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中小学校长研修心得（16篇）中小学校长研修心得篇11一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。
近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。
我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。
如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。
2、帮助树立正确的质量观我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。
首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的`底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。
在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。
二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。
如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。
2024年校长研修班学习心得体会模版随着社会的不断发展和进步，校长的角色和责任也变得愈发重要。
为了提升自己的管理能力和领导技巧，我参加了2023年校长研修班，这次学习经历给我留下了深刻的印象和收获。
在这篇学习心得体会中，我将总结和分享我在研修班中学到的重要知识和经验。
首先，研修班给了我一个宝贵的机会来学习先进的管理理念和方法。
通过学习，我了解到了许多与教育管理相关的重要概念和原则，比如领导力、团队建设、决策管理等。
这些知识和经验对我个人的提升和职业发展都有着积极的影响。
在课程中，我学到了很多实用的管理技巧和策略，比如时间管理、人际沟通、问题解决等。
这些技能不仅可以帮助我更好地管理学校，也可以应用到其他方面，提升我的综合素质和能力。
其次，研修班中的学习氛围和互动交流对我来说也非常重要。
在班级中，我结识了来自不同地区的优秀校长和教育管理专家。
通过交流和合作，我不仅开阔了眼界，还学到了许多新的思维和观念。
我们一起讨论问题、分享经验，共同探讨教育管理的最佳实践。
这种互相启发和学习的氛围让我受益匪浅，也为我以后的职业发展提供了宝贵的资源和支持。
另外，我意识到校长的角色不仅仅是管理者，更是教育领导者。
在研修班中，我从教育专家们身上学到了很多关于教育领导的重要思考和方法。
比如，重视教师的发展和激励、推进课程创新、关注学生的个体差异等。
这些思考和方法对我来说非常宝贵，可以帮助我更好地促进学校的发展和提升学生的综合素质。
在研修班中，我们还有机会参观了一些优秀学校和教育机构，这给了我一个具体的实践机会，可以看到先进的教育理念和管理模式在实际中的应用效果。
通过参观和研讨，我深刻地感受到了学校领导者对于学校发展的重要性和决策的影响力。
我发现，一所优秀的学校背后往往有一位优秀的校长，有一支高效的团队。
这个发现让我更加明确了自己的目标和方向，也激发了我对未来的期望和动力。
最后，研修班让我深刻理解到学习的重要性和持续发展的必要性。
校长校本研训心得体会作为一位校长, 在校本研训中有着丰富的经验和收获。
校本研训是一种由学校自发组织的教师培训模式, 通过开展各种形式的研修活动, 提高教师的专业素养和教学能力, 是学校改进教育教学质量的重要途径。
在我的校长生涯中, 我一直致力于推动校本研训的发展, 并亲自参与其中。
在这次校本研训中, 我深切感受到了它的重要性和有效性, 并获得了许多宝贵的心得体会。
首先, 校本研训可以更好地满足学校的实际需求。
作为学校的校长, 我深知学校改进教育教学的任务和责任。
而传统的研训活动通常是由外部专家或机构进行, 虽然专业性较强, 但往往跟学校的实际情况脱离较大。
而校本研训则完全由学校自主组织, 可以根据学校的实际需求和特点, 有针对性地制定培训内容和方式。
这样一来, 参与培训的教师们更容易将所学知识和方法应用到实际教学中, 提高教学效果。
其次, 校本研训有利于促进教师的专业成长。
教师是学校的核心力量, 他们的专业成长直接关系到学校整体的教育教学质量。
校本研训可以提供一个共同学习和交流的平台, 使教师们能够从彼此的经验中学习, 相互借鉴, 共同进步。
在这次校本研训中, 我深刻体会到了教师们的专业素养的提高和教学能力的增强。
他们不仅在课堂教学中运用了新的教学方法和手段, 还在教学团队中展现了更多的创新和活力。
再次, 校本研训有助于营造良好的学习氛围和共同价值观。
校本研训是一种集体学习和共同进步的过程, 需要教师们的积极参与和共同合作。
通过一系列的学习、讨论和互动, 教师们能够建立起紧密的师生关系和团队精神, 形成共同的价值观和教育理念。
这对于学校的和谐发展和教育教学的稳定运行具有重要意义。
在我校这次的校本研训中, 教师们都非常热情地参与其中, 积极发表自己的观点和建议, 形成了一个相互尊重、相互学习的良好氛围。
最后, 校本研训能够提高学校的整体素质和竞争力。
一所学校的教育教学质量是评价学校的重要标准之一, 也是学校的核心竞争力之一。
2023校长培训心得体会感悟7篇校长培训心得体会感悟（篇1）“作为校长，你要学会聆听不同的声音，听取不同人的意见，宽容地对待每一个人，这也是一种高贵。
”这是褚闳启教授留给我记忆最深刻一句话。
褚教授是北京师范大学教育学部党支部书记，博士生导师，温文尔雅，一脸的平和中蕴含着文化人的高贵。
褚教授给我们上了三小时的课程，语言朴实无华，语调平和中不缺乏抑扬顿挫，但是基本上没有声音高低之分，只有语调的变化，但是褚教授的课非常吸引我们每个同学，这是从东北回来之后听的最精彩的课堂之一。
1.对校长职业的定位。
褚教授娓娓道来，举重若轻地将校长的责任到学校如何办学，如何将教育做成一件关乎民族、国家的大任。
褚教授首先给我们对校长这一职业的定位。
我第一次听说“校长”是一种职业的说话，而且这是出自《中华人民共和国职业分类大典》，大典中明确规定：中小学校长就是一个职业：在中小学担任领导职务并具有决策、管理权的人员。
校长必须是一个管理者、一个教育者以及一个领导者。
那么作为一个名校长必须有相应的教育领导力。
作为校长如果长期兼课不一定很合适，但是校长必须坚持长期走进课堂，听老师们上的课，增加对学校教学情况的了解。
因为，学校办学理念无论有多么的出色，最后的出口都应该体现在师生的课堂上，只有课堂效益高了，才能体现学校的真正办学理念，那么校长走进课堂就非常重要。
褚教授将成功的校长分成三类：社会活动型、埋头苦干型、内涵发展型。
他希望我们能成为“内涵发展型”，再三强调新时代的校长不能仅仅是懂得外交手段，靠关系来做学校，必须多近“课桌”，远离“饭桌”，或者说要分清楚“课桌”与“饭桌”的关系。
2.对校长领导力的提升。
褚教授将校长分为事务型以及改革型两类。
事务型的校长想小事，做小时，改革型的校长想大事，做大事。
变革型的校长思考全局性、战略性、全瞻性的问题。
但是事实上，往往都是比较急的小事占用了校长们的时间。
建议：请将大事变成急事，当你有很多很多的事情，那么你就将执行的事情都交给下属去做。
校长研修培训心得体会5篇校长研修培训心得体会篇120__年12月6日，来到了每一个教育人都无限向往的北京师范大学，参加教育部举办的第__期高级校长研修班。
走在宁静的校园内，想到离开忙碌的岗位，来到研修班学习充电，暗暗下定决心，珍惜这一个月的时间，努力地让自己能有进一步的提高。
今天上午陈锁明院长的话更激励了我。
陈院长说，参加培训的第一个角度就是和专家对话，第二个角度是同伴互学，第三个角度是离开繁忙的工作，更能促进自我反思。
教育部为了提高校长教师素质投入了这么多物力财力人力，我们能近距离地聆听那么多专家教授的讲座，能静静地反思过往的教育教学生涯，能与来自五湖四海的同行们交流分享，这是一件多么幸福的事啊！陈锁明院长的讲座内容是“培养什么样的人”，他认为教育应该培养学生的德商、志商、情商、胆商、健商、逆商、智商、财商、灵商。
陈院长把培养学生的德商放在第一位，正应了陶行知先生的话“先生不应该专教书；他的责任是教人做人。
学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道”。
当前的社会现状是教师、家长都重智轻德，可事实却是因为道德教育缺失，也直接影响了他们所重视的智育发展。
孩子们对自己的学习不负责任，不懂装懂，抄袭别人的作业甚至试卷。
记得有一次听二年级的一节数学课。
内容是5的乘法口诀。
老师讲解新课后让学生默写口诀，发现有的学生写成“五五二五”，于是把这句口诀写到了黑板上，问谁和她写的一样。
学生都默不作声，可是我作为听课者却发现起码有六七个学生抓起了橡皮准备修改。
但是为什么老师问的时候，谁都不举手呢？是老师的责任还是学生的问题？这时候，老师该怎么办？我想这都是教师对学生进行德育的最佳时机，如果能把握好这些机会，一定能润物无声地对学生进行教育，人生，是可以在课堂上起飞的。
学校和教师承担着育德的重任。
曾经看到一个感人的故事：一个山区的孩子在学校偷东西，偷的什么，是学校的一套木匠用的工具，夜里翻墙出去的时候被抓住了，问他为什么偷，说自己可能考不上大学，想做好当木匠的准备，可是家里买不起这样的工具，所以想到了偷。
校长研修培训心得体会范文下文是我为您细心整理的《校长研修培训心得体会范文》，您浏览的《校长研修培训心得体会范文》正文如下：校长研修培训心得体会1参与培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了作为一名F校长应具备的理论素养和力量素养。
也充分理解了“教育的进展关键看学校，学校的进展看校长”这句话。
校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有生气和活力。
应当说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
一、学校校长要设计好学校的品牌校长是学校工作的多面手。
他既是学校的、决策者和高级管理者，更是学科带头人，老师的勤务员。
俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。
校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。
”因此，校长必需把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动老师，把自己的办学思想转化为老师的行动。
同时，要留意办学阅历的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。
这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和贵重财宝，更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长，首先必需勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。
作为一名合格的校长要认真学习XX的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队五。
一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。
当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到相互支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。
把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。
作为一名校长，我有幸参加了本次研学培训，这是一次难得的学习和提升自我的机会。
在为期一周的培训中，我深入了解了教育发展的新趋势，学习了先进的管理理念，拓宽了视野，丰富了知识储备。
以下是我对本次培训的一些心得体会。
一、更新教育观念，树立现代教育理念在培训中，专家们强调了现代教育理念的重要性，即以人为本，关注学生的全面发展。
这使我深刻认识到，作为校长，要始终把学生的利益放在首位，关注学生的个性需求，尊重学生的个性发展，努力营造一个和谐、民主、开放的教育环境。
同时，要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，树立现代教育理念，以适应教育改革发展的需要。
二、提升管理能力，提高学校办学水平本次培训内容丰富，涵盖了学校管理、教育教学、德育工作等多个方面。
通过学习，我对学校管理有了更深入的认识，掌握了科学的管理方法。
在今后的工作中，我将努力提升自己的管理能力，加强学校内部管理，优化学校资源配置，提高学校办学水平。
三、加强团队建设，打造高效团队培训中，专家们强调了团队建设的重要性。
一个高效的团队，是学校发展的基石。
作为校长，要注重团队建设，培养一支有凝聚力、有战斗力、有创新精神的教师队伍。
在今后的工作中，我将加强与教师的沟通与交流，关心教师的生活，激发教师的积极性，打造一支优秀的教师团队。
四、关注学生成长，促进学生全面发展本次培训让我深刻认识到，教育要以学生为本，关注学生的全面发展。
作为校长，要关注学生的身心健康，注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
在今后的工作中，我将努力为学生的全面发展创造条件，让每个学生都能在校园里找到自己的舞台。
五、加强家校合作，形成教育合力家校合作是教育的重要环节。
在培训中，专家们分享了家校合作的成功经验，使我认识到家校合作的重要性。
作为校长，我要加强与家长的沟通，搭建家校合作平台，形成教育合力，共同关注学生的成长。
总之，本次研学培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将以此次培训为契机，不断提升自己的综合素质，努力为学校的发展贡献力量。
校长校本研修培训心得体会（精选5篇）校长校本研修培训心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的校长校本研修培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
校长校本研修培训心得体会1一、指导思想本学期我校积极探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。
二、主要工作（一）认真组织，加强领导我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。
健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。
建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。
（二）面向全员，强调自主研修面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。
在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。
首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。
我们重点带领教师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。
明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。
在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务能力。
校长培训研修的心得体会（精选4篇）校长培训研修的篇1今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。
也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。
应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。
虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。
这次培训，我获得了几点深切感受：一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。
从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。
精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。
培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。
让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。
伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。
在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。
校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。
在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。
通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。
作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
校长培训研修的心得体会篇2培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式。
校长培训的心得体会范文(7篇)校长培训的心得体会范文（精选篇1）今年暑假，参加了县教育局组织的校长培训班学习，学习了教育政策法规、学校管理理论与实践、校园文化建设等业务知识。
通过学习，开阔了眼界，拓宽了思维。
作为校长，他不能替代教师去完成所有工作，他必须当好一名领跑者，最大限度去激发教师的工作创造性与学生学习的主动性。
结合本次学习与工作实际，我谈谈自己的感受。
一、校长要具有前瞻眼光，有超前的发展意识。
时代在进步，社会在变化，学校在新形势下必须适应变化，与时俱进。
校长在引领学校前进过程中要有清晰的规划，明晰的发展前景，并以此激励教师去奋斗。
教师只有明白学校有良好的发展前景，个人有很好的发展前途，才会积极主动投身到学校工作中，才会最大程度发挥自己工作创造力。
二、校长在进行学校管理过程中要坚持依法办学、制度管理、民主治校的原则。
依法办学是学校发展的根本保障；制度管理使学校工作，师生的行为有规可依、有章可循，提高学校工作的质量和效益；民主治校是学校长远发展的有效途径。
三、学校管理的核心是建设一支有战斗力的教师队伍。
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
建设一支有战斗力的教师队伍能推动学校工作更好更快的向前发展。
校长要懂老师，真心诚意帮老师，爱才聚才，关注教师队伍的建设。
1.发挥工会组织的力量，想老师之所想，急老师之所急，帮老师解决切实困难。
学校是一个大家庭，校长是一家之主。
而每个老师又是一个小家庭，是社会、学校的一分子。
大家庭要紧紧挽起小家的手，团结起每一个小家庭。
校长要发挥自己的人格魅力，团结起每一位老师，每一个家庭，让每一位老师在工作生活中感受到大家庭的暖暖情怀。
2.加强教师队伍学习，提高教师政治素质和业务能力。
当前形势下，教师职业的崇高性面临巨大的提战，教师政治素质的提高显得尤为重要。
在社会日新月异的发展变化中，新的教学手段和教学方法更要求教育工作者要加强业务能力学习。
校长校本研训心得体会通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素学校管理的要素有三个方面；人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。
财是办学的基本支持力量，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。
校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。
_、I T! .、「/■. 4L- .、、/. .ii f. i、-二、课堂教学要求要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力长舌书香校园。
四、充分利用信息技术因为信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强教师的信息素质，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。
知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
教师成长的关键是任职后的继续教育。
在继续教育中，校本培训有其特殊的意义：校本培训更多以教育现实问题为着眼点，兼顾全体教师，有利于在实践中训练和提高教育教学技能，可以在校内进行经常性、连续性的培训。
校本研训，应该从学校的实际情况出发，确准研训内容，做活研训的形式，抓实研训保障。
一、确准研训的内容作为学校，首先要考虑研训内容是否教师之所需。
本学年根据目前我校发展的实际状况，我们首先努力确准研训的内容，为教师的工作需要打“前哨”。
1.根据区教育局“改进学教方式，促进有效教学”的精神，我们开展“借微格教室，提高课堂教学有效性的实践与研究”的系列研训。
2.针对班班已经配备电子白板这一新的教学设备，我校进行电子白板使用的专题系列培训。
二、做活研训的形式1.课题驱动式：申报省教科规划课题《借微格教室，提高课堂教学有效性的实践与研究》，制订了详细的研究方案。
邀请湖师院的专家，对我校全体教师进行微格教室使用的培训。
要求各教研组每学期安排组内研讨课，在微格教室内上课；课后，依据各个不同角度的全程视频录像，进行有针对性的分析、诊断，从而促改进教学，逐步改进学教方式，提高课堂教学有效性。
课题组成员汇总此项研训的相关资料。
2.专题研讨式：电子白板的使用培训，先通过视频让全体教师了解白板的有关使用知识，再由校内教师讲座，教师练习上课使用；然后进行沙龙式的培训：教师们坐在一起，相互探讨，反馈困惑，由信息技术教师进行难点解疑。
3.教研共同体式：改变以往“师徒结对”式的教师专业成长互助方式，建立“教研共同体”。
“教研共同体”较之以前的“师徒”模式，开阔了视野，能从多种角度理解知识和看待问题，可以在不同思想的碰撞和争论中激发智慧和灵感。
“三人行必有我师”，能使个人在与他人的研讨中发现自身的弱点和缺陷，从其他团队成员身上学到好的思想、品格、行为习惯和技能、方法。
“教研共同体”中的成员已不再是单独的一个人，而成为承担整体学习使命的团队成员，并从团队中获得接纳感、安全感、归属感和责任感，动力源泉真正来自内心的需求。
成员之间以共同的愿景为目标，共享学习资源，互帮互助，成为不可分割的学习共同体。
显然，在这样的教研共同体之中，学习的成果必将大大超过个体学习者的总和，而且能使每一个成员在教研共同体中最充分地施展自身的优势潜能，获得健康和谐的发展。
三、做实研训保障学年初由教科室牵头，学校各科室参加，进行年度校本研训计划的讨论，确定研训主题、人员形式及评价等。
1.研训时间保障：确定各研训主题的具体实施时间，由校长室检查监督研训时间是否得以确保，并根据实际情况，进行协调。
2.研训评价保障：学校制订较为完善的研训评价机制，建立每位教师的校本研训学籍库，每次研训，加强对参训教师的登记管理，确保全员参加。
根据区研训中心的审核，学校给每位教师进行学时申报，并与校教师绩效考核挂钩。
作为学校，应该明确：造就雄厚不竭的教师资源靠的就是务实、不懈的校本研训。
同时，我们应该最大限度地调动全体教师的积极性，动员全体教师以主人翁的姿态，主动投入到校本研训中去。
校本研训成功与否，应当看是否实现了全体教师的主动参与。
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作心得体会如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训定时间、定主题、定内容、定人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，有反思评价。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1.师徒结对模式，即骨干教师带青年教师。
对年青教师的培养，扩展师徒带教的内容，教师之间相学互助，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。
在教科研过程中，相互合作，共同受益与提高。
2.专题培训模式，即每学期初确定学习专题，每月按计划开展一次主题培训活动。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师培训。
通过培训，进行评价反思、模仿借鉴，从中领悟一些新颖的教学理念，启迪自己的课堂教学，提升教师素养。
3.自主学习模式。
这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
现在反刍教育思想在我校教师中已蔚然成风，而且同事之间还通过xxQQ 群，XX博客，XX网站等方式共享学习成果，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。
4.教学研讨模式。
教学是教师的实践，在教学中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。
学校以教研大组组织开展教研活动，以教研备课组开展多次集体备课活动。
学校每期要求教师撰写2 篇以上教育教学论文，积极参与课题研究。
教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践相统一，本学年我校共计五十多篇论文在县级分别获一、二、三等奖，XX等人的课题《信息技术下农村小学综合实践活动课例的研究》获XX市一等奖，XX老师的课题《农村小学语文教师校本课程开发能力培养策略研》获XX市三等奖。
三、校本培训内容丰富多彩1.校本培训形式多样校本培训是教师发展的重要模式，也是教师学习新知识，掌握新技能，提高全面素质的有效途径之一。
为激发教师自觉学习意识，调动教师发展的主动性，树立终身学习的意识，实现教师自主发展、自我培训，学校采用各种形式开展校本培训活动。
（1）集中培训。
学校根据教师的发展需要及时开展各种培训为教师“充电”。
①新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。
为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
5月8日，我校全体教师参加县教研室徐贤烤老师主讲的《20xx版语文新课程标准》解读。
此次新课标的培训学习，对我校教师了解基础教育课程改革的背景，系统学习、研究、领会新课标内涵，更新教育观念，增强教育理论素养，完善学科知识结构，掌握实施新课程的有效教学方法和手段，提高实施素质教育的能力和水平，起到了积极的推动作用。
每位老师感悟极深受益颇多。
②现代教学手段技术的培训。
为了实现学校的教育信息化，我校全体教师进行了以普及计算机基础知识和增强网络应用能力为主要内容，由网络技术精英老师金跃峰为主导多次开展的现代信息技术培训。
重点包括两个方面的内容，一是信息技术常识使用，二是信息技术与学科教学整合的知识。
三是网络博客技能培训。
经过信息技术培训，我校大多数教师现在都能熟练运用多媒体进行教学，使多媒体与学科得到了真正的整合。
③教师职业道德培训。
我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。
今年4 月份，我校在全体教师中开展了师德师风集中教育活动，此次活动校长亲自主持召开，办公室主任老师做专题报告，使广大教师提高思想认识，提高师德水平。
每学期学校都会通过教师自查、学生问卷调查、社会调查等方式，查找教师思想工作中存在的不足，要求老师爱岗敬业，热爱学生，注重言传身教，构建和谐的师生关系，促使全体教师形成正确的荣辱观。
④教育教学技能培训。
学校由教务处、教研组牵头，每学期定期举办骨干教师示范课、新教师展示课、课题研究研究课、外出学习汇报课、骨干年教师示范课、教研组公开课等，及时组织相关教师听课，并落实观摩后的评课和讨论环节，为大家提供交流意见和看法的契机，既能达到资源共享，也是提高教育理论修养和自身教学水平。
特别是对全体年青教师进行教学基本功的专项训练和辅导，一是教导处经常下去听课，并手把手地教课；二是发挥教研组的作用，由教研组的优秀老师进行一对一的帮扶；三是通过新教师考核，对新教师的教学水平和能力作出评估；四是发挥骨干教师辐射教学作用，每学期开展一次以上骨干教师教学展示会，交流教学经验，示范教学过程。
