变了大学生的学习习惯在新媒体环境下，大学生们开始更多地利用网络搜索功能能解决学习中遇到的问题。
虽然可以使大学生的学习形式变得更加灵活、多元，但同时由于缺少专业教师的系统指定，使学生学习缺乏系统性，容易造成大学生对问题的认识和理解停留在较为肤浅的感性认识上。
新媒体环境下高校思想政治理论课教学实效性探析摘要：新媒体以其传播信息量大、方便快捷、交互性强等突出特点，给高校思想政治理论课教学本身带来了双重的影响，机遇和挑战并存。
要提高新媒体环境下高校思想政治理论课的教学实效性，一是要求相关部门必须及时改进教材体系和内容；二是要求教师必须及时了解新媒体信息、扩大知识面；三是教学过程中对新媒体信息必须坚持客观分析；四是必须适时改变教学方式。
关键词：新媒体；高校思想政治理论课教学；实效性中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）21-0295-02信息是人们知识的来源，也是影响人们思想和行为的重要因素。
在以信息传媒为纽带的现实社会里，迅速发展的新媒体技术为人们获取信息提供了极大的便捷。
新媒体是相对于传统媒体而言，“建立在数字技术基础上，通过计算机网络、无线通信网、卫星等介质，利用计算机、数字电视机、手机等终端，为人们提供信息和服务的传播形态”[1]。
目前，门户网站、博客、微博、微信、手机、ipad 平板电脑等各种类型的新媒体在我国均得到了空前的发展。
当今世界，新媒体已经成为人们获取信息最为重要的来源。
新媒体以其传播信息量大、方便快捷、交互性强等突出特点，对人们的思想、行为产生着巨大影响。
大学生是新媒体应用最为密集的群体。
新媒体对他们的影响日益加深，这给高校思想政治理论课教学本身带来了双重的影响，机遇和挑战并存。
在某种意义上说，挑战更大。
因此，探讨在新媒体环境下如何提高思想政治理论课教学的实效性就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题。
一、新媒体给高校思想政治理论课带来的积极作用1.新媒体丰富了高校思想政治理论课教学内容和形式。
新媒体的存在，增加了思想政治理论课的信息量，有利于克服传统思想政治教育内容单3调、教师信息不足的局限，丰富思想政治理论教学的素材；凭借网络传播的文字、画面、视频可以使思想政治理论教学更具有艺术感染力和时效性。
