汉语学习小游戏

语文识字游戏导语：语文是我们学习的基础，而识字是语文学习的首要任务。

为了激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的识字能力，我特别设计了一场有趣的语文识字游戏。

本次游戏将通过多种形式的活动来帮助学生巩固所学的生字词，提高他们的语文素养。

让我们一起来参与这场精彩的游戏吧！一、游戏目标：通过游戏，学生将能够：1.巩固所学的生字词；2.增强对生字词的记忆能力；3.培养学生对语文学习的兴趣；4.提高学生的语文素养。

二、游戏材料：1.卡片：卡片上分别写有不同的生字词；2.抽奖箱：用于抽取生字词；3.计分板：记录每位学生的得分情况；4.奖品：以鼓励学生参与游戏。

三、游戏步骤：1.准备阶段：a.将卡片上的生字词按照难易程度分成若干组，放入抽奖箱中；b.准备计分板和奖品。

2.游戏规则：a.分成若干小组，每个小组由3-5名学生组成；b.每轮游戏，从抽奖箱中抽取一张卡片，小组成员依次朗读卡片上的生字词；c.正确朗读的学生获得一分，错误或未能按时朗读的学生不得分；d.每轮游戏结束后，将记录每个小组成员的得分，并清空计分板；e.进行3-5轮游戏，最后统计每个小组的总分；f.根据小组的总分情况进行奖励。

3.游戏的技巧与策略：a.鼓励学生积极参与游戏，不计较得失；b.设置一些难度适中的生字词，激发学生的挑战欲望；c.对于较难的生字词，可以提供提示或参考音标，帮助学生更好地发音和记忆；d.对于低年级学生，可以设置更多的基础词汇，帮助他们更好地建立词汇基础。

四、游戏总结：通过这场语文识字游戏，学生们在快乐中巩固了所学的生字词，提高了识字能力，培养了对语文学习的兴趣。

同时，这种活动形式也能帮助他们更好地理解和应用所学的知识。

在今后的语文学习中，他们将更加积极主动，提高自己的语文素养。

为了更好地发展学生的语文能力，我们还将持续开展类似的活动，为学生创造更多的语文学习机会。

让我们共同努力，让语文学习成为学生们喜爱的事情！。

1. 拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。

老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。

老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。

拍的又快又准的一方胜出得分。

如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。

要求：1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。

在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。

2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。

3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。

4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。

-2. 猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。

要求为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。

（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）3 .击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。

读对的加分，然后继续游戏。

4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。

如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast…两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。

拼音小游戏拼音小游戏是一种有趣的语言游戏，旨在帮助玩家提高对汉语拼音的理解和记忆能力。

以下是游戏的目标、规则和玩法，以及一些必要的术语和技巧。

目标：拼音小游戏的目标是根据给定的拼音，找出对应的汉字。

规则：1. 游戏可以有一个或多个玩家参与。

2. 游戏开始前，确定一个拼音库，包含一系列常见的拼音和对应的汉字。

3. 每轮游戏，从拼音库中随机选择一个拼音。

4. 玩家需要尽快找出对应的汉字，并在规定的时间内回答。

5. 如果玩家在规定时间内正确回答，他们得到一定的分数。

6. 如果玩家回答错误或超时，他们不得分，并进入下一轮游戏。

玩法：1. 确定一个起始玩家，可以通过抢答或其他方式决定。

2. 起始玩家从拼音库中选择一个拼音。

3. 其他玩家尽快找出对应的汉字，并大声念出来。

4. 如果有玩家在规定时间内回答正确，他们得到一定的分数，并成为下一轮的起始玩家。

5. 如果没有玩家回答正确，起始玩家得到一定的分数，并继续成为下一轮的起始玩家。

6. 游戏继续进行，直到达到预定的回合数或分数。

术语和技巧：1. 拼音库：包含常见拼音和对应汉字的库存，可以根据玩家的水平和游戏的难度进行调整。

2. 抢答：一种确定起始玩家的方式，可以通过快速按下按钮或其他方法来决定。

3. 记忆技巧：玩家可以尝试使用记忆技巧来帮助他们记住拼音和对应的汉字，例如与已知的词语或图像联系起来。

创造性和想象力：1. 可以根据玩家的水平和兴趣，自定义拼音库，包含一些特定的词汇或主题，如动物、食物、地名等。

2. 可以增加一些特殊的规则或挑战，如限定时间、使用只有声调的拼音等，以增加游戏的难度和乐趣。

拼音小游戏是一种简单而有趣的语言游戏，可以帮助玩家提高对汉语拼音的理解和记忆能力。

通过不断尝试和练习，玩家可以逐渐提高他们的反应速度和准确性，同时也可以扩大他们的汉字词汇量。

快来挑战自己，享受这个有趣的游戏吧！。

二年级是学生大力识字的关键时期，那么如何让孩子们在轻松的游戏中快速掌握各种词汇呢？本文将介绍一款针对二年级的互动游戏，让孩子们在游戏中能够认知更多的词汇并提高语文水平。

1.基本介绍本款互动游戏叫做“词语对对碰”，玩法是在屏幕上显示出两个相同词语的图片，孩子们需要通过点击屏幕上的图片将相同的词语配对成功，最终根据时间和得分来获得胜利。

2.游戏设计（1）游戏界面设计游戏界面主要包括游戏开始界面、游戏进行中的界面和游戏结束界面。

在游戏开始界面，我们可以设置玩家的名字和难度等级。

在游戏进行中的界面，会出现多个文字图片，孩子们需要通过点击图片，将相同的文字配对成功。

游戏结束界面会根据玩家的得分和时间进行排名处理。

（2）游戏难度设计为了适应不同年龄段的孩子，我们将游戏难度分为三个级别，简单、普通、困难。

在简单模式下，我们只会展示少量相同的单词，可以帮助二年级的孩子们更好的认知基础词汇。

在普通模式下，我们将显示更多的相同字词，以帮助孩子们逐步提高词汇量。

而在困难模式下，我们则会让孩子们面对难度更高的词汇，增加游戏挑战性。

（3）游戏体验设计为了增加游戏的趣味性，我们设计了多种游戏元素来丰富游戏体验。

例如，我们将加入音效和动画设计，增强视听感受，让玩家们在不断的配对中能够感受到游戏的愉悦。

另外，我们还会增加游戏道具，例如炸弹、时间加速器等道具，让游戏过程不仅更加有趣，也更具挑战性。

3.游戏实现本游戏的实现基于html5和JavaScript，可在PC端、平板电脑和手机上运行。

根据不同设备的屏幕大小和配置，我们对游戏进行了不同程度的优化，以适应不同的设备。

4.游戏效果在本游戏上线后，我们收到了很多家长和老师的好评。

孩子们喜欢这款游戏的理由是，既能提高他们的语文水平，同时也不会感到无聊或疲倦。

5.总结“词语对对碰”是一款互动游戏，利用游戏的趣味性来提高孩子们的语文水平。

通过设计多个难度级别，让孩子们能够在游戏过程中不断提高自己的词汇量，达到提高语文水平的目的。

拼音小游戏
规则和玩法： 1. 准备工作：准备一些纸和笔。

确定一个时间限制，比如1分钟或2分钟。

2. 游戏开始：选择一位玩家担任“出题者”，其他玩家成为“答题者”。

3. 出题者选择一个汉字，并在规定的时间内写出它的拼音。

同时，出题者要在纸上记录答题者的得分。

4. 答题者看到汉字后，要在规定的时间内写出它的拼音。

时间结束后，出题者公布正确答案，并记录答题者的得分。

5. 轮换角色：每轮结束后，角色轮换，让每个玩家都有机会成为出题者和答题者。

6. 结束游戏：游戏可以设定轮数，比如5轮或10轮，结束时根据得分确定胜负。

术语和技巧： - 拼音：汉语拼音是一种用拉丁字母表示汉字发音的系统，玩家需要熟悉并掌握拼音的规则和发音。

- 记忆能力：玩家需要通过不断练习，加强对汉字拼音的记忆，提高对汉字的识别能力。

- 反应速度：由于游戏设有时间限制，玩家需要提高对汉字拼音的辨识速度，迅速做出反应。

拼音小游戏是一款简单而有趣的语言游戏，可以帮助玩家提高对汉语拼音的熟练度，同时也可以增强团队合作和竞争意识。

通过不断练习和挑战，玩家可以更快地掌握汉字拼音，为学习和应用汉语打下坚实的基础。

学国语手指游戏教案一、活动目标。

1. 帮助学生掌握国语基本词汇和语音。

2. 增强学生对手指的灵活运用和控制能力。

3. 提高学生对国语学习的兴趣和积极性。

二、活动准备。

1. 教师准备国语基本词汇卡片，如家庭成员、动物、水果、颜色等。

2. 教师准备音响设备，播放国语歌曲或儿歌。

3. 教师准备学生奖励小礼品，如贴纸、小玩具等。

三、活动步骤。

1. 热身活动（5分钟）。

教师播放国语歌曲或儿歌，引导学生跟随音乐做手指操，如握拳、伸展手指、转动手腕等，让学生放松身体，做好准备。

2. 词汇学习（15分钟）。

教师出示国语基本词汇卡片，让学生看图说词，学习正确的发音和词语。

教师可以通过图片、手势等方式帮助学生理解和记忆词汇。

3. 手指游戏（20分钟）。

（1）手指比赛。

教师组织学生进行手指比赛，比如谁的手指能够迅速摆出指定的数字、字母或形状。

通过比赛，激发学生的竞争意识和动手能力。

（2）手指操练。

教师带领学生做一些手指操练，如“十指紧扣”、“食指点鼻”、“大拇指竖起”等动作。

通过操练，锻炼学生的手指灵活性和控制能力。

4. 游戏互动（15分钟）。

教师设计一些国语手指游戏，如“数数游戏”、“猜词游戏”、“动作模仿游戏”等，让学生通过手指动作和语言交流互动，增强对国语学习的兴趣和参与度。

5. 结语与奖励（5分钟）。

教师总结活动内容，鼓励学生积极参与国语学习，奖励表现突出的学生，激励全班同学努力学习国语。

四、活动效果。

通过学国语手指游戏教案的实施，可以达到以下效果：1. 帮助学生掌握国语基本词汇和语音，提高语言表达能力。

2. 增强学生对手指的灵活运用和控制能力，促进身体协调发展。

3. 提高学生对国语学习的兴趣和积极性，激发学习动力和自信心。

五、注意事项。

1. 教师要根据学生的年龄和语言水平设计合适的手指游戏，避免过于复杂或简单。

2. 教师要注重游戏的趣味性和互动性，引导学生轻松愉快地参与活动。

3. 教师要及时表扬和奖励学生，激励他们积极参与国语学习。

实用---拼音教学中的小游戏课堂游戏、儿歌开会NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。

如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。

每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。

火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。

另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。

练习方法和前面的一样。

NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。

游戏准备：学生每人一套拼音卡片。

游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。

(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。

看谁找得对、准，读得快、准。

(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。

游戏过程：方法一：收信。

以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。

如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。

”如果错了，就说：“错错错，没人收。

”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。

老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。

这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。

幼儿识字游戏引言：在幼儿园阶段，学习识字是一个非常重要的任务。

通过识字，幼儿能够建立起对文字的认知和理解，为今后的阅读和写作打下坚实的基础。

而为了让幼儿更加愉快地学习识字，提高他们的学习积极性和兴趣，幼儿识字游戏成为了一种非常受欢迎的教学方式。

本文将为您介绍一些简单易学的幼儿识字游戏，帮助您在家里或幼儿园中为孩子们提供一个有趣而有效的学习识字的环境。

1. 关联图形和字母的游戏：这个游戏的目的是帮助幼儿建立起字母和事物之间的关联，提高他们对字母的记忆和认知能力。

游戏开始时，给孩子展示一个图形，然后请他们说出与该图形相对应的字母。

例如，给孩子展示一个苹果的图片，然后问他们看到这个水果时会想起哪个字母。

这个游戏可以通过不同的图形和字母组合来进行多次练习，帮助幼儿更好地熟记字母。

2. 拼字游戏：拼字游戏是一个很好的训练幼儿识字能力的方式。

您可以使用卡片或木质字母拼图来进行这个游戏。

首先，从一堆杂乱的字母中选择一个单词，并将字母混合排列。

然后，让孩子们根据图示或您口头给出的提示来拼出正确的单词。

每个孩子可以轮流进行，以增加参与度和互动性。

这个游戏既能锻炼幼儿的识字能力，又能提高他们的注意力和专注力。

3. 字母猜猜猜：这个游戏可以帮助幼儿熟悉字母的发音和形状。

游戏开始时，您可以给孩子一个字母的音标或发音示例，然后请孩子猜出这个字母是哪一个。

您可以通过提示他们字母的起始音或与之相关的事物来帮助他们猜出答案。

例如，如果您给出的一组提示是“这个字母的发音是/b/，它是蝴蝶的首字母。

”，那么孩子们就可以猜到这个字母是“B”。

这个游戏可以增加幼儿对字母的敏感性，并提高他们的语音辨析和思考能力。

4. 字母接龙：字母接龙是一个有趣的识字游戏，可以培养幼儿的字母顺序和记忆能力。

游戏开始时，您可以说出一个字母，然后孩子们需要根据这个字母说出一个以这个字母开头的单词。

然后，下一个孩子需要接着上一个单词的结尾字母说出一个新的单词，依次类推。

拼音小游戏
游戏规则很简单。

首先，准备一组游戏卡片，每张卡片上都有一个
汉字的拼音，例如"ni hao"（你好）。

玩家需要根据给出的拼音猜出
对应的汉字，并在规定的时间内写出来。

可以设置不同难度级别的
游戏卡片，包括常用汉字、生僻汉字或者成语等，以增加游戏的挑
战性和乐趣。

玩家可以选择单人或多人模式。

在单人模式下，玩家可以根据自己
的节奏和能力进行游戏，挑战自己的拼音识别能力；在多人模式下，玩家可以与朋友或家人一起比赛，看谁能更快更准确地猜出汉字。

为了增加游戏的趣味性，可以设置一些额外的规则和技巧。

比如，
可以设定每个汉字的猜对得分，累积得分最高的玩家获胜；或者在
规定时间内猜对的玩家获得奖励。

此外，玩家还可以利用提示卡片
或者向其他玩家求助来增加游戏的互动性和挑战性。

总之，拼音小游戏是一款既有趣又有教育意义的语言游戏，通过猜
测汉字的拼音来提高玩家对汉语拼音和汉字的认识。

通过灵活运用
不同的规则和技巧，玩家可以尝试不同的策略和方法，使游戏更具
挑战性和乐趣。

希望玩家们能够在游戏中享受学习汉语的乐趣！。

汉语学习小游戏1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜 2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"，""，o，r"，""等，答得既快又准的组获胜 3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜 4听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏教师可将读音易混的字母分别写在板上，如，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜 5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜6图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： 7宾狗()这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗()"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜这个游戏还可以用于音标，单词或数词等 8传递字母每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜 9跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏开始前，先把字母卡片发给学生然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I M 持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I ，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I ?持字母L的学生应立刻站在持M 卡片学生的前面 10字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏教师点名，并出示一张字母卡片被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-，前面的学生：A-，后面的学生：C-凡说错或接不上的就给该组记负分 11字母排顺序接力赛把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确 12快说字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜 13字母排队每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母()的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛 14大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜 15 抢凳子教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分 16 字母滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：)然后依次进行(如B……………)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜 17猜字母全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多18 字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜 19字母书写对抗赛在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜 20 找元音教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说"开始"后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜 21 找伙伴。